2019-2020年七年級語文上學(xué)期第二次教學(xué)效果調(diào)研試題（卷二）.doc

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2019-2020年七年級語文上學(xué)期第二次教學(xué)效果調(diào)研試題（卷二） 一、積累運用（18分） 1.閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分） 時間存在于日常生活中,在zhǎng了又枯的河流中，在候鳥的一次次qiān xǐ中，在小孩子xīx的笑聲中。我們和時間是一對相依相偎的伴侶，一起走到dlǎotiānhuāng。 2.名著填空。（6分） 讀《朝花夕拾》,我們了解到魯迅小時侯最喜歡在 （地點）玩耍,在迎神賽會上他最喜歡看的是 .童年時的魯迅有兩個愛好,一是 ,二是 .他的第一本專屬個人的圖書是 ,他曾經(jīng)渴慕、最終得到、并引發(fā)了他更大的收集書本興趣的圖書是《山海經(jīng)》,兩本書的來歷分別是 和阿長買的. 3.名句填空：（8分） （1）.母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你， ？《荷葉.母親》 （2）.《世說新語》是 朝 組織編寫的。選文《詠雪》中謝道韞的一句詠雪之語“ ”被廣為傳誦。 （3）.生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中孔子的話“ ， ”。 （4）.《天凈沙.秋思》中抒發(fā)作者羈旅異鄉(xiāng)的惆悵之情的詩句是： ， 。 二、名篇欣賞（16分） 泉 賈平凹 我老家的門前，有棵老槐樹，在一個風(fēng)雨夜里，被雷擊折斷了。家里來信說：它死得很慘，是攔腰斷的，又都列開四塊，只有鋸下來，什么也不能做，劈成木柴燒罷了。我聽了，很是傷感。 后來，我回鄉(xiāng)去，不能不去看它了。 這棵老槐，打我記事起，它就在門前站著，似乎一直沒見長，便是那么的粗，那么的高。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光禿禿的，老槐也變得赤裸，鳥兒卻來報答了它，落得滿枝滿梢。立時，一個鳥兒，是一片樹葉；一片樹葉，是一個鳴叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是豎起的一首歌子了。于是，他們飛來了，我們就聽著冬天的歌，喜歡得跑出屋來，在嚴(yán)寒里大呼大叫。 如今我回來了，離開了老槐是多年的游子回來了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不見了它。進(jìn)了院門，我立即就看見了那里那老槐，劈成粉碎片，亂七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來。我大聲責(zé)問家里人，說它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消滅了呢？！如今，我幼年過去了，以老槐慰藉的回憶再也不能做了，留給我的，就是那一棵刺眼痛心的樹樁了嗎？！我在也硬不起心腸看這一長滄桑的殘酷，蘊藏著一腔對老槐的柔情，全然化作淚水流下來了。 夜里。我無論如何都睡不著，走了出來，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹樁上。樹樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒有被刨了根去。那樁四周的皮層里，又抽出了一圈兒細(xì)細(xì)的小小的嫩枝，極端地長上來，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了。 小兒從屋里出來，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說： “爸爸，樹沒有了?！? “沒有了?！? “爸爸也想槐樹嗎？” 我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生后一直留在老家，在著槐樹下爬大，可他的幸福、快樂并沒有盡然就霎時消失了。 “爸爸，”小兒突然說，“我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢?！? 唉，這孩子，為什么要偏偏這樣說呢？是水一樣的聲音，這我是聽過的，可是如今，水在哪兒呢？ “爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？”我轉(zhuǎn)過身來，向那樹樁看去，一下子使我驚異不已了：真是一口泉呢！那白白的木質(zhì)，分明是月光下的的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。我要感謝他，他真有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大！ “泉！生命的泉！”我激動起來了，僅僅握住了我的小兒，想這大千世界，竟有這么多出奇，原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動，永不枯竭，那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了！ 