2019-2020年高中語文 15.巴爾扎克葬詞教材梳理 大綱人教版第三冊(cè).doc

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2019-2020年高中語文 15.巴爾扎克葬詞教材梳理 大綱人教版第三冊(cè) 文題解讀 這是一篇文藝性很強(qiáng)的散文體演說稿，也是一篇優(yōu)美的抒情散文。這篇演說稿不同于一般葬詞的是，它不僅評(píng)說死者，而且闡述自己的觀點(diǎn)。在評(píng)論巴爾扎克的同時(shí)，也帶上自己的想法，那就是作者的生死觀。整篇演說稿，給讀者的不是壓抑，不是哀傷，而是悲壯、沉痛化成的巨大力量。 作者作品 雨果（1802～1885），19世紀(jì)法國積極浪漫主義最杰出的代表。雨果一生創(chuàng)作甚豐，戲劇詩歌和小說均有涉及。他的小說精彩動(dòng)人，雄渾有力，以五光十色、氣勢(shì)雄偉的畫面見長(zhǎng)，為浪漫主義開辟了廣闊的天地。長(zhǎng)篇?dú)v史小說《巴黎圣母院》及《悲慘世界》《九三年》是其小說創(chuàng)作的代表作。 背景縱覽 巴爾扎克和雨果是歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和浪漫主義文學(xué)兩座并峙的高峰。他們生活在同一時(shí)代、同一城市，對(duì)文學(xué)的執(zhí)著和共同擁有的崇高的聲望，使這兩位大師交往甚密并成為戰(zhàn)友。巴爾扎克的逝世，使整個(gè)法國陷入悲痛之中。作為巴爾扎克的老朋友，雨果自然也悲痛萬分。他是一個(gè)感情十分豐富的人，人類的生與死、善與惡，世間的美與丑、真與假，無不在他心中留下深刻的印記，引發(fā)他豐富的聯(lián)想。他痛悼一代偉人巴爾扎克的永不復(fù)生，為巴爾扎克在并不長(zhǎng)壽的生命中的巨大創(chuàng)造而驕傲，同時(shí)他也思考人活著的意義及死后的榮辱等問題。8月20日，天氣陰晦，細(xì)雨霏霏，巴爾扎克葬禮在拉雪茲公墓舉行，雨果在太陽西沉的時(shí)候，面對(duì)前來送葬的法國公眾，發(fā)表了這篇著名的演講。 字詞梳理 1.字音 顯赫（h）　　佼佼（jiǎo）　　 瑣碎（suǒ） 　　解剖（pōu） 　　睿智（ru） 2.詞義 顯赫：形容權(quán)勢(shì)、地位等盛大、高貴。 佼佼者：勝過一般水平的人。 卓著：突出地好。如“成效卓著”。 至善至美：最好，最美，沒有能超過的。 上溯：①逆著水流往上游走。②從現(xiàn)在往上推(過去的年代)。 在本篇“上溯到蘇埃通”用的是這個(gè)意思。 泰然自若：形容在緊急情況下態(tài)度鎮(zhèn)定，跟平常一樣，不以為意。 游刃有余：據(jù)《莊子養(yǎng)生主》，廚師宰牛的技術(shù)熟練高超，刀子在牛的骨頭縫里自由地移動(dòng)，沒有一點(diǎn)阻礙。后用來形容技術(shù)熟練，做事容易，不費(fèi)力。 憤世嫉俗：憤恨當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。 熠熠發(fā)光：形容閃光發(fā)亮。