2019-2020年高中語文 模塊綜合測試 新人教版選修《中國小說欣賞》.doc

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2019-2020年高中語文 模塊綜合測試 新人教版選修《中國小說欣賞》 (滿分：150分 時間：150分鐘) 第Ⅰ卷　閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀(9分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分，每小題3分) 漢字自從成了漢語的書面符號，一直是中華民族文化最重要的載體。從甲骨文所記錄的商周編年史，毛公鼎的篆文所鐫刻的嬴秦的歷史，先秦諸子的論辯和散文，漢代的《史記》《說文》，直到康乾盛世所刻的九百卷、近五萬首的《全唐詩》和近八萬卷的包括經(jīng)史子集的《四庫全書》，浩瀚的典籍集聚了一代又一代文化精英的思維邏輯和藝術(shù)創(chuàng)造。中國作為古典文獻的大國，其文獻數(shù)量或質(zhì)量都無愧為上乘。 漢字所以能夠長盛不衰，它的生命力來自它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。漢字是形音義三位一體的結(jié)構(gòu)體，在形音義之中，表意是它的主體功能。隸變之后字形穩(wěn)定少變，占漢字大多數(shù)的形聲字，表意的形旁相對明確，表音能力較差。穩(wěn)定的形、義使它超越了標音能力的缺陷，盡管古今漢語和南北方言語音發(fā)生了重大變化，人們還能“由文知義”。于是，隔代的人可以共享書面閱讀，異地的人可以借助文字溝通。不同的民族雖有各自的語言，用漢字書寫的書面語，都被大家尊為共同的文化載體。唐代之后的一千年間，《切韻》系韻書作為標準音，通過科舉取士普及全國，形成了“文讀”的字音類別，使古今南北的字音差異保持著多多少少的對應(yīng)，使操著不同口音的人都認同統(tǒng)一的漢語。滿族入關(guān)統(tǒng)治中國三百年，正是處在古代漢語向現(xiàn)代漢語轉(zhuǎn)變的歷史時期，也是中華文化達到鼎盛的時期，《四庫全書》和《紅樓夢》所標志的文言和白話也登上了頂峰。這就是各民族共同使用漢字、多民族共同創(chuàng)造統(tǒng)一文化的最好見證。統(tǒng)一的文字不但維系著統(tǒng)一的書面語和統(tǒng)一的民族文化，也使我們這個擁有數(shù)億人口的大國能夠經(jīng)常保持著統(tǒng)一的局面。 漢字在它的青春時期，不但勤勤懇懇地為中華民族服務(wù)，還作為中華文明古國的友好大使，傳播到東亞的許多鄰國，形成了太平洋西岸的漢字文化圈。日本在明治維新之前向中國學(xué)習(xí)了一千年，先是直接學(xué)漢字，讀四書五經(jīng)，公元720年成書的《古事記》就是用文言文寫的，750年創(chuàng)造了漢字筆畫式的表音文字——假名，用漢字和假名拼音來書寫日語。二戰(zhàn)期間，曾有人提出要廢除漢字，因為漢字已經(jīng)用“音讀”和“訓(xùn)讀”的形式進入日語的血脈，廢除不成，后來采取限用漢字的辦法，規(guī)定了1945個漢字作為“當(dāng)用漢字”。朝鮮從公元372年起使用漢字，1444年也創(chuàng)制了漢字筆畫式的諺文字母，直到1910年被日本吞并。韓國1987年規(guī)定，小學(xué)只學(xué)諺文，中學(xué)學(xué)1600個漢字。越南在漢代中葉之后納入中國版圖一千年，一直以漢字為正式文字，直到1945年才改用拼音。正是因為漢字以表意為主、不精確表音，所以才能夠被不同語系的語言借用為文字符號，這種情況在世界上是絕無僅有的。 幾千年間，漢字的形體發(fā)生過甲、金、篆、隸、楷、草等字體的變化，在筆畫的選擇、結(jié)構(gòu)的調(diào)整、繁簡的變異上經(jīng)過了不斷的探索實踐，在時代的演變中，創(chuàng)造了書法藝術(shù)。漢字不但是記錄語言的符號，還成為類似西方繪畫、雕塑的藝術(shù)陳列品，這在世界文字之林中也是極為罕見的。 (摘編自《光明日報》李如龍《漢字的歷史發(fā)展和現(xiàn)實觀照》) 1．下列表述，不能體現(xiàn)漢字對中華民族文化影響的一項是(　　) A．漢字的生命力來自它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這是它能夠長盛不衰的原因，同時漢字是形音義三位一體的結(jié)構(gòu)體，在形音義之中，表意是它的主體功能。 B．各民族共同使用漢字使得不同民族能夠共同創(chuàng)造統(tǒng)一文化，也使得中國這個擁有數(shù)億人口多個民族的大國能夠經(jīng)常保持著統(tǒng)一的局面。 C．漢字作為漢語的書面符號，承載著幾千年的中華文化，由漢字書寫而匯成的浩瀚的典籍集聚了中華文化精英的思維邏輯和藝術(shù)創(chuàng)造。 D．漢字的書寫形成了書法的藝術(shù)，歷代書法大家留傳下來的珍貴墨寶成為類似西方的繪畫、雕塑的藝術(shù)陳列品，是華夏子孫的寶貴遺產(chǎn)。 【解析】　A項主要內(nèi)容是介紹“漢字的生命力”及其主體功能，不屬于漢字對中華民族文化的影響的表述。 【答案】　A 2．下列關(guān)于原文第三段內(nèi)容的表述，不正確的一項是(　　) A．明治維新前日本已向中國學(xué)習(xí)了一千年，公元720年成書的《古事記》即用文言文寫就，750年創(chuàng)造了漢字筆畫式表音文字——假名。 B．二戰(zhàn)期間日本試圖廢除漢字，因為擔(dān)心漢字會以“音讀”和“訓(xùn)讀”的形式進入日語的血脈，但廢除不成只能限用。 C．“諺文”是朝鮮從公元372年起使用漢字之后，在公元1444年利用漢字的筆畫創(chuàng)造出的文字，即使現(xiàn)在，漢字在韓國依然有影響。 D．