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1、《聲音的長(zhǎng)短》教學(xué)案例分析
課題
聲音的長(zhǎng)短
課時(shí)
1
課型
新授
目的
要求
l．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、模仿生活中的聲音，發(fā)現(xiàn)聲音是有長(zhǎng)短的。
2. 引導(dǎo)學(xué)生傾心地聆聽(tīng)、模仿，培養(yǎng)模仿能力、表現(xiàn)能力和合作能力。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和積極性。
重點(diǎn)
體會(huì)和感受聲音的長(zhǎng)短
難點(diǎn)
三聲部的合作練習(xí)
關(guān)鍵
通過(guò)學(xué)生的聆聽(tīng)和模仿感受聲音的長(zhǎng)短
教具
頭飾、圖片、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器
板書(shū)
設(shè)計(jì)
聲音的長(zhǎng)短
教學(xué)內(nèi)容
教師的引導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)說(shuō)明
一、組織教學(xué)
師：今天老師和大家到大森林去玩好嗎？
二、新課學(xué)習(xí)
1．師：大家扮演的小動(dòng)物真可愛(ài)
2、，老師還給大家?guī)?lái)了許多好朋友，你猜猜它們是誰(shuí)？能模仿嗎？
2．師：你還想模仿準(zhǔn)的聲音？
3．師：小花貓的聲音和小鴨子的聲音有什么不同？小鴨子和小雞的聲音有什么不同？
4. 師：好，那么，老師有一個(gè)建議，你覺(jué)得你扮演的小動(dòng)物聲音長(zhǎng)就坐到左邊，你覺(jué)得聲音短就坐到右邊好嗎？開(kāi)始行動(dòng)。
5. 師：看，老師送的禮物（打擊樂(lè)器），你來(lái)敲一敲，它們?cè)趺磥?lái)表現(xiàn)長(zhǎng)音和短音？
6. 師：下面，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，長(zhǎng)音我們找一個(gè)小動(dòng)物做代表（小花貓），短音找一個(gè)（小雞）。好，老師手里的小音符哪一個(gè)表現(xiàn)小花貓好些？哪一個(gè)表現(xiàn)小雞好些？（出示節(jié)奏譜）
7. 師：合唱加打擊樂(lè)器合奏。
三、小結(jié)：
這節(jié)課
3、，我們知道了聲音是有長(zhǎng)短的，你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪些聲音長(zhǎng)？哪些短？生活中只要認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。
生：模仿扮演的小動(dòng)物，律動(dòng)進(jìn)教室
生：聆聽(tīng)小動(dòng)物的聲音并模仿。
生：小組合作討論匯報(bào)小花貓的聲音長(zhǎng)，小鴨子的聲音短；小鴨子的聲音長(zhǎng)，小雞的聲音短。
生：分組坐好。
生：用打擊樂(lè)器表現(xiàn)、感受長(zhǎng)音和短音的不同。
生：討論匯報(bào)長(zhǎng)音用 表示，短音用 表示。
生：小組合作合唱練習(xí)打擊樂(lè)合奏。
生：聆聽(tīng)生活中的聲音，找出長(zhǎng)音和短音。
這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)，模仿，感受青的長(zhǎng)短，很貼近學(xué)生的生活，內(nèi)容適合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使其模仿能力想像能力得到充分的發(fā)展。
這一環(huán)節(jié)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)了音有長(zhǎng)短之后，更進(jìn)一步地引導(dǎo)學(xué)生感受音的長(zhǎng)短的表現(xiàn)作用，使學(xué)生的表現(xiàn)能力得到很好的發(fā)展。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)和能力。
課后
感想
這一課是學(xué)生歡樂(lè)的一課，也是難忘的一課，孩子們頭帶頭飾，通過(guò)“模仿→比較→合作實(shí)踐”的環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果都很好。
《聲音的長(zhǎng)短》教學(xué)案例分析
