2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí)單元整合復(fù)習(xí)教案10 新人教版.DOC

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2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí)單元整合復(fù)習(xí)教案10 新人教版 一、研究生長素相關(guān)特性的人工實驗方法歸類 實驗 處理方法 暗盒開孔法 云母片插入法 切割移植法 ①直立生長　②向左彎曲生長　 ③④：a＝b＋c，b>c(a、b、c為瓊脂塊中生長素含量) 錫箔紙遮蓋法 旋轉(zhuǎn)法 幼苗橫置法 【自主訓(xùn)練1】用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)行如圖所示的實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是(　　) A．②⑤⑦　　　　　　　　　　B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧ 解析：①a、b濃度相同，故直立生長；②向右彎曲生長；③直立生長；④直立生長；⑤向右彎曲生長；⑥不生長也不彎曲；⑦只有暗室內(nèi)的幼苗旋轉(zhuǎn)，單側(cè)光不影響生長素的分布，直立生長；⑧向小孔方向彎曲生長。 答案：D 二、無子果實的培育原理 1．無子番茄：用生長素處理未受粉的雌蕊，生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實。由于雌蕊未受粉，未完成雙受精，這種果實內(nèi)不產(chǎn)生種子，因而成為無子果實(無子番茄)。在這里，人為涂抹的生長素僅僅起了一個取代“種子所產(chǎn)生的生長素”使子房發(fā)育為果實的作用，它自始至終未引起遺傳物質(zhì)的改變，因而這種無子果實與正常果實相比，細(xì)胞內(nèi)染色體無任何變化，只是果實內(nèi)無“子”而已。 2．無子西瓜：利用染色體變異的原理培育而來。 普通二倍體西瓜 　　　　,秋水仙素 四倍體西瓜普通二倍體西瓜 三倍體無子西瓜 3．香蕉：由于染色體組為奇數(shù)，減數(shù)分裂時染色體聯(lián)會紊亂，不能形成正常的精子和卵細(xì)胞，因而不能受精發(fā)育成種子，子房能產(chǎn)生一定的生長素并自我刺激，發(fā)育成無子果實。 【自主訓(xùn)練2】科學(xué)家做了兩項實驗： ①用適宜濃度的生長素溶液處理沒有接受花粉的番茄雌蕊柱頭，子房發(fā)育成無子番茄。 ②用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授二倍體花粉，子房發(fā)育成無子西瓜。 下列有關(guān)敘述中正確的是(　　) A．上述無子番茄性狀能遺傳 B．若取無子番茄植株進(jìn)行無性繁殖，長成的植株所結(jié)果實中有種子 C．上述無子西瓜進(jìn)行無性繁殖，長成的植株所結(jié)果實中有種子 D．若取上述無子西瓜進(jìn)行無性繁殖，長成的植株，子房壁細(xì)胞含有四個染色體組 解析：無子番茄細(xì)胞中遺傳物質(zhì)并沒有改變，若進(jìn)行無性繁殖，長成的植株所結(jié)果實中仍然有種子；用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體無子西瓜，三倍體細(xì)胞中含三個染色體組，不能產(chǎn)生配子，因而無種子，三倍體無子西瓜進(jìn)行無性繁殖，長成的植株所結(jié)果實無種子，子房壁細(xì)胞含有三個染色體組。 答案：B 三、植物激素和動物激素的比較 名稱類別 植物激素 動物激素 不同點 產(chǎn)生部位 無專門的分泌器官，由植物體的一定部位產(chǎn)生 由專門的內(nèi)分泌器官或內(nèi)分泌細(xì)胞分泌 作用部位 不作用于特定的靶器官、靶細(xì)胞 隨血液循環(huán)作用于特定的靶器官、靶細(xì)胞 相同點 ①由自身產(chǎn)生 ②特點：種類多、微量和高效 ③調(diào)節(jié)生物體的新陳代謝、生長發(fā)育等生理活動 【自主訓(xùn)練3】激素是動植物生命活動調(diào)節(jié)的重要物質(zhì)，有關(guān)說法中正確的是(　　) A．植物激素一共只有5種，動物激素種類較多 B．動物激素是大分子有機物，植物激素是小分子有機物 C．動物激素之間協(xié)同或拮抗作用都存在，植物激素之間只有拮抗作用 D．動植物激素一般是從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，從而發(fā)揮顯著的調(diào)節(jié)作用 解析：植物激素一共有5類，每一類可包括多種，如生長素可包括吲哚乙酸、吲哚丁酸，動物激素種類較多。動物激素有大分子有機物，如胰島素，也有小分子有機物，如性激素；植物激素是小分子有機物。動物激素與植物激素之間協(xié)同或拮抗作用都存在。 答案：D