因為漢字以表意為主、不精確表音，所以才能夠被日本、朝鮮、越南等不同語系的多個國家借用為文字符號，并沿用千年至今。 【解析】　是由于漢字已經(jīng)以“音讀”和“訓(xùn)讀”的形式進入日語的血脈，而不是“擔(dān)心”。 【答案】　B 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是(　　) A．漢字經(jīng)過在筆畫的選擇、結(jié)構(gòu)的調(diào)整、繁簡的變異上的探索實踐，發(fā)生過多種字體的變化，但自從隸變之后，字形就固定了。 B．滿族入關(guān)統(tǒng)治中國三百年間，是古代漢語向現(xiàn)代漢語轉(zhuǎn)變的歷史時期，也是中華文化的鼎盛時期，《紅樓夢》代表著當(dāng)時白話的最高成就。 C．盡管古今漢語和南北方言語音發(fā)生了重大變化，但因漢字字形少變，表意的形旁相對明確，不會因語音變化而影響書面閱讀和文字溝通。 D．唐代之后的一千年間，科舉取士使得《切韻》系韻書作為漢字標準音普及全國，這使得各地操著不同口音的人都認同統(tǒng)一的漢語。 【解析】　不是“就固定了”，而是“穩(wěn)定少變”。 【答案】　A 二、古代詩文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 胡宿，字武平，常州晉陵人。宿為人清謹忠實，內(nèi)剛外和。登第，為揚子尉?？h大水，民被溺，令不能救，宿率公私船活數(shù)千人。以薦為館閣?？?，進集賢校理。通判宣州，囚有殺人者，將抵死，宿疑而訊之，囚憚箠楚不敢言。辟左右復(fù)問，久乃云：“旦將之田，縣吏縛以赴官，莫知其故?！彼奕【擢z繙閱，探其本辭，蓋婦人與所私者殺其夫，而執(zhí)平民以告也。知湖州，前守滕宗諒大興學(xué)校，費錢數(shù)十萬。宗諒去，通判、僚吏皆疑以為欺，不肯書歷。宿誚之曰：“君輩佐滕侯久矣，茍有過，盍不早正？乃陰拱以觀，俟其去而非之，豈昔人分謗之意乎？”坐者大慚謝。其后湖學(xué)為東南最，宿之力為多。筑石塘百里，捍水患，民號曰胡公塘，而學(xué)者為立生祠。唐介貶嶺南，帝遣中使護以往。宿言：“事有不可測，介如不幸道死，陛下受殺直臣之名。”帝悟，追還使者。涇州卒以折支不時給，出惡言，且欲相扇為亂。既置于法，乃命劾三司吏。三司使包拯護弗遣。宿曰：“涇卒固悖慢，然當(dāng)給之物，越八十五日而不與，計吏安得為無罪？拯不知自省，公拒制命，紀綱益廢矣?！闭鼞?，立遣吏。拜樞密副使。曾公亮任雄州，趙滋顓治界河事。宿言于英宗曰：“憂患之來，多藏于隱微，而生于所忽。自滋守邊，北人捕魚伐葦，一切禁絕，由此常與斗爭。南北通好六十載，內(nèi)外無患，近年邊遽來上，不過侵誣尺寸，此城砦之吏移文足以辨詰，何至于興甲兵哉？今搢紳中有恥燕薊外屬者，天時人事未至，而妄意難成之福。愿守兩朝法度，以惠養(yǎng)元元，天下幸甚。”宿以老，數(shù)乞謝事。治平三年，罷為觀文殿學(xué)士、知杭州。明年，以太子少師致仕，未拜而薨，年七十二。 (選自《宋史卷三百一十八列傳第七十七》，有刪節(jié)) 4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)(　　) A．辟左右復(fù)問 辟：使……避開 B．宿取具獄繙閱 具：準備 C．涇卒固悖慢 悖：違逆 D．宿以老，數(shù)乞謝事 事：職務(wù)，官位 【解析】　具：全部。 【答案】　B 5．以下各組句子中，全都直接表現(xiàn)胡宿清謹忠實的一組是(3分)(　　) ①宿率公私船活數(shù)千人?、谒奕【擢z繙閱，探其本辭?、劢槿绮恍业浪溃菹率軞⒅背贾、苷恢允?，公拒制命，紀綱益廢矣?、菰甘貎沙ǘ龋曰蒺B(yǎng)元元，天下幸甚　⑥宿以老，數(shù)乞謝事 A．①②⑤ B．②④⑥ C．③④⑤ D．①③⑤ 【解析】?、偾谡槊?；⑥棄官回家。 【答案】　C 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．胡宿認真負責(zé)，實事求是。在做宣州通判時，有個“殺人犯”將被處死，他懷疑判決有誤，經(jīng)單獨詢問、細究案卷記錄，終使案情水落石出。 B．胡宿性格耿直，堅持正義。湖州前任太守花巨資興辦學(xué)校，下屬官員當(dāng)時不說什么，待其離任后則懷疑其中有欺，胡宿對他們進行了嚴厲責(zé)備。 C．胡宿主張“外和”的外交策略。對于北人“捕魚伐葦”等引發(fā)的“侵誣尺寸”，胡宿認為不必動用軍事力量，必要時讓地方官員用文書向?qū)Ψ缴昝骷纯伞? D．胡宿務(wù)實為民，主持公道。他曾為民修水塘防水患；在處理涇州卒欲作亂一案中，胡宿認為三司官員也有過錯，不得已就將相關(guān)官吏打發(fā)走了。 【解析】　不得已將官吏打發(fā)了的是包拯。 【答案】　D 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(　　) (1)縣大水，民被溺，令不能救，宿率公私船活數(shù)千人。 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)乃陰拱以觀，俟其去而非之，豈昔人分謗之意乎？ 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　(1)縣里發(fā)洪水，老百姓遭水淹，縣令不能拯救他們，胡宿帶領(lǐng)公私船只救活了數(shù)千人。(譯出大意2分；“被溺”“率”“活”各1分。) (2)卻暗中袖手旁觀，等他離開后便指責(zé)他，這難道就是古人分謗的意思嗎？(譯出大意2分；“陰”“俟”“非”各1分。) 參考譯文： 胡宿，字武平，常州晉陵人。胡宿為人清白謹慎，忠誠老實，內(nèi)心堅強，外表平和。中舉后任揚子縣尉?？h里發(fā)洪水，老百姓遭水淹，縣令不能拯救他們，胡宿帶領(lǐng)公私船只救活了數(shù)千人。憑他人推薦做了館閣?？保笊渭t校理。