第7課時 8、9的認識
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一年級上冊教案 第5單元 6—10的認識和加減法 第7課時 8、9的認識 【教學(xué)內(nèi)容】:教材P50、P51及練習(xí)十一第1、2、3題 【教學(xué)目標】: 1.讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體,體會8和9的基數(shù)含義。 2.了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,會比較O—9各數(shù)的大小,知道8、9的序數(shù)含義,能規(guī)范地書寫8和9。 3.培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力。 4.結(jié)合8和9的學(xué)習(xí),向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。 【教學(xué)重點】: 會比較O~9各數(shù)的大小,數(shù)數(shù)量是8、9的物體。 【教學(xué)難點】: 能規(guī)范書寫8。 【教具、學(xué)具準備】: 點子圖,8個小圓片,9個三角形,直尺。 【教學(xué)過程】: 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.數(shù)數(shù):從1數(shù)到7,再從7數(shù)到1。 2.口答。 問:6后面是幾?與5相鄰的兩個數(shù)是幾? 問:你知道7后面的數(shù)是幾?8后面呢? 師:今天,我們就來認識8和9。 (板書課題:8和9) 二、教學(xué)對8、9的認識。 1.教學(xué)50頁的主題畫。 看一看圖上有什么,它們的數(shù)量各是多少。 (學(xué)生數(shù)“8、9”的物體時,開始是凌亂的、無序的,教師小結(jié)時,應(yīng)引導(dǎo)他們按一定的方位、一定的順序來數(shù)。如從上往下、從外到里、從大到小等等。蝴蝶只數(shù)難數(shù)一些,可以讓學(xué)生在小組內(nèi)互相數(shù)一數(shù),然后教師再引導(dǎo)學(xué)生按一定順序數(shù)一遍,每數(shù)一只,就做上一個記號。) 2.在你的生活中有哪些物體的數(shù)量是8或9? 3.擺學(xué)具。 從學(xué)具中數(shù)出8個圓、9個三角形,擺兩個圖形,喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。 4.教學(xué)8、9的順序 ①出示計數(shù)器,教師逐一撥珠,讓學(xué)生數(shù)。 當(dāng)撥到第8顆、第9顆算珠時,問學(xué)生:7顆算珠再撥一顆是幾顆?8顆算珠再撥一顆是幾顆? ②出示直尺圖。 0 1 2 3 ( ) 5 6 ( )( )( ) 學(xué)生填空。 填好后再讓同學(xué)們順著數(shù)一遍,倒著數(shù)一遍。 5.教學(xué)比較7、8、9的大小 (1)出示點子圖。 先讓學(xué)生數(shù)出這三幅點子圖的點子數(shù),然后讓學(xué)生說出快速數(shù)出點子數(shù)的方法。 (2)比較7、8、9的大小。 請同學(xué)們從這三個數(shù)中隨便選擇兩個,用以前學(xué)過的符號來表示它們的大小。 學(xué)生的答案有以下6種:7<8 8<9 7<9 8>7 9>8 9>7 (3)讓學(xué)生在書上填空,注意提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀。 6.教學(xué)8、9的序數(shù)含義 打開書第51頁。 (1)把左邊的8只小動物圈起來。 (2)給從左數(shù)第8只小動物畫上帽子。 (3)指名學(xué)生板演,集體訂正。 7.指導(dǎo)書寫8和9。 問:8和9分別像什么? 教師范寫8和9,并說明書寫技巧。 學(xué)生書空。 教師指導(dǎo),學(xué)生在書上練習(xí)描寫。 三、鞏固練習(xí) 教材54頁練習(xí)十一的第1、2、3題。 1.第1題。 讓學(xué)生獨立完成,集體訂正。 2.第2題。 先讓學(xué)生明確題目要求,再數(shù)數(shù)并填表,最后比較兩個數(shù)的大小。 四、課堂練習(xí) 書寫8和9。 【板書設(shè)計】: 8和9的認識 主題圖 直尺圖 點子圖 【作業(yè)設(shè)計】: 【課后反思】:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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