2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文9月學(xué)道：《在烈日和暴雨下》.doc

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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文9月學(xué)道：《在烈日和暴雨下》 班級(jí)90 姓名 日期：2013-9-9 編制：九年級(jí)語(yǔ)文組 讀精美作品 塑完美靈魂 【自研課導(dǎo)學(xué)】 預(yù)習(xí)課（晚自習(xí)20分鐘） 自讀自悟《在烈日和暴雨下》，20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)： 資料準(zhǔn)備：查找資料，區(qū)分直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)。 自主積累：“憋（biē）氣、打盹（dǔn）、汲（j）水、膩煩（n fn）、攥（zun）、拽（zhui）”等詞的音、形、義。 自我感悟：思考課后練習(xí)二。 晨讀課： 目 標(biāo)：（30分鐘） 1、全班同學(xué)齊讀《在烈日和暴雨下》一遍，掌握以下詞語(yǔ)的音與形： 憋（biē）氣、打盹（dǔn）、汲（j）水、膩煩、攥（zun）（15分鐘） 2、反復(fù)誦讀課文第二段，嘗試背誦。（10分鐘） 【展示課導(dǎo)學(xué)】（課題：《在烈日和暴雨下》 課時(shí)安排：一課時(shí)） 晨讀成果展示：1.內(nèi)容：聽(tīng)寫(xiě)晨讀識(shí)記的重點(diǎn)詞語(yǔ)。 檢效方式：在小黑板上聽(tīng)寫(xiě)。 檢效時(shí)間：5分鐘。 學(xué)習(xí)主題：1、體會(huì)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的痛苦生活和悲慘遭遇；2、學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物，并通過(guò)景物襯托人物形象的寫(xiě)法。 定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示 課堂 元素 導(dǎo)學(xué) 流程 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo) 程序、要求、時(shí)間 互動(dòng)程序 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示課題 方案、建議、時(shí)間 隨堂筆記 成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié) 體會(huì)命運(yùn) 整體感知 內(nèi)容：體會(huì)祥子悲慘命運(yùn) 方法： 1、課文分為“烈日下”和“暴雨下”兩部分描寫(xiě)了祥子生活遭遇，擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，分別寫(xiě)出祥子的遭遇，寫(xiě)上橫批最好。 2、祥子除了在“暴風(fēng)雨”中奔走外，還能不能有第二條路，若有，結(jié)局會(huì)怎樣呢？試簡(jiǎn)要分析。 預(yù)時(shí)：6分鐘 交流與分享 A．兩人幫扶對(duì)： 相互聽(tīng)讀10段寫(xiě)景文字，比誰(shuí)讀得有韻味。 預(yù)時(shí):3分鐘 挑戰(zhàn)與沖刺 B.五人互助組: 小組長(zhǎng)主持，循環(huán)探討以下問(wèn)題: 探究練習(xí)二 預(yù)時(shí)：5分鐘 準(zhǔn)備與預(yù)展 C、十人共同體： ①交流：組長(zhǎng)組織本組成員交流，著力解決前兩個(gè)互動(dòng)階段未解決的問(wèn)題。 ②抽簽：明確各組的展示任務(wù)。 ③預(yù)展： 1.檢測(cè)性展示區(qū)由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行小組過(guò)關(guān)檢測(cè)； 2.大展示攻關(guān)區(qū)積極預(yù)展，要求準(zhǔn)備充分，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特色。 預(yù)時(shí)：7分鐘 展示主題一： 行文思路 布局謀篇 方案預(yù)設(shè)： 1、黑板呈現(xiàn)對(duì)聯(lián)、猜想的結(jié)局等，做到觀點(diǎn)明確、內(nèi)容簡(jiǎn)明。 2、推舉“小老師”引領(lǐng)全班同學(xué)整體感知全文，體會(huì)祥子的悲慘命運(yùn)。 3、重點(diǎn)段落發(fā)動(dòng)全班齊讀。 展示主題二： 聚焦美句 品析賞鑒 方案預(yù)設(shè)： 1、黑板呈現(xiàn)美段賞析要點(diǎn)。 2、賞析方法：個(gè)人優(yōu)美誦讀—品析賞鑒—引領(lǐng)全班共讀。 3、自我創(chuàng)設(shè)探究性追問(wèn)，發(fā)動(dòng)全班互動(dòng)式學(xué)習(xí)。 展示主題三： 知人論世 研讀悟理 方案預(yù)設(shè)： 1、黑板呈現(xiàn)本組最佳感悟文字。 2、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)舉實(shí)例、談感悟。暢談自己的理解。 預(yù)時(shí)：20分鐘 △我的感知： 對(duì)聯(lián)： 在烈日： 暴雨下： 橫批： 結(jié)局及分析： △我的品析： “柳”的語(yǔ)句一： 體會(huì)： “柳”的語(yǔ)句二： 體會(huì)： △我的寄情： 學(xué)習(xí)寫(xiě)法 賞讀觀景 內(nèi)容：學(xué)習(xí)景物襯托人物形象的方法。 方法： 文章多次寫(xiě)到“柳”，用橫線(xiàn)勾畫(huà)寫(xiě)“柳”的相關(guān)句子，從“柳與祥子”的角度，參照示例，談?wù)勛髡咧γ鑼?xiě)“柳”的深刻含義。 