任宣州通判時，有一個殺人的囚犯將被處死，胡宿懷疑判決有誤而重新審訊，囚犯害怕受刑不敢翻供。胡宿讓周圍的人避開后又問，很長時間后囚犯才說：“我早晨將要往田里勞動，縣吏把我綁到這里，我還不知道是什么原因?！焙弈脕砣堪妇?訴狀)查看，仔細探究原來的記錄，原來是一個婦女與奸夫合謀共同殺害了她的丈夫，卻捉住這個農(nóng)民來誣告他。(后)任湖州知州。前任太守滕宗諒大辦學(xué)校，耗費幾十萬錢。宗諒離任后，下屬官員都懷疑滕宗諒有貪污行為，不肯如實地記錄下來。胡宿責(zé)問他們說：“你們輔佐滕宗諒很久了，如果他有過錯，為什么不早點指出糾正呢？卻暗中袖手旁觀，等他離開后便指責(zé)他，這難道就是古人分謗的意思嗎？”在場的有關(guān)人員很慚愧地道歉。這以后湖州的學(xué)校是東南地區(qū)辦得最好的，胡宿出力最多。(曾經(jīng))修筑石塘百里，抵御水患，老百姓稱之為“胡公塘”，文人們?yōu)樗藿松簟Ｌ平楸毁H逐到嶺南，皇上派中使護送他前往。胡宿說：“事情有不可預(yù)料之處，唐介如果不幸死在路上，陛下就要蒙受殺死耿直大臣的罪名?！被噬厦靼走^來，讓人追回了護送的使者。涇州的士兵因為軍餉發(fā)放不及時，放出壞話，并且想相互煽動叛亂。(朝廷)已經(jīng)對想謀反的人進行了制裁，又下令彈劾(與此事相關(guān)的)三司吏。三司使包拯保護屬吏不予追責(zé)。胡宿說：“涇州士兵確實違逆、傲慢，然而應(yīng)該給的東西，超過八十五天還不給，管理人員怎么能無罪呢？包拯不知自我省察，公然抗拒皇帝命令，法紀更加無用了?！卑ε铝?，立即查辦了三司吏。(胡宿)又被授任為樞密副使。曾公亮掌管雄州，趙滋專門管理宋遼界河之事。胡宿對英宗說：“憂患來的時候，大多隱藏在隱蔽細小的地方，發(fā)生在人們疏忽的地方。自從趙滋駐守邊防以來，北地的人捕魚割葦草都被禁止，因而常常發(fā)生爭斗。南北通好六十年了，內(nèi)外都安寧，近年來邊界糾紛急劇上升(或譯為邊境警報增多)，不過是侵占尺寸之地的小事，這是城寨小吏相互通信就足以辨別清楚的，何至于大動干戈呢？現(xiàn)在官員中有些人恥于燕薊被遼人占據(jù)，(但)天時人事的條件還不具備，卻妄想難以成功的收復(fù)失地的事。希望能堅守兩朝的法度，以使人民休養(yǎng)生息，天下就非常幸運了?！焙抟驗槟昙o大，幾次提出退休。治平三年，退去樞密副使一職做了觀文殿學(xué)士、杭州知府。第二年，以太子少師身份退休，沒來得及向皇上謝恩就死了，時年七十二歲。 (二)閱讀下面這兩首詩歌，完成8～9題。(11分) 別宋常侍 [隋]尹式 游人①杜陵北，送客漢川東。 無論去與住，俱是一飄蓬。 秋鬢含霜白，衰顏倚酒紅。 別有相思處，啼鳥雜夜風(fēng)。 留別王維② [唐]孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自歸。 欲尋芳草去，惜與故人違。 當(dāng)路誰相假？知音世所稀。 只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。 【注】　①游人，游宦之人，指宋常侍。②據(jù)《舊唐書文苑傳》載，孟浩然“年四十，來游京師，應(yīng)進士不第，還襄陽”。此詩即行前留別之作。 8．尹式詩的最后兩句是如何表達作者思念之情的？請簡要賞析。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　末兩句寫別后相思之意?！皠e有”即“另有”。此二字于言外見意，意謂今日此地之別離情景固然令人難忘，但異日又將會有新的情景觸動自己的離情。詩人擬想，分手以后，自己將因念友而失眠，由失眠而得以聽到靜夜里的啼鳥聲、風(fēng)聲，而啼鳥聲、風(fēng)聲如泣如訴，又會加重自己對友人的思念之情。詩人寓情于景，以景結(jié)情，顯得別有韻致，情味綿長。 【答案】　作者運用想象(虛寫)，設(shè)想分手之后，自己因思念友人而失眠，由失眠得以聽到靜夜里如泣如訴的啼鳥聲和風(fēng)聲。詩人以景結(jié)情、寓情于景，表達了對友人的深切思念。 9．這兩首詩均寫離別，表達的情感有何不同？請簡要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　尹詩詩人將自己與對方比成蓬草，見出對對方的理解，同病相憐之意與羈旅飄泊之情，已盡含在這淺近而又動人的比喻之中。 “秋鬢”，遲暮之年的白發(fā)。秋鬢本白，遇秋霜而愈白，“衰顏”，衰老的容顏。衰顏本不紅，倚仗酒力而始顯紅潤。這兩句寫衰老之態(tài)，抒遲暮之感，含蓄地表現(xiàn)了依依惜別的情懷。孟詩語調(diào)低沉，有對朝廷壓抑人才的怨憤，有不忍遠別知心朋友的留戀，還有懷才不遇的嗟嘆。 【答案】　尹詩表達了羈旅漂泊的孤寂、同病相憐的傷感及人生遲暮的無奈。孟詩表達了科舉不第的失意、知音難遇的感慨及歸隱故園的決心。 (三)名句名篇默寫(6分) 10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1) 辛棄疾在《永遇樂京口北固亭懷古》一詩中，用“ ________，________”兩句回憶四十三年前自己在戰(zhàn)火彌漫的揚州以北地區(qū)參加抗金斗爭的情形。 (2) 杜牧在《阿房宮賦》中描寫了阿房宮的雄偉壯觀，“________，________”兩句勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢。 (3)陶淵明《飲酒》中的“________，________”是千古名句，因為有了“心遠地自偏”的精神境界，才會悠閑地在籬下采菊，抬頭見山的超凡脫俗。 【答案】　 (1)望中猶記　烽火揚州路 (2)覆壓三百余里　隔離天日 (3) 采菊東籬下　悠然見南山 乙　選考題 三、文學(xué)類文本閱讀(25分) 11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分) 琥 珀 手 鏈 聶鑫森 年近半百的湘楚大學(xué)考古系教授柏寒冰，業(yè)余愛好除了看書、著述之外，最喜歡做的事，就是抽閑去叩訪城南的古玩街。