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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：
小刺猬的項(xiàng)鏈
縣直幼兒園 葛梅
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：
小刺猬的項(xiàng)鏈
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)學(xué)是一種最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本原因就在于數(shù)學(xué)的枯燥，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，色彩豐富的畫(huà)面，通過(guò)有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。 為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。本次活動(dòng)通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)習(xí)
2、了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在欣賞與講述中理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2．學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，并大膽嘗試自編規(guī)律。
3．懂得并感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT，做項(xiàng)鏈材料若干，《幸福拍手歌》音樂(lè)
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序
1．觀看PPT第一段，了解故事大意
“小朋友，今天我要向大家介紹一位新朋友‘小刺猬拉亞’?？靵?lái)認(rèn)識(shí)一下吧?！保ǔ鍪拘〈题膱D片） 提問(wèn)：
3、“小刺猬拉亞怎么了？”（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）“它為什么傷心呢？”（幼兒：因?yàn)樗陋?dú),沒(méi)有朋友） “拉亞到底是不是因?yàn)闆](méi)有朋友而傷心呢？我們一起來(lái)了解一下?！?教師講述：“小刺猬拉亞一直都是一個(gè)孤獨(dú)的人。因?yàn)楣陋?dú)，他經(jīng)常緊緊地縮成一團(tuán)。其他的小動(dòng)物看見(jiàn)了，就更不敢靠近他了。為什么小動(dòng)物不敢靠近拉亞呢？”（小刺猬拉亞身上有刺，小動(dòng)物們怕他。） “每天，都是拉亞一個(gè)人來(lái)到田里，打一個(gè)滾兒。然后回到家里，孤獨(dú)地享用一個(gè)人的大餐。一天，拉亞驚奇地發(fā)現(xiàn)，帶回的食物里面有很多大大小小的綠豆和紅豆。拉亞突然發(fā)現(xiàn)今天的食物很漂亮很有趣。是什么??？小朋友，你們覺(jué)得這些豆子除了可以吃以外，還
4、可以用它來(lái)做什么呢？”（幼兒自由回答，發(fā)散幼兒的思維）
2．鞏固間隔排序
“我們一起來(lái)看看聰明的拉亞把這些漂亮的豆子變成了什么？”（一條項(xiàng)鏈） “拉亞喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈嗎？它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓幼龅模俊保磒pt）“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯袔追N顏色的？”（紅和綠兩種）“這些豆子是怎么排隊(duì)的？”（一顆紅豆，一顆綠豆，一顆紅豆，一顆綠豆??）。
小結(jié)：原來(lái)拉亞用針線把一顆紅豆、一顆綠豆，一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。掛在了脖子上，他對(duì)著鏡子左看右看……
二、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，大膽嘗試自編規(guī)律
1．觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排
（1）第二天，拉
5、亞出門(mén)了，瞧，他今天是怎么走路的？（抬頭、挺胸的走路）他今天為什么會(huì)抬頭挺胸的走路呢？（為了露出脖子上的項(xiàng)鏈）你覺(jué)得小動(dòng)物看見(jiàn)現(xiàn)在的拉亞還會(huì)逃走嗎？為什么？（今天，拉亞很漂亮）小動(dòng)物看見(jiàn)拉亞是怎樣的表情？（小兔張開(kāi)嘴巴，小猴拍起小手）你覺(jué)得它們會(huì)說(shuō)什么？（真漂亮呀!我也想要!） 小結(jié)：拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再害怕它了，而且還說(shuō)：“真漂亮呀!我也想要!”
（2）幼兒集體學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排 拉亞帶著小動(dòng)物們高高興興地去撿到了許多漂亮的食物，都有些什么呢？（有紅豆、綠豆和黃豆）嗯，小動(dòng)物們用大家用不同的排列方法把漂亮的豆子也做了一條項(xiàng)鏈?？纯葱⊥庙?xiàng)鏈的豆子是怎樣排的
6、？小猴項(xiàng)鏈的豆子又是怎樣排的呢？（分別觀察）現(xiàn)在拉亞還孤獨(dú)嗎？為什么？（理解、感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情）
2．觀看PPT第三段，嘗試自編規(guī)律并排序
（1）過(guò)渡：看，熊貓也來(lái)了，看到小動(dòng)物們都有了自己的項(xiàng)鏈，好羨慕：“我也好想有項(xiàng)鏈啊!”那請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫他做一條漂亮的項(xiàng)鏈好嗎？
（2）嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序 “拿簍子里的圓（豆子）自己想一種排列方法幫熊貓做一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈?！保ㄒ?guī)律自己編） 小朋友把圓（豆子）粘在熊貓頭下面做成有規(guī)律的項(xiàng)鏈。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)
（3）展示、講述操作結(jié)果 “你幫助了誰(shuí)？做了一條怎樣的項(xiàng)鏈？”（講出自己的規(guī)律）
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三、情感延伸，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)
1．討論：熊貓?jiān)谛∨笥褌兊膸椭聨狭艘粭l漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了。那小朋友你幫助了熊貓，你有什么感受呢？
2．歡唱《幸福拍手歌》，感受助人為樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
幼兒數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化是《綱要》中提出的目的，也是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化，一是 “從生活中來(lái)”，教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，與幼兒實(shí)際生活緊密聯(lián)系；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。中班幼兒，在故事情境中繼續(xù)學(xué)習(xí)（ABB\AAB）模式排序，嘗試挑戰(zhàn)（ABA）模式，并能夠?qū)⒆约号帕械哪Ｊ接谜Z(yǔ)言進(jìn)
8、行交流。
本次活動(dòng)中，我結(jié)合繪本故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》開(kāi)展幼兒數(shù)學(xué)排序內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓幼兒嘗試用ABC、ABB和AAB的模式進(jìn)行有規(guī)律的排序，孩子們的興趣比較濃厚。通過(guò)多媒體課件的運(yùn)用，給予幼兒直觀的體驗(yàn)，增強(qiáng)了師幼之間、幼兒與媒體之間的互動(dòng)，目標(biāo)從知識(shí)、技能、情感三個(gè)維度，制定比較合理，能夠滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，并能夠關(guān)注到活動(dòng)中情感的價(jià)值點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)比較流暢，較好地達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
但在本次的活動(dòng)中，也存在著不足之處，語(yǔ)言組織不夠精煉，在閱讀的發(fā)散性思維上教師拓展不夠，在對(duì)畫(huà)面的理解和想象上應(yīng)該給孩子更大的空間。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂的應(yīng)變能力。
中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》