示例：第二段“街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著?！? 這里通過(guò)寫(xiě)柳葉打卷、柳枝低垂，側(cè)面烘托天氣的酷熱。 預(yù)時(shí)：6分鐘 今朝寄情 創(chuàng)讀拓展 內(nèi)容：今朝寄語(yǔ)，感受幸福生活。 方法： 任選一個(gè)問(wèn)題完成： 1、此時(shí)此刻，你的內(nèi)心一定有一種情在涌動(dòng)，請(qǐng)以“祥子，我想對(duì)你說(shuō)……”為題，寫(xiě)一段話(huà)。 2、以《現(xiàn)代祥子》為題，寫(xiě)一段話(huà)。 要求：書(shū)寫(xiě)工整、主題明確、不少于10字。 預(yù)時(shí)：8分鐘 等級(jí)評(píng)定： ☆ 【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】 鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)反饋訓(xùn)練題 書(shū)寫(xiě)等級(jí)： 達(dá)成等級(jí)： 得分： 基礎(chǔ)題 一、給加點(diǎn)的字注音，并將詞語(yǔ)工整地抄寫(xiě)三遍。（共5分） 憋（ ）氣 打盹（ ） 汲（ ）水 膩煩（ ） 攥（ ） 拽（ ） 幌 子 蹚 水 跺 腳 發(fā)展題 二、小說(shuō)寫(xiě)烈日和暴雨，有直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)，仿照示例,說(shuō)說(shuō)下面幾段文字運(yùn)用的是哪種描寫(xiě)方法，各有什么作用。（9分） 示例：狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化。 作用：間接描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)狗和騾馬的呼吸，小販的沉默，柏油路和銅牌的要被“曬化“，逼真?zhèn)魃竦乇憩F(xiàn)了酷熱。 1、又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。 2、地上的水過(guò)了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。 3、街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。 提高題 三、仿照第二題的寫(xiě)法，寫(xiě)兩個(gè)句子，分別表現(xiàn)天氣的寒冷及環(huán)境的安靜。（6分） 1/、、 2、、 【培輔期望】 疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】 知識(shí)盤(pán)點(diǎn)： 心得描述： 晨讀目標(biāo)： 1、 導(dǎo)生帶領(lǐng)全班同學(xué)齊讀《關(guān)雎》、《蒹葭》、《觀滄?！穬杀?。（10分鐘） 2、 全體同學(xué)反復(fù)誦讀以上詩(shī)歌，直至背誦。（15分鐘） 3、 學(xué)有余力者，繼續(xù)背讀《假期作業(yè)二》其他詩(shī)歌。 晨讀目標(biāo)： 1、 導(dǎo)生帶領(lǐng)全班同學(xué)齊讀《關(guān)雎》、《蒹葭》、《觀滄海》兩遍。（10分鐘） 2、 全體同學(xué)反復(fù)誦讀以上詩(shī)歌，直至背誦。（15分鐘） 3、 學(xué)有余力者，繼續(xù)背讀《假期作業(yè)二》其他詩(shī)歌。 晨讀目標(biāo)： 1、 導(dǎo)生帶領(lǐng)全班同學(xué)齊讀《關(guān)雎》、《蒹葭》、《觀滄?！穬杀?。（10分鐘） 2、 全體同學(xué)反復(fù)誦讀以上詩(shī)歌，直至背誦。（15分鐘） 3、 學(xué)有余力者，繼續(xù)背讀《假期作業(yè)二》其他詩(shī)歌。 晨讀目標(biāo)： 1、 導(dǎo)生帶領(lǐng)全班同學(xué)齊讀《關(guān)雎》、《蒹葭》、《觀滄海》兩遍。（10分鐘） 2、 全體同學(xué)反復(fù)誦讀以上詩(shī)歌，直至背誦。（15分鐘） 3、 學(xué)有余力者，繼續(xù)背讀《假期作業(yè)二》其他詩(shī)歌。 晨讀目標(biāo)： 1、 導(dǎo)生帶領(lǐng)全班同學(xué)齊讀《關(guān)雎》、《蒹葭》、《觀滄?！穬杀?。（10分鐘） 2、 全體同學(xué)反復(fù)誦讀以上詩(shī)歌，直至背誦。（15分鐘） 3、 學(xué)有余力者，繼續(xù)背讀《假期作業(yè)二》其他詩(shī)歌。 晨讀目標(biāo)： 1、 導(dǎo)生帶領(lǐng)全班同學(xué)齊讀《關(guān)雎》、《蒹葭》、《觀滄?！穬杀?。（10分鐘） 2、 全體同學(xué)反復(fù)誦讀以上詩(shī)歌，直至背誦。（15分鐘） 3、 學(xué)有余力者，繼續(xù)背讀《假期作業(yè)二》其他詩(shī)歌。 晨讀目標(biāo)： 1、 導(dǎo)生帶領(lǐng)全班同學(xué)齊讀《關(guān)雎》、《蒹葭》、《觀滄?！穬杀?。（10分鐘） 2、 全體同學(xué)反復(fù)誦讀以上詩(shī)歌，直至背誦。（15分鐘） 3、 學(xué)有余力者，繼續(xù)背讀《假期作業(yè)二》其他詩(shī)歌。 晨讀目標(biāo)： 1、 導(dǎo)生帶領(lǐng)全班同學(xué)齊讀《關(guān)雎》、《蒹葭》、《觀滄?！穬杀?。（10分鐘） 2、 全體同學(xué)反復(fù)誦讀以上詩(shī)歌，直至背誦。（15分鐘） 3、 學(xué)有余力者，繼續(xù)背讀《假期作業(yè)二》其他詩(shī)歌。 晨讀目標(biāo)： 1、 導(dǎo)生帶領(lǐng)全班同學(xué)齊讀《關(guān)雎》、《蒹葭》、《觀滄?！穬杀?。（10分鐘） 2、 全體同學(xué)反復(fù)誦讀以上詩(shī)歌，直至背誦。（15分鐘） 3、 學(xué)有余力者，繼續(xù)背讀《假期作業(yè)二》其他詩(shī)歌。