一個店鋪一個店鋪地看過去，金石、字畫、瓷器、雜項，在一種高雅而古典的氣氛中，讓身心得到最大的愉悅。他不著意于收藏，但偶爾也會買上幾件被店主看漏了眼的小玩意，價格便宜，又“真”又“古”，作平日休憩時的把玩，那一份快意只有他自個兒知道。 古玩街的店鋪，他太熟悉了，有經(jīng)營專項的，也有啥都上柜出售的，前者歷練已久，屬于“老江湖”了，后者往往初入此道，于雜亂中顯出一種熱鬧。柏寒冰特別留意于后者，往往在這種地方，可以“揀漏”，淘到稱心的寶貝。 在午后稀薄的陽光下，柏寒冰走進了這家新開張的“賞奇齋”。他清楚地記得，這家店鋪原名“悅古齋”，專營古舊家具，店主是個白發(fā)老爺子，大概是賺夠了錢，把店鋪轉(zhuǎn)讓了。里面的格局，已經(jīng)全變了，古舊家具一件不見，墻上掛著字畫，博物架上擺著銅壺、瓷瓶、佛像，柜臺里胡亂擱著一些錢幣、項鏈、燈具，一看就知道店主應(yīng)是個品位不高的新手。 柜臺里果然站著個年輕人，不到三十歲，長得很粗壯，濃眉、大眼、高鼻，下巴上蓄著一小撮胡子?？匆娪锌腿诉M來，他只是點點頭，連問候都沒有一聲，不是過于自矜，就是有點傻愣。 柏寒冰冷冷地掃了他一眼。進門時，從墻上掛著的營業(yè)證上，知道這個店主叫畢聰，本想主動打個招呼，喉結(jié)蠕動了一下，到底還是忍住了。 柏寒冰先看字畫，真的、好的，少！有一幅黃胄畫的《毛驢圖》，初看，題款是真的，可那幾只毛驢用筆用墨雖有幾分相似，但不是黃胄畫的，缺那么一點精氣神?？吹贸鍪且粡堻S胄的真跡，分成了兩張畫，這張是真款假畫，另一張呢，只可能是真畫假款，沒掛出來罷了。他再看博物架上的玩意，最終也只是搖了搖頭。然后踱到柜臺前，俯下身子，細細地看。他的眼睛突然一亮，那不是一串琥珀手鏈么？但說明卡上只是標著“舊式手鏈”四個字。 他相信他的眼力不會錯，這串暗紅色的琥珀手鏈，是用八顆琢磨好的琥珀珠穿成的，每一顆都有拇指甲那么大。此刻他只是想知道，畢聰是否明白這串手鏈是琥珀的就行了。 柏寒冰問道：“請問這手鏈是什么材質(zhì)的？”畢聰說：“不知道。是從一個老宅子里收購來的，應(yīng)該是個老玩意吧?！? “出價多少？”畢聰想了好一陣，咬了咬牙，說：“五百元吧?！? 柏寒冰心里笑了，這樣大的琥珀珠，每顆應(yīng)在兩百元左右，可見畢聰真沒看出這是琥珀手鏈。 “請拿給我看看？”“好。好。” 柏寒冰并不是真要看，只是做出看了又看的樣子罷了，然后說：“可以少點兒嗎？” “多少呢？你說個價?！薄八陌僭趺礃?？” 畢聰裝出很猶豫的樣子，吞吞吐吐地說：“你就再加五十元吧?！薄靶?。我要了！” 柏寒冰付了款，轉(zhuǎn)身準備走時，畢聰很恭敬地說：“你是柏寒冰教授吧？” 柏寒冰愣了，問：“是。我并不認識你呀?！? “我買過你一本談考古的書，上面有你的照片。我叫畢聰，請你記住我，日后還請你多多關(guān)照?！? “小畢，我‘揀漏’了，這是琥珀手鏈，你居然沒有看出來！” “是嗎？我高興啊，今天認識了你這位大教授?！? 又過了些日子，立冬了。 本市的一家拍賣公司，從古玩街征集了一批古玩，準備邀請企業(yè)界人士競拍，響應(yīng)者甚眾。 在競拍之前，拍賣公司先請文物專家前來鑒定、估價。還特意通知了有古玩送審的店主到會場旁聽，以便增長見識。 柏寒冰當(dāng)然在受邀的專家之列，當(dāng)他走到會場門口時，畢聰立刻迎了上來。 “柏教授，你好！” “啊，是小畢，你送了什么好玩意？” “一張已故大畫家黃胄的《毛驢圖》，很多企業(yè)家都看中了這張畫哩，出價不會低的?！? “就是掛在你店里墻上的那一幅？” “對，就是那一幅，還得請你美言幾句啊。那串琥珀手鏈，你覺得滿意嗎？我店里還有幾個琥珀佩件，你什么時候來看看吧。” 柏寒冰全身的汗毛都豎了起來，那天他去買琥珀手鏈，還自以為是哩，分明鉆進了畢聰設(shè)的“套”里！這小子哪會不懂琥珀？為的是讓他嘗點甜頭，在關(guān)鍵時刻好說出違心的話。他拍拍畢聰?shù)募?，說：“你年紀雖小，心眼卻多，真讓我長了記性?！比缓螅话菏鬃哌M了會場。 輪到柏寒冰發(fā)言時，他公正地評說了所有送審的古玩，重點談了對《毛驢圖》的意見：款識雖真，畫卻是偽造的，一定要撤下來！ 畢聰痛苦地垂下了頭。 第二天，柏寒冰特意去了古玩街的“賞奇齋”，把那串琥珀手鏈放在柜臺上，錢也不要退還，扭頭飛快地走出了店堂。 (摘編自xx年20期《微型小說選刊》) (1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)(　　) A．柏寒冰教授最喜歡做的事就是去叩訪城南的古玩街，目的是想享受一種高雅古典的氣氛，讓身心得到最大的愉悅。 B．新開張的賞奇齋老板畢聰不經(jīng)營專項，柜上出售的東西雜亂無章，因此柏寒冰教授可以“揀漏”，淘到稱心的寶貝。 C．柏寒冰教授進入“賞奇齋”時，有意識地將它和“悅古齋”做了對比，意在突出畢聰初入此道，而后者歷練已久。 D．文中交代了黃胄《毛驢圖》的真假，為下文畢聰和柏寒冰教授在拍賣會上相見的情節(jié)作鋪墊，有利于塑造二人的形象。 E．本文通過結(jié)緣賞奇齋、拍賣會相見以及送還琥珀手鏈三個片段，來展現(xiàn)精巧的故事情節(jié)、刻畫不同的人物形象，揭示小說的思想主題。 (2)小說第一段重點介紹了柏寒冰的身份、專業(yè)和愛好，其作用是什么？(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)賞奇齋的老板畢聰有哪些性格特點？請簡要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)小說以“琥珀手鏈”為題，有人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)和主題思想等多方面的考慮，結(jié)合全文，請選擇一個方面，談?wù)勀愕挠^點和理由。