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1、白銀區(qū)第三小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
主 備
王學(xué)前
復(fù)備
審核
教學(xué)時間
第 周 星期
課題名稱
分一分（二）——進一步理解分?jǐn)?shù)的意義
教學(xué)內(nèi)容
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊56頁——57頁
計劃學(xué)時
1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1. 結(jié)合具體情境（由許多個體組成一個整體），進一步理解分?jǐn)?shù)的意義。
2. 嘗試用分?jǐn)?shù)表示現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象。
3. 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的協(xié)作意識。
教學(xué)重點：
結(jié)合具體情境（由許多個體組成一個整體），進一步理解分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)難點：
一個整體可以由許多個體組成，分?jǐn)?shù)可以表示其中的一部分。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)預(yù)設(shè)
學(xué)生
2、學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)
執(zhí)教教師重構(gòu)
預(yù)習(xí)導(dǎo)航
教師前一天下午放學(xué)布置家庭作業(yè)。
1.完成學(xué)案“應(yīng)知應(yīng)會”部分。
2.預(yù)習(xí)課本56頁，完成學(xué)案“我會提問”部分。
3.布置學(xué)生剪下“附頁2圖8”，分別給小方塊涂上紅、黃、藍3種顏色。（2紅4黃3藍）
質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)
1.反饋“問題生成單”應(yīng)知應(yīng)會部分，導(dǎo)入新課。
2.小組內(nèi)匯報“我會提問”，選一個問題匯報。
3.對照涂色的正方形，解決課本56頁問題1。
4.教師引導(dǎo)，課件展示。完成課本56頁問題2。
5.通過兩次活動，得出：一個或多個個體都可以看成一個整體。
組內(nèi)快速訂正，匯報。
2.組內(nèi)交流，選一個問題4號匯報。
3.
3、小組討論：說一說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾。（把大正方形平均分成9份，每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾？）
4.在教師引導(dǎo)下小組討論：明白把9個小正方形看成一個整體，每種顏色的小正方形占9個小正方形的幾分之幾？
合作探究
1.課件出示情境圖，用同樣方法解決白蝴蝶、花蝴蝶占所有蝴蝶的幾分之幾的問題。
2.用同樣的數(shù)學(xué)思維和方法解決開課時提出的問題。
1.首先明確各自的只數(shù)；接著明白把所有7只蝴蝶看成一個整體，平均分成7份，3只白蝴蝶占3份，4只花蝴蝶占4份，分別用分?jǐn)?shù)七分之三和七分之四表示。
2.根據(jù)學(xué)路建議，完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)
達標(biāo)拓展
1.安排完成“問題訓(xùn)練單”第1題。
2.利用課件完成“圈出每種物體的二分之一”
3.完成“問題訓(xùn)練單”第2.3題。
4.“闖關(guān)爭優(yōu)”活動。
1.獨立完成，個人匯報展示。
2.一個整體平均分成兩份，其中一份就是它的二分之一，使學(xué)生體會一個整體多少不一樣，它的二分之一也不一樣多。
3.獨立完成，交流訂正、成員幫扶。
4.聽清規(guī)則，闖關(guān)爭優(yōu)，為個人和小組爭優(yōu)。
評價小結(jié)
1. 這節(jié)你有什么收獲？
2. 教師點評。
3. 評出這節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。
教學(xué)反思
三年級數(shù)學(xué)下冊《分一分二》
