2019-2020年中考生物復習-主題一 科學探究 檢測.doc

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2019-2020年中考生物復習-主題一 科學探究 檢測 經(jīng)典例題： 例1 某同學設計了一個探究“蛆是從那里來得”實驗，正確的步驟應該是 （ ） ①做出假設 ②實驗（設計實驗和完成實驗） ③提出問題 ④根據(jù)實驗得出結(jié)論 ⑤與他人交流和合作 A、①②③④⑤ B、③②①④⑤ C、③①②④⑤ D、②③①⑤④ 自主檢測： 一、選一選 1．在科學探究中，驗證假設正確與否的基本途徑是 （ ） A．推理、判斷 B．實驗 C．查閱資料 D．分析、思考和想象 2．下列說法錯誤的是 （ ） A、觀察與實驗是研究生物科學的基本方法 B、在進行生物實驗時，一定要遵守實驗室規(guī)則 C、探究得出結(jié)論后，不需要對整個探究過程進行反思。 D、在學習中，生物標本可以幫助我們認識生物。 3. 在設計探究實驗時，下列哪一組條件不能作為對照實驗的變量 （ ） A.有光、無光 B.有光、無水 　　　C.干燥、濕潤 D.有空氣、無空氣 4.蒲公英在白天開花，晚上閉合。有人猜想蒲公英只在有光照的情況下才開花。為了檢驗 這個猜測，下列實驗方案中你認為較合理的是 （ ） 5 在巴斯德曲頸瓶實驗中，甲瓶的瓶口是豎直向上；乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸；將兩個燒瓶內(nèi)的肉湯同時煮沸放涼后，觀察肉湯的變化．本實驗的實驗變量是 （　?。? A．氧氣的有無 B．燒瓶放置時間的長短C．微生物的有無 D．燒瓶容量的大小 6．如果讓你調(diào)查本地市樹的分布情況，第一步你將怎樣做 （ ） A．制訂合理的調(diào)查方案 B．選取調(diào)查樣本 C．如實記錄調(diào)查過程 D．設計調(diào)查線路 7．下列關(guān)于假設的敘述中，不正確的是 （ ）A．假設是對問題的一種可能的解釋 B．假設是一種無端的猜測 C．假設要以事實或生活經(jīng)驗為依據(jù) D．假設與結(jié)果可以一致，也可以不一致 8．在設計對照實驗時，應注意的問題 （ ） A．所有變量都相同 C．所有變量都不相同 C．實驗變量相同 D．除實驗變量外，其他因素都相同 9. 某小組就“影響種子萌發(fā)的外界條件”進行了探究設計了實驗,實驗不妥之處是（ ） 種子數(shù) 溫度 空氣 水量 A組 30個 25℃ 充足 足夠 B組 30個 5℃ 充足 不足 A。水量不足 B。有兩個變量 C。溫度相差太大 D。種子太少 10. 染色饅頭、毒豆芽等有關(guān)食品安全事件的發(fā)生，引起了相關(guān)部門的高度重視。為了了解豆芽存在的問題，4月份，農(nóng)業(yè)部對部分省市銷售的豆芽選取樣本進行了檢測。這種方法是（ ） A. 抽樣檢測 B. 比較法 C. 觀察法 D. 實驗法 11. 問題是探究之源，課堂上我們一般會根據(jù)情景及生活經(jīng)驗，提出明確而科學的問題。當你搬開花盆看到鼠婦時，鼠婦很快就爬走了。以下?lián)饲榫疤岢龅膸讉€問題，哪一個不夠具體、明確？ ( ) A．鼠婦為什么會爬走呢？ B．鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎？ C．鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產(chǎn)生了刺激嗎？ D. 鼠婦爬走是因為搬動花盆的聲響對它產(chǎn)生了刺激嗎？ 12.某生物興趣小組的同學在校園里澆花時發(fā)現(xiàn)了幾只潮蟲（鼠婦），如圖所示。他們對潮蟲的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便一起去尋找探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)潮蟲的數(shù)據(jù)如下表。通過分析可知，適宜潮蟲生存的環(huán)境條件是 （ ） A．高溫干燥 B．陰暗潮濕 C．空氣污濁 D．陽光充足 13. 下列關(guān)于“校園生物調(diào)查”的敘述中，不正確的是 （ ） A. 調(diào)查生物可不必太注意草叢和落葉里的小生物，只須注意較大的生物就行 B. 調(diào)查時，全組的同學要集體行動，不要攀爬高處 C. 調(diào)查到的生物可以按照某種共同的特征進行簡單的分類 D. 對看上去差別明顯的生物，要注意它們相同之處；對相似的生物要注意不同之處 二、你能填 1．下列是小紅同學進行的一次探究活動：（A）小紅發(fā)現(xiàn)池中有小白點在浮動，仔細看很久； （B）心想“這是生物嗎？” （C）于是取一滴池水，做成玻片標本，用顯微鏡觀察； （D）原來是草履蟲。以上活動中哪一個屬于提出問題 ，哪一個屬于實驗 。 2．觀察和 是實驗探究的最基本的方法 三、辨對錯 1．測量誤差是人為的，完全可以避免。 （ ） 2．進行調(diào)查時，有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計。 （ ） 3.科學探究是揭開自然界奧秘的唯一方法 （ ） 4．觀察、調(diào)查、收集和分析都是科學探究的方法。 （ ） 5.當探究得出結(jié)論后，不需要對整個探究過程進行反思。 （ ） 四、巧分析 1、某同學在兩個同樣的花盆中各種下10粒大豆種子，并設計了如下的實驗。 花盆 光線情況 溫度℃ 水 甲 向陽處 20 濕潤 乙 向陽處 20 干燥 （1）從上述實驗可知，這位同學研究的影響大豆發(fā)芽的因素是。 （2）如果他想進行“光照影響大豆種子發(fā)芽”的探究活動，這個實驗應控制的變量是____________。