二年級語文歌唱二小放牛郎教后反思及聽課評課稿

《二年級語文歌唱二小放牛郎教后反思及聽課評課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級語文歌唱二小放牛郎教后反思及聽課評課稿（1頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、二年級語文歌唱二小放牛郎教后反思及聽課評課稿 ?歌唱二小放牛郎?教學反思?歌唱二小放牛郎?是一首歌曲的歌詞，對于文章的內容學生容易理解，但是由現(xiàn)在的學生離那戰(zhàn)火紛飛的年代較為久遠，課上通過圖片，錄音、錄相把學生帶到了那個熱血沸騰的年代，理解時代背景，學生對那個年代也有了一種感性認識。三年級的學生已經具備獨立識字的能力，這時，教師充分放手讓學生通過自主、合作的方式，綜合運用識字方法，來認識本課的生字、新詞，有了“五分鐘〞時間的限制，學生在學習時就能更投入，更專注，效率更高。觀察插圖，學習生字。運用插圖檢查學生自學情況，既培養(yǎng)了學生觀察思考的能力，又理解了詞語，還圖文結合，相當于讀了課文一樣。在

2、走近課文的過程中，我用一個大問題“課文的哪些地方最使你感動〞引領學生自讀、自悟、交流、合作，學生通過朗讀，讀出了心中感情，通過交流，走進了課文。在整個教學過程中，到達“形散而神不散〞的教學效果?！≌n堂中，掃除字詞障礙之后，邊想象邊朗讀全文。學生讀到悲傷處，眼圈都紅了，這時整個教室安靜極了，同學們都沉浸在消沉、哀婉、痛惜的氣氛中。學生進入了課文的情境，激發(fā)了學生情感，學生情感再此到達高潮，到達心與課本的交融?！≡僮x課文，了解內容。書讀百遍，其義自見。王二小的英雄事跡、人物特點老師沒做任何介紹，只是讓學生多讀課文，從課文中去感受，去了解。這一環(huán)節(jié)，學生非常活潑，學得很主動，很愉快，學生把自己通過閱讀所獲得的個性化感受在同學面前充分地表達，通過交流、合作，大家對王二小的英雄故事以及他的機智勇敢有了全面的了解。教學在此過程的引領中，把主動學習給了學生，輕松而取得了很好的效果。