教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 (4)

上傳人:精****料 文檔編號(hào):26225121 上傳時(shí)間:2021-08-07 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大?。?1.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 (4)_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共6頁(yè)
教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 (4)_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共6頁(yè)
教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 (4)_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共6頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

20 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 (4)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 (4)(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:本課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)教材和學(xué)生的年齡特點(diǎn),依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平出發(fā),科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn),大膽實(shí)踐,積極參與,共同合作與交流,幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。 教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)課是小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第第四單元單元第一課時(shí)學(xué)習(xí)let’s learn和let’s do的內(nèi)容,在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)的

2、學(xué)習(xí)和活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀生詞,為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。 學(xué)生情況分析:學(xué)生大都是十歲左右,生性活潑好動(dòng),喜歡直觀形象思維,對(duì)游戲、競(jìng)賽等特別感興趣。大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡(jiǎn)單的日常會(huì)話,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了一定的興趣,個(gè)別學(xué)生沒(méi)有足夠的興趣,在課堂上不積極參與,有的學(xué)生不敢回答問(wèn)題。所以課堂上主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō),積極做。 教學(xué)目標(biāo): 1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):welcome to my home!并能簡(jiǎn)單描述自己的房間。 3、能聽(tīng)懂let’

3、s do 中的指示語(yǔ),并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 4、學(xué)唱歌曲“my bedroom”。 5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來(lái)的家居。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析: 讓學(xué)生在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中和活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀生詞。 課前準(zhǔn)備: 1、教師準(zhǔn)備歌曲磁帶和錄音機(jī)。 2、教師準(zhǔn)備study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等單詞的圖卡。 3、教師準(zhǔn)備好文具用品,如:鉛筆、尺子、書(shū)、鋼筆等食物。 4、學(xué)生準(zhǔn)備好生詞卡片。 教學(xué)步驟: 一、warm-up (1)教師播放歌曲“hide and seek”。 (2)教師與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話,

4、如:hello!how are you?… 二、preview (1)聽(tīng)歌曲:“my bedroom” (2)教師拿出一些文具用品,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“what’s this?it’s a …” “where’s the …? it’s in/on/under…” 三、presentation let’s learn (1)教師先出示畫(huà)有文具用品的study圖片,手指圖片上書(shū)房里的書(shū)問(wèn):what are they?學(xué)生回答books。教師問(wèn):where are the books?告訴學(xué)生:they’re in the study. (2)教師重復(fù)生詞study。學(xué)生學(xué)說(shuō)。用同樣

5、的方法教學(xué)其他生詞。 (3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀let’s learn部分的詞匯。然后打亂順序,要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指,力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。 (4)游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快 教師把各個(gè)房間的圖片貼在黑板上,然后把全班學(xué)生分成兩大組,每組選出一個(gè)學(xué)生,比賽看誰(shuí)反應(yīng)快。比如,教師說(shuō):“kitchen,學(xué)生迅速跑到老師黑板前,誰(shuí)先碰到該單詞的圖卡,誰(shuí)就是勝者。也可以讓教師報(bào)單詞,學(xué)生迅速舉起相應(yīng)的單詞卡片,看誰(shuí)的反應(yīng)快。 let’s do (1) 教師在黑板上出示let’s do 的圖片,然后通過(guò)一系列的動(dòng)作讓學(xué)生理解watch tv,red a book,take a shower

6、和have a snack等指令的含義。 (2)學(xué)生聽(tīng)錄音,邊聽(tīng)邊做let’s do部分的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作。 (3)游戲:配對(duì)游戲 教師把let’s do與kitchen ,living room等圖片分別呈現(xiàn)在黑板上,選出一個(gè)學(xué)生a做教師,將其他學(xué)生分成兩大組,然后每組選派出兩個(gè)學(xué)生b、b。當(dāng)學(xué)生a說(shuō)一個(gè)口令時(shí),學(xué)生b和b根據(jù)口令將let’s do與相應(yīng)的圖片配對(duì),最先正確配好的學(xué)生為勝者。 let’s sing。 聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲。 四、鞏固與擴(kuò)展 (1)做本單元a let’s learn部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)游戲:聽(tīng)音畫(huà)畫(huà) 教師說(shuō)口令,讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)。 d

7、raw a big house. draw a study in it,colour it red. draw a living room. colour it blue. (3)游戲:小小設(shè)計(jì)師 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間,在各個(gè)房間里畫(huà)上一些學(xué)過(guò)的物品,涂好顏色。學(xué)生以小組為單位用英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的房子,比一比誰(shuí)是最棒的設(shè)計(jì)師。教師可以讓學(xué)生參考使用下列的語(yǔ)言:look at my…it’s pink. it’s very big. it has … 板書(shū)設(shè)計(jì): unit 4 my home study,bathroom,bedroom, living roo

8、m,kitchen 教學(xué)反思: 1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),語(yǔ)言學(xué)習(xí)是培養(yǎng)理解、表達(dá)技能的問(wèn)題, 不是單純的知識(shí)問(wèn)題。不多聽(tīng) 、 多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多譯 , 不五官并用、并以腦為主導(dǎo)是不能多快好省地掌握英語(yǔ)這一技能的,所以在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我能夠結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn),依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平出發(fā),科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn),大膽實(shí)踐,積極參與,共同合作與交流,幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。在課堂中我利用錄音機(jī),圖片等讓學(xué)生聽(tīng),說(shuō),指,讓學(xué)生學(xué)生邊聽(tīng)邊指多做動(dòng)作,力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。 2、本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣足,積極參與課堂教學(xué),整體效果不錯(cuò),但是也存在不足之處,個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)緊張,不敢回答問(wèn)題,怕老師同學(xué)笑他,我雖然及時(shí)用眼神、語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì),但是做的還不到位在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!