(8分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　(1)B項因果關(guān)系不當(dāng)。柏寒冰教授可以淘到稱心的寶貝不是因為不經(jīng)營專項，東西雜亂無章，而是畢聰?shù)挠幸夥暧?。C項說柏寒冰教授進入賞奇齋時，有意識地將它與悅古齋做了對比，這一點不對，柏寒冰教授是一種下意識的行為，并非有意對比；另外，聯(lián)系先前的悅古齋不是想說他閱歷已久，而是為了突出畢聰?shù)某跞氪说?。A項中的表述和原文不是太一致，原文強調(diào)在一種高雅而古典的氣氛中，讓身心得到最大的愉悅，強調(diào)后者；而題中所述是為了享受一種高雅古典的氣氛，有一些出入。 (2)我們可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面展開分析。內(nèi)容上，先交代人物的情況，有利于了解小說中的人物情況。在情節(jié)方面，首段的作用就極為重要。本文主要寫了三個場面：結(jié)緣賞奇齋、拍賣會相見和送還琥珀手鏈，而這每一個場面都和教授的身份相關(guān)。正因為他是考古系教授，所以才會去古玩店淘寶，從而去買琥珀手鏈，認識畢聰；又因為他是考古系教授，所以會被作為專家去鑒賞文物，這樣就又能進一步展現(xiàn)各自性格中的另一面；還是因為他是考古系教授，是知識分子，所以最后會保持正義，公正評價，最后歸還了手鏈。這一切的發(fā)生無不和他的考古系教授的身份相聯(lián)系。 (3)解答此題要從文本中找出體現(xiàn)人物形象特點的相關(guān)語言、行為、細節(jié)描寫等，據(jù)此進行分析歸納。 (4)本題重點考查題目的作用。文中提示非常清晰，主要有三個方面的作用，圍繞這三個方面答題即可。小說中的實物在文中的結(jié)構(gòu)性的作用就是線索；人物塑造方面的作用就是讓回答這一物品對塑造人物形象有何作用；主題思想方面的考慮，就是讓回答小說的主旨。 【答案】　(1)答E給3分，答D給2分，答A給1分；答B(yǎng)、C不給分。(2)①柏寒冰是考古系教授，喜歡古玩、懂得古玩，為下文買琥珀手鏈作鋪墊。②他是考古方面的專家，為下文畢聰?shù)挠幸夥暧郧笳疹櫬裣路P。③也因為他是教授，是知識分子，到最后出現(xiàn)情節(jié)的轉(zhuǎn)折放回琥珀手鏈也在情理之中。(每點2分，意思對即可。) (3)①工于心計，善于表演。畢聰城府很深，他明知手鏈珍貴，見柏寒冰教授來買就裝作外行壓低價格，謀求以后照顧；②處心積慮，較為世俗和拜金。以利益收買人心，關(guān)鍵時刻企圖讓教授美言幾句的做法，以小利獲大利。(每點3分，意思對即可。) (4)觀點一：情節(jié)結(jié)構(gòu)方面：“琥珀手鏈”是貫穿全文的線索。①柏寒冰教授與畢聰因琥珀手鏈相識；②又因為琥珀手鏈的關(guān)系讓他們在拍賣會上相見；③最后因為柏寒冰教授評價客觀公正，最終又歸還了手鏈。 觀點二：人物塑造方面：琥珀手鏈可以很好地展現(xiàn)人物心理。①起初，柏寒冰看到琥珀手鏈后沾沾自喜，而畢聰認出他是考古系教授后，也在打心理戰(zhàn)，明知它價值昂貴卻在有意識地壓低價格，巴結(jié)討好；②拍賣會上，因為畢聰說出琥珀手鏈的材質(zhì)之后，柏寒冰教授感到極為震驚，知道中了圈套；而畢聰也為先前的明智自喜，相信柏寒冰一定會為他美言幾句；③當(dāng)柏寒冰客觀公正地評價了黃胄圖之后，義無反顧地歸還了琥珀手鏈。 觀點三：主題思想方面：琥珀手鏈便于作者揭示小說的主題。①在世俗的社會里，有些人極有城府、心計很深，試圖用利益來收買人心，磨滅公正，體現(xiàn)了作者對社會中丑惡現(xiàn)象的鞭撻；②柏寒冰教授歸還手鏈的做法表明，社會中總有人能夠抵制誘惑，拒絕利益，保持社會的客觀公正，表達了作者對這些人的肯定與贊揚。 (觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。) 四、實用類文本閱讀(25分) 12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分) 氣象大家——葉篤正 xx年，90歲的中國科學(xué)院大氣物理研究所院士葉篤正榮獲“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”。面對前來祝賀的同事和學(xué)生，這位與中國第一份氣象記錄同齡的老人淡然地說：“獲得這個獎，只是我們大氣科學(xué)研究這出大戲的序幕，我愿意和大家一起繼續(xù)演下去?！? 1916年，葉篤正降生于天津一個前清道臺家中。19歲考入清華大學(xué)，兩年后，認識了學(xué)長錢三強。在這位日后影響中國的物理學(xué)家的勸說下，葉篤正放棄了自己喜愛的物理專業(yè)，選擇了當(dāng)時對國家更為實用的氣象學(xué)。1945年葉篤正前往美國，師從世界著名氣象和海洋學(xué)家羅斯貝。碩士、博士都師從葉篤正的黃剛說：“葉老最受益的就是羅斯貝的治學(xué)精神。在中國一般是老師講，學(xué)生聽；但是在國外學(xué)生經(jīng)常會打斷老師，提出問題。羅斯貝重視事實，一切都從事實出發(fā)，他總是朝前看，視野很闊，不是就事論事來討論一個具體的問題?！边@種治學(xué)方式后來也延續(xù)到了葉篤正身上。葉篤正認為自然科學(xué)要以事實服人，他最不能接受“似乎、好像、大概”這樣的字眼，如果誰的論文中出現(xiàn)類似推論，都會被立刻劃掉。 1950年10月，在新中國正歡度第一個國慶日時，葉篤正與妻子登上輪船，輾轉(zhuǎn)回到了中國?；貒蟮娜~篤正，被任命為中國科學(xué)院地球物理研究所北京工作站主任，在西直門內(nèi)北魏胡同一座破舊的房子里開始了中國的氣象研究。整個氣象室十多位成員，沒有一張像樣的天氣圖。葉篤正曾向弟子們描述當(dāng)時的工作狀況：“沒有圖，我們自己畫，第一張圖畫出來，是五百毫巴地面圖，相當(dāng)于五公里左右高度的天氣圖，氣象室所有的人專門做了慶賀。”