五年級語文上冊 單元測試題 長春版.doc

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學科單元測試題 班級 姓名 分數 題號 基礎知識 積累運用 閱讀 作文 總分 得分 基礎知識（40分） 1.在加點字的正確讀音下面，畫“ ”。（4分） 漲紅（zhng zhǎng） 混沌（hn hn） 點綴（zhu zu） 藻類（zǎo zhǎo） 椽柱（chun cun） 打扮（d dǎ） 胳膊（bēi bo） 顯露（lu l） 2．看拼音寫詞語。（12分） jn lǐng kung jǐng b chun gu guān zī yun shuāi kuǎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zī rn dān w dǎ rǎo huā jio guō sho gu mǎi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3．給帶點的字選擇正確的解釋，在序號上打“√”。（3分） （1）朝三暮四：①天；②早晨；③朝見；④面對著。 （2）相濡以沫：①相貌；②外觀；③互相；④坐、立姿態(tài)。 （3）買櫝還珠：①姓；②歸還；③回報；④恢復原狀態(tài)。 4．用“ ”線標出每個詞語中的別字，并在括號里改正。（8分） 孤苦憐仃（ ） 高深莫側（ ） 目不睱接（ ） 引人入盛（ ） 默不做聲（ ） 厚顏勿恥（ ） 五彩繽份（ ） 凈瑩剔透（ ） 5．下列句子出自所學的課文，請你將劃線的部分換成相應的成語，寫在括號里。（4分） （1）千山一碧，永遠向春天那樣，草木青翠，生機勃勃。恰似與廣廈，良材聯(lián)系在一起。（ ） （2）這就是環(huán)境非常清潔，一點灰塵也沒有，自然純凈的“童話世界”——九寨溝。（ ） （3）但是他們比原來更加嚴重地嘲笑他，挑逗他。（ ） （4）我總以為大興安嶺奇峰怪石，高得無法攀登。（ ） 6．在下列各句的括號中填上本句所運用的修辭方法，并用其中一種方法寫一個句子，填在橫線上。（3+2分） （1）長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。（ ） （2）我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩(wěn)地躺在書架上，專候我的光臨。（ ） （3）在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？（ ） （ ）句： 7．判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“ⅹ”。（4分） （1）九寨溝是因有九處苗族村寨而得名。 （ ） （2）朝三暮四、相濡以沫、買櫝還珠這三個成語都來源于古代寓言故事。 （ ） （3）《愛的教育》這部作品以一個小學生的名義，通過日記的形式，講述了很多小故事。 （ ） （4）“我的父親是唱蓮花落的民間藝人。”中的“蓮花落”是指一首有名的民歌。 （ ） 積累運用（16分） 1． 聯(lián)系課文內容，按要求填空。（9分） （1）《有的人》是詩人臧克家為紀念魯迅逝世十三周年而作的。全詩運用對比的手法，寫了兩種不同的人。這兩種不同的人是：有的人， ，有的人， 。（2分） （2）蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中的“湖”是指杭州西湖。因為詩中有這樣兩句詩： ， 。