2019-2020年高中語文《藥》教案 人教版第四冊.doc

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2019-2020年高中語文《藥》教案 人教版第四冊 教學重點 1、領會《藥》的思想內容與藝術特色。 2、通過課文了解情節(jié)與人物性格的關系。 3、學習作品明線暗線相互交織的結構方法與景物描寫的作用。 教學方法 以誦讀、點撥為主，輔以討論和練習。 媒體設計：投影或多媒體展示部分提示語句，以及結構框架，為加強理解、識記之用。 學法指導 1、閱讀課文，弄清主要情節(jié)和人物，各部分的時間、地點、主要人物和事件。 2、查字典給生字注音解釋詞義。 教學內容和步驟 一、題解 文題《藥》有著揭示主題的作用，可以有三種理解： ① 蘸著革命者鮮血的饅頭決不是愚昧的群眾所想象的醫(yī)治病者的良藥； ② 資產階級脫離群眾的革命，也決不是療救中國社會的良藥； ③ 只有喚醒群眾，動員群眾起來革命，才是取得革命勝利的一劑良藥。通過夏瑜被反動統(tǒng)治階級殺害及華老栓等群眾對他犧牲的反應，揭示了舊民主主義革命脫離群眾的致命弱點，顯示出喚醒民眾，使其擺脫封建階級的精神毒害的重要，啟示人們去探求療救中國病態(tài)社會的良藥。 二、主題 主題具有多義性，如： 批判辛亥革命的不徹底性。 正題旨是親子之愛，副題旨是革命者的寂寞。 從消極方面看，是“反封建”，從積極方面看，是要求“科學與民主暴露封建統(tǒng)治階級的罪惡——虐殺革命幼苗。只有徹底地進行反封建的革命，推翻吃人的封建社會，“掃蕩這些食人者”，人民才能解放。 寫封建文化的殘暴、涼薄、自私和人民對革命的茫然無知。 暴露封建迷信害人。 三、情節(jié)、結構、線索 小說的情節(jié)由明暗兩條線索構成， 華家的故事是明線 夏家的故事是暗線， 情節(jié)以事為序展開，兩條線索通過“人血饅頭”、康大叔，并行、交織、融合、塑造了人物，表現(xiàn)了小說的主題。 四、學習課文 1、介紹時代背景： 本篇小說是以1907年資產階級革命家秋瑾被殺害的事件為背景寫成的，反映了辛亥革命前后中國的社會現(xiàn)實。對于辛亥革命，早已作出正確的評價，一方面，辛亥革命推翻了滿清王朝，具有偉大的歷史意義；另一方面，由于領導這次革命的資產階級的軟弱性、妥協(xié)性，沒有發(fā)動群眾，所以這次革命最后失敗了，在這種情況下，魯迅創(chuàng)作了這篇小說。 秋瑾（1875——1907）子競雄，別號鑒湖女俠，浙江紹興人，辛亥革命時期中國婦女的杰出代表，資產階級民主革命家。小說中夏瑜的名字就是根據(jù)秋瑾的名字仿造的。 夏——秋——季節(jié) 瑜——瑾——美玉 2、分析本文的雙線結構 ①快速瀏覽課文，找出各部分所寫的時間、地點、主要人物、主要事件。 ②歸納各部分的內容，理出文章結構線索。（附：雙線結構圖） 情節(jié) 華 家（明線） 時 間 地點 夏家（暗線） ↓ ↓ ↓ 開端：老栓買藥→秋天后半夜←→刑場←夏瑜就義 ↓ ↓ ↓ 發(fā)展：小栓吃藥→當天早上←→茶館←夏瑜血被吃 ↓ ↓ ↓ 高潮：茶客談藥→當天上午←→茶館←茶客談夏瑜 ↓ ↓ ↓ 結局：華母上墳→次年清明←→墳場←瑜母上墳 聯(lián)想 ： 康：左手——人血饅頭 右手——屠刀 清：思想欺騙 武力鎮(zhèn)壓 華、夏 中國 3、討論 ①夏四奶奶上墳是明寫還是暗寫？為什么要這樣寫？ 明寫。說明兩條線索在墳場這地方匯合。選在墳場匯合意在表明兩家都有著同樣的悲慘結果，兩家都是受害者。 ②是什么東西把兩條線索暗中連接起來的？ 人血饅頭。離開了人血饅頭，兩家的事就毫不相關。 ③雙線連接的人物是誰？ 康大叔。 ④兩條線索關系如何，各起什么作用？ 既是有主有從，有明有暗的，又是一個有機整體，不可分割的。明線通過華老栓買藥給兒子治病，結果沒治好的故事，控訴了封建統(tǒng)治階級毒害人民的罪行，揭示人民群眾愚昧落后的現(xiàn)實。暗線通過夏瑜英勇獻身的故事，揭露了封建統(tǒng)治階級殘酷鎮(zhèn)壓革命的罪行，揭示辛亥革命脫離群眾的致命弱點。 ⑤作者為什么把夏家的故事作暗線安排，這樣寫有什么好處？ A、小說主要是為了表現(xiàn)群眾的愚昧，描寫“病態(tài)社會中不幸的人們，以引起療救的注意”，故將華家的故事安排為明線；夏瑜的故事表現(xiàn)“革命者的悲哀”，不是全文的重點，這樣安排，會使小說的主題更豐富，更深刻。 B、本文寫于1919年4月，盡管新文化運動已開始，馬克思主義已開始傳播中國，但五四運動尚未爆發(fā)。在魯迅的生活閱歷中，對革命的一面了解不多，因此，不能把革命者夏瑜作為重點描寫對象。 ⑥作者為什么要安排一明一暗華家和夏家的故事呢，有什么深刻含義？ A、華家和夏家合稱華夏，而華夏其實就是中國，因為中國古代稱謂華夏；華家夏家的故事就是中國的故事。華、夏的悲慘遭遇就是當時中國社會現(xiàn)實的寫照。 B、統(tǒng)治階級對華夏實行一文一武兩手。康大叔代表了統(tǒng)治階級，對華家實行文治（欺騙）。對夏家實行武功（鎮(zhèn)壓）。 4、歸納什么是雙線結構 線索是貫穿在敘事性文章或文學作品中情節(jié)發(fā)展過程的脈絡。雙線結構就是由兩條線索貫穿全文的結構方式。本文使通過具體的事物“藥”貫穿全文的，我們就叫它“物線法”。 五、課文研讀 （一）朗讀課文第一部分，討論下列問題： 1、課文開頭寫夜景和茶館的環(huán)境氣氛，有什么含義和作用？ ①夜景描寫既交代自然環(huán)境，又交代社會環(huán)境，“月亮下去，太陽未出”是最黑暗的時候。②交代作品主人公和故事發(fā)生的地點。③創(chuàng)造悲劇氣氛，陰暗、凄清?？植?、麻木的人們象昏睡著的一樣。 2、華老栓夫婦的對話，為什么沒頭沒腦，有什么作用？ ①事先商量好了，行動時不必從頭說起。②出于忌諱，不便明說，夫妻兩心中明了。③故設疑問，引人入勝，產生一睹為快之效。 3、“掏了半天”、“抖抖的裝入衣袋”兩句描寫有何作用？ ①說明錢來之不易，藏得十分謹慎。②既是老年動作，又是內心激動的表現(xiàn)。③表現(xiàn)華老栓夫婦愚昧落后的精神狀態(tài)。 4、華老栓兩次“按”衣袋，含義是否相同，為什么？ ①第一次表明華老栓對錢之珍惜，辦事穩(wěn)妥細心。②第二次說明她謹慎機警，同時又說明社會的動亂黑暗。 5、華老栓上街買藥，作者有一段景物描寫，這段描寫是什么色彩，有何用？ ①景物是又冷又靜的畫面，凄涼的色彩。②反襯華老栓爽快的心情，進一步反映他愚昧落后的精神狀態(tài)。 6、作者兩次寫華老栓“吃了一驚”，各有什么含義和作用？ 一次：顯示華老栓的善良性格，同時打斷他的暢想曲，終于使他冷靜下來，但仍不覺悟，依然等著買藥，更顯其愚昧落后。二次：著重表現(xiàn)他善良的性格，同時反映了周圍環(huán)境的可怕，社會的黑暗。 7、刑場的環(huán)境描寫有什么特色和含義？ A：勾勒陰森可怖的氣氛，表現(xiàn)華老栓的膽小和善良。 B：整個過程在無聲中進行，場面寂靜得令人窒息。 C：這個場面是華老栓眼中所見，看的具體真切，顯示他的麻木不仁，愚昧落后的思想狀況。 D：象他這樣的看客不只一個，形成一個無聲的海洋，革命者夏瑜便是在這無聲的海洋中被吞沒的，控訴了封建統(tǒng)治者的罪惡。 8、寫康大叔的外貌神態(tài)用了什么修辭手法？夸張的手法。 9、作者用一連串的動作寫“黑的人”有什么作用？ 表現(xiàn)唐大叔的貪婪兇狠的特點。 10、這部分最后一段問話有什么含義？ A：這是個疑問句，對華的愚蠢行為暗藏貶意。B：借以提出問題，反襯華老栓買藥后充滿希望和幸福的心情，移植生命的自信心。 （二）學習第二部分，討論下列問題： 1、第一段寫景與小栓的病狀是什么關系，有何作用？ ①烘托老栓夫婦對藥寄以希望的高興心情。②小栓病狀與熱烈的景物形成強烈的對比。從對比中揭示老栓夫婦對人血饅頭的迷信，并預示了可悲的后果。 2、小栓吃藥前創(chuàng)造了什么氛圍？ ①老兩口的對話都回避正事，煨藥時叫小栓坐著，“不要到這里來”，對駝背五少爺?shù)娜A避而不答，饅頭里“竄出一道白氣”，所有這些都創(chuàng)造出一種神秘的氣氛，充滿陰冷的色彩。