在當(dāng)時，天氣圖在國外是最普通的配件，做研究做預(yù)報都要用，可中國沒有。這幅圖畫成后，中國科學(xué)的天氣預(yù)報起步了，天有不測風(fēng)云的時代慢慢在中國結(jié)束了。 1984年，幾位美國氣象學(xué)家專程來到中國，尋求葉篤正的支持。這一次合作的成果，被葉篤正認為是自己最大的貢獻。當(dāng)時，他已接近古稀，因開創(chuàng)了國內(nèi)大氣動力學(xué)的研究，已是世界上著名的氣象學(xué)家之一。但這一次，他又把全部的精力投入到了另一領(lǐng)域，成為“全球變化”這個國際研究新領(lǐng)域在中國的開山鼻祖。 xx年，91歲高齡的葉篤正，每周一、三、五的早上，會準時出現(xiàn)在中科院大氣物理研究所的辦公室。幾百人的所里，80%的研究人員都是葉篤正的學(xué)生，但葉篤正從不認為自己是權(quán)威。葉篤正的秘書崔桂云說：“作為晚輩，我們跟葉老在一起，從來不用擔(dān)心相處問題。你可以輕松地跟他開玩笑，不同意他的觀點也可以直接跟他爭辯。”葉篤正總把自己的成績歸功于他人，他常常掛在嘴邊的就是“個人離不開群眾，榮譽歸于大家。要感謝舞臺，因為舞臺是大家給的；要感謝大家，因為單人唱不成戲，配角甚至更光彩……” 在近60年的科學(xué)生涯中，葉篤正在大氣動力學(xué)、青藏高原氣象學(xué)、東亞大氣環(huán)流以及全球變化科學(xué)等領(lǐng)域成就顯著，被公認為是我國現(xiàn)代氣象學(xué)奠基人之一。他還使中國氣候研究走進一個涉及科學(xué)、政治、經(jīng)濟、外交等領(lǐng)域的系統(tǒng)工程。2002年，87歲的中科院院士葉篤正代表中國人第一次獲得了國際氣象界的“諾貝爾獎” ——“國際氣象組織獎”。 xx年獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎。 xx年，經(jīng)國際天文學(xué)聯(lián)合會小天體命名委員會批準，一顆小行星被以葉篤正的名字命名。 (1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)(　　) A．在清華大學(xué)，葉篤正放棄了自己喜愛的物理專業(yè)而選擇了氣象學(xué)，這是因為他接受了學(xué)長錢三強的“氣象學(xué)對國家更為實用”的觀點。 B. 葉篤正年近古稀，仍與美國科學(xué)家合作，投入“全球變化”的國際研究新領(lǐng)域，成為中國此領(lǐng)域的開山鼻祖，體現(xiàn)了他超前的國際視野。 C. 葉篤正說：“單人唱不成戲，配角甚至更光彩?！边@話一方面表現(xiàn)出葉篤正的謙遜，一方面說明他認為在研究中別人的貢獻是主要的。 D．葉篤正已是世界上著名的氣象學(xué)家之一，他獲得了 “國際氣象組織獎”，這些都說明了中國的氣象研究已經(jīng)處于世界領(lǐng)先水平。 E．本文選擇典型事例，不僅介紹了葉篤正的求學(xué)經(jīng)歷、治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)成就，還從待人處事角度為我們展現(xiàn)出葉老可親可敬的一面。 (2)作為氣象學(xué)家，葉篤正的貢獻主要有哪些？請簡要概括。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)“葉老最受益的就是羅斯貝的治學(xué)精神”，這種治學(xué)精神在葉篤正后來的治學(xué)中有哪些體現(xiàn)？請簡要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)“獲得這個獎，只是我們大氣科學(xué)研究這出大戲的序幕，我愿意和大家一起繼續(xù)演下去?！边@句話體現(xiàn)了葉篤正哪些獨特的人格魅力？對你有什么啟示？請結(jié)合全文作簡要分析。(8分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　(1)A項，“氣象學(xué)對國家更為實用”未必是錢三強的觀點。C項，“更光彩”不是貢獻大，這是葉篤正對別人貢獻的肯定和贊美。D項，葉篤正獲獎并不能完全說明中國的氣象研究已經(jīng)處于世界領(lǐng)先水平。 (2)歸納內(nèi)容要點的方法：①找出相關(guān)的概括性語句，在具體的文章中，概括性語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的；②分析相關(guān)文字的層次，為了防止內(nèi)容要點的遺漏，應(yīng)對相關(guān)文字作大致的層次分析；③提取精要，獨立歸納，我們要根據(jù)文章的不同特點，題目的具體要求，自己歸納，提取精要。本題的第一點在第 3段，第二點在第4段，第三、四點在第6段。 (3)本題的有效信息集中在2、5段，解答時，要鎖定答題區(qū)間，按原文順序，依次對內(nèi)容進行概括、分析。 (4)“獲得這個獎，只是我們大氣科學(xué)研究這出大戲的序幕，我愿意和大家一起繼續(xù)演下去?！边@句話如此淡然，表現(xiàn)了他的謙遜；這只是“大氣科學(xué)研究這出大戲的序幕”表現(xiàn)的是葉老的開拓進取精神；愿意和大家一起繼續(xù)演下去則說明其對事業(yè)的熱愛和奉獻。 【答案】　(1)EB (2)①他帶領(lǐng)中國科學(xué)院地球物理研究所的成員畫了第一張?zhí)鞖鈭D，圖畫成后，中國科學(xué)的天氣預(yù)報起步了；②他開創(chuàng)了國內(nèi)大氣動力學(xué)的研究，并成為“全球變化”這個國際研究新領(lǐng)域在中國的開山鼻祖；③他在大氣動力學(xué)、青藏高原氣象學(xué)、東亞大氣環(huán)流以及全球變化科學(xué)等領(lǐng)域成就顯著，被公認為是我國現(xiàn)代氣象學(xué)奠基人之一。