2019-2020年高中語文《登幽州臺歌》教案 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.doc
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2019-2020年高中語文《登幽州臺歌》教案 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》 學(xué)科 語文 主備教師 輔備教師 課題 登幽州臺歌 教學(xué) 目標(biāo) 1. 體會詩人悲愴的情感及表達(dá)技巧 2. 分析詩人形象 重點(diǎn) 體會詩人情感及表達(dá)技巧。 教學(xué)方法 討論法，朗讀法 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 板書： 見課件 課 堂 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入新課：陳子昂摔琴——有見識有城府。 二、習(xí).五步法預(yù)習(xí)文本 1.關(guān)于詩人 2.注釋，包括題目。 三、讀.走進(jìn)文本.1.朗讀詩作2..學(xué)生描述詩作大意 四、品.品讀文本 [思考]1. 詩中能體現(xiàn)詩人情感的句子是？而此句中最富感情色彩的詞是？ [明確]獨(dú)愴然而涕下——愴然 [討論]2.詩人登上幽州臺為什么會愴然落淚？ 顯示A：“幽州臺”的典型意義:“幽州臺”或“黃金臺”成為圣明君主廣攬賢才的象征。 鏈接：a李賀“報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死” b陳子昂燕昭王》 顯示B：寫作背景 [明確] 1. 詩人懷才不遇、壯志難酬的感慨。2.對賞賢任能的英明君王的渴盼。3.表達(dá)了人生的孤獨(dú)感 五、練.鞏固所學(xué) 1. 用幾句話描述你感受到的詩人的形象。 教學(xué)反思 作業(yè)布置 背誦詩作；作優(yōu)化設(shè)計(jì)基礎(chǔ)梳理部分。下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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