②承接第一部分，繼續(xù)揭示老栓夫婦愚昧落后的精神狀態(tài)，烘托他們的悲涼心境。 3、駝背五少爺此時到來，用意何在？ 茶館來客時正常現(xiàn)象。這里又是個巧妙安排。有助于創(chuàng)造神秘的氣氛，突出老栓夫婦的心境。 （三）學習第三部分，討論下列問題： 1、康大叔為什么連聲說“包好”，有什么含義？ 康大叔是殺夏瑜的兇手，又是他買的人血饅頭。他鼓吹“包好”，是為了愚弄百姓。他是害死小栓的罪魁，華夏兩家的悲劇就是他一手直接造成的。 2、夏瑜在監(jiān)獄中有哪些行為？人們的反映如何？說明了什么問題？ ①夏瑜：宣傳真理，鼓動牢頭造反，堅貞不屈。②人們對夏瑜的宣傳不理解，也不可能接受。不僅牢頭造反，連一般人也幸災樂禍，說他瘋了。從側面反映資產階級脫離群眾的革命是不成功的。③揭示了當時人們的麻木程度之深之普遍。 3、作者為什么三次寫小栓的病狀？ 作者將小栓的病狀穿插在議藥的過程中，目的在于：①將藥與革命者聯(lián)系在一起，揭露統(tǒng)治者的罪惡。②進一步揭示群眾的愚昧麻木程度之深，預示小栓的悲慘結局。 （四）學習第四部分，討論下列問題 1、華夏兩家在墳場相會有什么作用？ ①兩條線索在這里交匯，兩家悲劇融合在一起，情節(jié)達到高潮。②不僅華老栓夫婦愚昧，就連夏瑜的母親也不知道兒子犧牲的意義。還信迷信。進一步揭示人們落后的程度，辛亥革命脫離群眾的程度之深。③深化了作品的主題。 2、夏瑜墳上的花圈有什么特點，作者寫花圈有什么含義和作用？ ①熱烈中不乏冷意.。②揭示夏母的迷信思想。③表明革命者后繼有人，但畢竟不多，落后面之大，革命不易成功。 3、這一部分有哪些景物描寫，有什么作用？ ①墳場的悲涼氣氛，增強了白發(fā)老人為年輕死者上墳的悲哀。②微風、枯草，表現(xiàn)墳場死寂、悲涼的氣氛。③烏鴉的描寫，一是烘托凄涼、寂寞的氣氛；二是借助烏鴉表現(xiàn)母親不理解兒子的悲哀，揭示夏四奶奶的迷信在事實面前破產。 4、作者為什么要創(chuàng)造一種陰冷恐怖的氣氛？ ①這種氣氛是前三部分氣氛的繼續(xù)，在這里形成陰森可怕、冷意逼人的高峰。②這種氣氛給人以極為壓抑的感覺，是悲劇的高潮。③升華主題，增強作品的感染力。 六、分析題目“藥”的含義 是藥？——人血饅頭。 是藥嗎？——不是藥。是愚弄、毒害百姓的鬼話。 不是藥嗎？——是藥。反映苦難，深挖病根，引起療救的注意，是一劑醫(yī)治社會的良藥。 作用：①揭示主題。②概括情節(jié)。③連接線索。 七、歸納人物形象及典型意義 1、夏瑜：資產階級民主革命者形象。他意志堅定，在獄中宣傳革命道理。堅持斗爭，勸牢頭造反，對革命矢志不渝，在敵對斗爭中，勇于獻身，表現(xiàn)出大義凜然的氣概。 但是，夏瑜的斗爭是悲劇性的，他的革命主張不為群眾所理解，得不到群眾的支持。他的犧牲也沒有得到群眾的同情；更可悲的是他為革命所灑的鮮血，竟成了給華小栓治病的“藥”。他的死是悲涼的，從他身上我們可以看到資產階級民主革命嚴重脫離群眾的弱點。 2、華老栓：一個沒有覺悟的勞動群眾。具有善良、勤勞、儉樸的美德；又十分愚昧落后，這是封建統(tǒng)治者長期毒害造成的。所以作者既同情他的不幸，又批判了他的愚昧落后，“哀其不幸，怒其不爭。” 3、康大叔：封建統(tǒng)治階級鎮(zhèn)壓群眾的工具，忠實的衛(wèi)道士，窮兇極惡，貪得無厭得劊子手。他兇暴、殘忍、貪婪、無恥，以殺人為職業(yè)，以買人血饅頭為專利。對群眾蠻橫無理，兇惡之極，對革命極端仇視。 4、茶客們：一幫游手好閑、麻木不仁而又空虛的小市民，渾渾噩噩，隨波逐流。對統(tǒng)治者恐懼、討好，低聲下氣；對革命者不理解，不同情，甚至仇視。他們是封建秩序不自覺地維護者，又是封建思想的受害者。 八、課文總結 以華夏兩家的故事為經線，以人物活動為緯線，結成許多情節(jié)網眼，這個網眼在作品中體現(xiàn)為場面描寫，它就是社會的一個個窗口，各類人物在這個窗口里通過言行表現(xiàn)各自的性格特征。