④他使中國氣候研究走進一個涉及科學(xué)、政治、經(jīng)濟、外交等領(lǐng)域的系統(tǒng)工程。 (3)①打破常規(guī)的教學(xué)：他的學(xué)生可以輕松地跟他開玩笑，不同意他的觀點也可以直接跟他爭辯。②一切從事實出發(fā)，以事實服人：他最不能接受“似乎、好像、大概”這樣的字眼，如果誰的論文中出現(xiàn)類似推論，都會被立刻劃掉。③朝前看：1984年，他又把全部的精力投入到了另一領(lǐng)域，成為“全球變化”這個國際研究新領(lǐng)域在中國的開山鼻祖。 (4)①淡泊，謙虛。葉篤正在氣象研究領(lǐng)域取得了巨大的成績，獲得如此高的獎項，卻如此淡然，表現(xiàn)了他的謙遜。在所里葉篤正從不認為自己是權(quán)威，總把自己的成績歸功于他人。②開拓進取。葉篤正說這只是“大氣科學(xué)研究這出大戲的序幕”，表明他認為科學(xué)無止境，我們還應(yīng)該朝前看，正是這種精神讓他在年近古稀還與美國科學(xué)家合作，投入“全球變化”的國際研究新領(lǐng)域。③熱愛事業(yè)，樂于奉獻。90歲高齡，仍愿意和大家一起做研究。91歲，每周一三五會準時出現(xiàn)在辦公室。 第Ⅱ卷　表達題 五、語言文字運用(20分) 13．依次填入下列各句中的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(　　) ①巴薩頭牌球星梅西，就對恩里克的________非常不滿，梅西甚至認為球隊到了換帥才能扭轉(zhuǎn)危局的時刻。 ②那些年風(fēng)雨一起，那些年________，那些年我混過也愛過，到最后各奔前途，我也曾經(jīng)憧憬過，后來沒結(jié)果。 ③外交部發(fā)言人秦剛23日表示，日本領(lǐng)導(dǎo)人如果________，將使日本朝著危害亞洲、危害世界，甚至危害日本自身的危險方向越走越遠。 A．獨斷專行　飛揚跋扈　一意孤行 B．飛揚跋扈　獨斷專行　一意孤行 C．一意孤行　飛揚跋扈　獨斷專行 D．一意孤行　獨斷專行　飛揚跋扈 【解析】　獨斷專行：只憑自己意志行事，不考慮他人的意見。飛揚跋扈：①驕橫放肆，貶義；②謂意氣舉動，越出常軌，不受約束，中性詞。一意孤行：指不聽勸告，固執(zhí)地照自己的意思行事。 【答案】　A 14．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)(　　) A．由于內(nèi)線球員伊巴卡在西部半決賽與快船隊最后一場較量中受傷，被迫缺席本賽季以后所有比賽，西部決賽第一場雷霆隊對陣馬刺，雷霆隊首戰(zhàn)告負。 B．今年春節(jié)后，鎮(zhèn)上辦起了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)班，對該鎮(zhèn)農(nóng)民免費培訓(xùn)。許多青年、婦女、老人都報名參加了培訓(xùn)。 C．隨著國家保障房建設(shè)工作的強力推進，越來越多的人，特別是有剛性置業(yè)需求的“80后”們，對“房價回歸合理”的期望值愈來愈高。 D．根據(jù)“全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 【解析】　A項，語序不當(dāng)，將“由于”移至“伊巴卡”后。B項，不合邏輯，“青年”“婦女”“老人”三者在意義上有交叉，不能并列。D項，句式雜糅，可刪除“根據(jù)”和“看”，或者刪除“顯示看” 。 【答案】　C 15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)(　　) 辣，我們都不陌生，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮。這是因為辣椒素等辣味物質(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時，會在大腦中形成類似灼燒的感覺，機體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象，________，內(nèi)啡肽又促進多巴胺的分泌，多巴胺能在短時間內(nèi)令人高度興奮，帶來“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。 A．大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來 B．內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來 C．這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽 D．這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來 【解析】　解答本題，要注意句子前后的邏輯關(guān)系。經(jīng)過分析可知，所選的句子具有承上啟下的作用，因而所填句子的主語應(yīng)是上句所講的“這些興奮性的刺激”，而賓語則是下句的主語，即內(nèi)啡肽。因此可得出答案為C。 【答案】　C 16．根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過30個字。(6分) 材料　中國著名糖尿病防治專家聶文濤先生在其專著《有效康復(fù)糖尿病》一書中，從中醫(yī)的角度發(fā)現(xiàn)并提出了血糖谷物保護曲線，明確指出谷物有利于糖尿病人康復(fù)，并得到了國內(nèi)外專家的廣泛認可?！队行Э祻?fù)糖尿病》是美國國會圖書館收藏的第一部中國醫(yī)生用英文撰寫的醫(yī)學(xué)專著。在美國發(fā)行的版本封面上寫著美國專家的一句話，“如果說聶文濤醫(yī)生的很多主張曾使他站到了世界的反面，那么今天世界站到了他的一邊?！