（2分） （3）《跌倒》一詩中第一節(jié)都采用了“風，跌倒了，才有了美麗的樹葉；……”這樣的句式，仿照這樣的句式也可以說： 跌倒了，才有 （2分）。 （4）《月光啟蒙》中有這樣一句“母親不識字，卻是我的啟蒙老師”，句中的“卻”表示 的意思。寫一句語意前后有變化的句子，并用上“卻”。 （1+2分） 2．把相對應的詩句、作者、詩題，用線連起來。（4分） 黑云翻墨未遮山 于謙 《石灰吟》 要留清白在人間 蘇軾 《六月二十七望湖樓醉書》 3．情景寫話。（3分） 星期天，王老是在路上遇到了本班學習委員劉婷的媽媽，王老師歲劉婷的媽媽說：“下周一早上晨讀時間，讓劉婷布置預習《秋天的懷念》一課。”回家后，劉婷的媽媽對劉婷說：“ ” 課內閱讀（6分） 九寨溝（節(jié)選） “九寨歸來不看水?！彼蔷耪瘻系撵`魂。九寨溝色彩最美的湖泊要數五花海了。因湖底有鈣化粉末沉積，加上湖水深淺不同，湖底滋生的藻類和水草不同，在同一水域，呈現出鵝黃、墨綠、深藍、藏青等色，五彩繽紛，斑駁迷離。透過清澈的水面，可見水底有泉水上涌，湖面上便泛起了一個個圓形彩環(huán)，一圈圈從里到外，從小到大，蕩漾開去，不斷產生，不斷消失，令人目不暇接。山風徐來時，湖里各種色彩相互滲透、浸染，整個湖泊更是充滿了活力。 1．聯(lián)系上下文，根據你的理解填空。（4分） 這段主要寫了九寨溝的（ ）美。作者先寫了水的靜態(tài)美，抓住了（ ）來寫，還用（ ）和（ ）這兩個詞來概括。寫水的動態(tài)美，抓住了湖面上的（ ）來寫，它那無窮無盡的變化，讓人（ ）。 2．用“ ”畫出本段中的中心句。（1分） 3．本段引用 “九寨歸來不看水。”這句話的目的是什么？（1分） 課外閱讀（9分） 醉西湖 在夕陽的陪伴下，踏著暮鼓的余韻，我走進了夜色籠罩下的西湖。 近處，是楊柳岸的晚風和明月。四下里很靜，但在這恬靜的外表下面，卻仿佛有著某種躁動。果然，當遠處舞榭歌臺的弦樂夾著荷香隨著晚風拂過來時，岸上楊柳便受了牽制般地輕輕舞動著枝葉兒，似乎是那弦樂在這兒蕩起的漣漪。不知是否有一種奇妙的精靈，控制著這些生靈的喜怒哀樂。林間的路燈如顆顆夜明珠透出柔和的光，把柳條顫動的舞姿印在游人的雙眸里。 遠處，是亭榭歌舞。歌舞聲和著絲弦的顫音，似乎是從暖風中飄來的，飄轉了千萬里路程，又夾雜了太多湖水的蜜語。西子的笑聲和詩人的吟唱，聽來模糊朦朧，似樂曲又不似樂曲，讓人費神去揣測，歌者何許人？歌詞有何意？讓人依著歌聲去窺視那亭榭中斷續(xù)閃現的人影，不知是否有蘇小小迷人的笑靨和白娘子臨風的仙袂。 在這遠近之間，是一泓碧澄澄的西湖的水，霧并不存在，但湖水卻帶著西湖的醇香騰騰地升起來，如霧般罩住了一片水天、幾曲回廊和郁郁蔥蔥的樹林?？次骱闳珈F里看花般迷迷蒙蒙的了。突然間，我似乎有一種感覺，仿佛那歌是這西湖水升華來的，那舞是這西湖的微風吹拂起來的，那燈的黃暈是西湖的水紋浮出水面來的。湖水閃著神秘的光澤，似乎有無盡的秘密。 今夜，不知是否該稱西湖為濃妝，因為它有喧騰的人群與歌舞。 今夜，又難否認西湖是淡妝，因為她有皎皎明月和淡淡水氣凝成的面紗。 但，不管她今夜是雅是艷，我都可以斷定，她已經醉了。 1．填空。（4分） （1）在 陪伴下，踏著 的余韻，我走進了夜色 。 （2）近處，是楊柳岸的 與 ，四下里很靜，但在這 的外表下面，卻 有著某種 。 2．你能寫出與西湖有關的詩句嗎。（2分） 3．本文是按什么順序寫的？都寫了哪些景物？（2分） 4．你認為題目“醉西湖”好嗎？寫出理由。（1分） 作文（30分） 題目： 真 要求：（1）把題目補充完整。只能寫人或寫景。寫人用具體事例寫出人物的特點；寫景也要寫出景物的特點。（2）要有真情實感。