眹鴥?nèi)相關(guān)權(quán)威人士拘泥于西方200年來關(guān)于糖尿病通行的理論標準而遲遲不愿接受，并對之產(chǎn)生難以置信的疑惑。 我們知道，交通的意義在于能夠通行。路口黃燈閃爍，提示緩行，這個時候要求車輛通過。在醫(yī)學(xué)上，①______________________。人類本來對疾病的認識需要不斷的深入，②______________________，否則“人道”將會無法通行。如果說為了安全而放棄通行是一種人道的話，那么③__________________________。 【解析】　此題是一道語句銜接的題目，材料是“病”，解釋用的是“交通規(guī)則”，是一種類比，答題時抓住“拘泥”“理論標準”“不愿接受”，①用交通上的“黃燈”就是不要太教條；②后面是“否則”，前面應(yīng)該是一種做法，根據(jù)材料應(yīng)該是“拘泥”的做法；③前面是一種假設(shè)，是錯誤的做法，所以應(yīng)該是對醫(yī)學(xué)的做法的一種批判，做法應(yīng)該是材料中的“拘泥”“理論標準”。 【答案】?、俑枰性S多這樣的黃燈；②任何部門都不能假設(shè)自己已經(jīng)掌握了絕對真理；③過于強制的所謂“醫(yī)學(xué)標準”無論如何都是違背人道的。 17．仿照下面詩歌的擬人手法，選取新的事物，另寫一組意思完整、句式相近的句子。(不要求與原詩各句字數(shù)相同)(5分) 眼睛很寬容 能裝下整個世界 它又很苛刻 容不得一粒沙塵 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　一定要注意先找到所要仿寫的語句，然后仔細揣摩它的句式結(jié)構(gòu)，同時也要注意它的內(nèi)容要求。要研究所給句子內(nèi)容上的特點，研究句中對應(yīng)的詞語。抓住例句中關(guān)鍵性詞語，充分展開聯(lián)想和想象。在內(nèi)容上，可以找出與原詩意象“眼睛”類似的詞語，如耳朵、嘴巴、鼻子等等；在描述時，要注意運用擬人的手法。 【答案】　嘴巴很豁達， 吞得下所有辛酸； 它又很狹隘， 說不得一點是非。 六、寫作(60分) 18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 最好的東西都不是獨來的，它伴了所有的東西同來。 ——泰戈爾 對上述說法，你有何感悟和思考？請聯(lián)系你的生活體驗與認識，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①自定立意；②自擬標題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。 【寫作指導(dǎo)】　名言類材料將日常生活詩意化并提升為一個哲理：任何好東西不是獨來而是同來?，F(xiàn)實生活中，所有真、善、美的東西都與假、惡、丑的東西結(jié)伴而來，偎依而行，沒有什么東西是孤零零的，我們接受任何一種好東西時，都要考慮到它有可能帶來的不利因素。因此我們既要學(xué)會耐心等待，又要防患于未然。 立意角度一：美丑并行。“沒有不帶刺的玫瑰”，太陽底下沒有哪一樣?xùn)|西是盡善盡美的：雪白的衣服容易臟，筆直的樹木有彎曲的枝條，成功伴隨著艱辛的汗水，改革帶來富裕同時拉大貧富差距，網(wǎng)絡(luò)帶來方便快捷同時衍生出詐騙與陷阱……所以，接受任何好東西之前必須要有最壞的心理準備。你想摘得一朵嬌艷欲滴的玫瑰，首先要擁有避開利刺的智慧，同時要做好手被利刺扎傷的準備。 選材小貼士：這個角度的素材適合從自然中選?。好倒逵写?，太陽有黑子，水能滋潤萬物也能沖走房屋，風(fēng)能發(fā)電也能掀翻車輛；曼陀羅花香清淡幽雅，長相很像百合，但聞多了會讓人產(chǎn)生輕微的幻覺，服用它的種子四十粒劑量便可將人致死……大自然饋贈我們許多，一山一水一草一木都是寫文章的好材料，關(guān)鍵是要用心去體味，用心去發(fā)現(xiàn)。 立意角度二：福禍相依。“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”，福禍同門，利害為鄰，世界萬物所面遇的命運，不少時候是“有得必有失，有失必有得”。人之不幸，可能會帶來有幸，自己有幸，可能也會帶給他人不幸，任何事物都有兩面性：好事可以變壞，壞事可以變好。 選材小貼士：這個角度的素材適合從生活中選?。豪钜钥啻?，井以甘竭；強弓易折，寶刀易卷；虎死于皮，鹿死于角，熊死于掌，象死于牙；好狗總是戰(zhàn)死的，良馬總是跑倒的，紅顏總是薄命伴，才人常經(jīng)磨難多；畫眉、百靈鳴聲婉轉(zhuǎn)，八哥、鸚鵡會學(xué)人話，往往有失去自由之厄運，被人活生生地關(guān)在籠中，雖有美食，卻是悲慘；韓信以勇略震主被擒，陸機以才名冠世被殺，霍光敗于權(quán)勢逼群，石崇死于財富敵國……生活教會我們許多；有才本是好事，但也伴著禍的潛伏。不要因為“得”而沾沾自喜，也不該因“失”而痛不欲生。做人要懂得平衡自己。 立意角度三：防患于未然。美好的東西背后隱含著邪惡的成分；邪惡的事物里頭，也藏著美好的精華。如果你把所有的錯誤都關(guān)在門外，真理也要被關(guān)在外面了。所以我們要懂得分辨事物的真假、好壞、善惡、美丑，然后把好的東西提取出來，為己所用；壞的東西，做好防范，避免產(chǎn)生更大的危害。 選材小貼士：這個角度的素材適合從社會中選取。在中國，很多地方GDP的增長是以環(huán)境污染和犧牲公眾健康為代價的。如果我們早知道這一點，就會放慢發(fā)展經(jīng)濟的步伐，保持“富裕中國”與“美麗中國”的同步推進?！叭思乙粌砂倌甑穆?，我們?nèi)曜咄炅恕?，走來了“霧鎖京城”，走來了“十面霾伏”，不少網(wǎng)友紛紛感嘆“有多少霧霾可以重來”，自嘲在“十面霾伏”中“聽取咳聲一片”……社會告訴我們：“亡羊補牢，為時未晚”，“早知如此，何必當(dāng)初？”