我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看著那樹樁皮層里抽上來的嫩枝，是多么的精神，一片片的小葉綻了開來，綠的鮮鮮的，深深的：這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水壩柱嗎？那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時的泡沫嗎？哦，一個泡沫里都有了一個小小的月亮，燦燦地，在這夜里搖曳開光輝了。 “爸爸，這嫩枝兒能長大嗎？” “能的?！蔽铱隙ǖ卣f。 “我說完了，我們就在沒有言語，靜止地坐在樹樁的泉邊，諦聽著在空中濺起的生命的水聲。 4．“我”對老槐樹的情感發(fā)生了怎樣的變化？請根據(jù)文意簡要回答。（3分） 5．下列句子寫得生動形象，富有表現(xiàn)力，請作具體賞析。（4分） ①一個鳥兒，是一片樹葉；一片樹葉，是一個鳴叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是豎起的一首歌子了。 ②我大聲責(zé)問家里人，說它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消滅了呢？！ 6．文章寫的是老槐樹，卻為什么以“泉”為題？（4分） 7．結(jié)尾說：“我”“諦聽著在空中濺起的生命的水聲”。其中“生命 的水聲”的含義是什么？（4分） 三、古詩文鑒賞 (一)（5分） 寒 夜 杜耒 寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐①湯沸火初紅。 尋常一樣窗前月，才②有梅花便不同。 [注釋]①竹爐：指用竹篾套子套著的火爐。②才：僅。 8.請展開合理想象，用形象生動的語言描繪詩歌一、二句的情景。（2分） 9.試從“梅花”這個意象來分析作者在詩中表達(dá)的思想感情（3分） （二）（12分） 鄭絪① 劉瞻之先②，寒士也。十許歲，在鄭絪左右主筆硯。十八九，絪為御史，巡荊部商山③，歇馬亭，俯瞰山水。時雨霽，巖巒奇秀，泉石甚佳。絪坐久，起行五六里。曰：“此勝概④，不能吟詠，必晚何妨？”卻返于亭，欲題詩。顧見一絕，染翰尚濕。絪大訝其佳絕。時南北無行人左右曰但劉景在后行二三里。公戲之曰：“莫是爾否？”景拜曰：“實見侍御吟賞起⑤予，輒有寓題?！币逃职?。公咨嗟久之而去。比回京闕，戒子弟涵、瀚已下曰：“劉景他日有奇才，文學(xué)必超異。自此可令與汝共處于學(xué)院，寢饌⑥一切，無異爾輩。吾亦不復(fù)指使。”至三數(shù)年，所成文章，皆辭理優(yōu)壯。凡再舉成名，公召辟法寺學(xué)省清級。（選自《太平廣記》） 【注釋】①絪：念yīn。②劉瞻之先：指劉瞻的父親，即劉景。③荊部商山：地名。④概：景象。⑤起：啟發(fā)。 ⑥饌：念zhun，食物。 10.聯(lián)系上下文，在橫線處填入被省略的人名。（2分） ⑴ 十八九，絪為御史， ⑵ 巡荊部商山，歇馬亭，俯瞰山水。 11.用“／”給文中畫線的句子斷句。(限斷兩處)（2分） 時南北無行人左右曰但劉景在后行二三里。 12.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分） 自此可令與汝共處于學(xué)院，寢饌一切，無異爾輩。 13.《太平廣記》按主題分類（如選項），本文以“鄭絪”為題，應(yīng)屬于哪一類？（ ）（2分） A．俊辯B．氣義C．知人D．幼敏 14.劉景成才的自身原因是什么？請結(jié)合文中內(nèi)容分析。（4分） 七年級語文卷二答案 1.漲、遷徙、嬉戲、地老天荒 2.百草園、無常、收集圖書、苗繡像、《二十四孝圖》長輩饋贈、 3.（1）誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？（2）宋 劉義慶 未若柳絮因風(fēng)起 （3）.擇其善者而從之，其不善者而改之（4）.夕陽西下，斷腸人在天涯 4．傷感——痛心——激動（贊美、敬仰） 。（3分，各1分。意思符合即可，有欠缺酌扣） 5．①老槐樹上落滿了可愛的鳥兒，鳥兒的鳴 叫聲使得寂寞的冬天很熱鬧 ，富有生氣。表達(dá)了作者的喜愛之情。 ②強烈的感情，表達(dá)了“我”如此高大的老槐樹的慘死難以置信。 （4分，各2分。意思基本符合即可。有欠缺酌扣） 6．月光下樹的年輪像泉水的漣漪，所以月光下的樹樁很像一口泉；老槐樹的生命沒有結(jié)束，它像泉一樣生命永不枯竭，因為嫩枝又長了出來；所以以“泉”為題生動形象，很新鮮，寓意很深刻。（4分，意思基本符合即可。有欠缺酌扣） 7. 老槐樹死了，但她的生命仍在延續(xù)；嫩枝一定會長大，對未來充滿著期盼 和信心；對生命力強大的崇拜與敬仰。 8.冬天的夜晚，來了客人，用茶當(dāng)酒，吩咐小童煮茗，（1分）火爐中的火苗開始紅起來了，水在壺里沸騰著，屋子里暖烘烘的。（1分） 9.“梅花”有高潔的志趣，（1分）詩人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，更多的是在暗贊來客，（1分）寫出了詩人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣。（1分） 10.（2分）⑴劉景(景) ⑵鄭絪(絪)11.（2分）時南北無行人／左右曰／但劉景在后行二三里。 12.（2分）從今以后讓他和你們共同上學(xué)院讀書，住宿吃飯的標(biāo)準(zhǔn)和你們一樣。（意對即可） 13.（2分）C 14.（4分）示例：一是善于學(xué)習(xí)，劉景作為書僮能一鳴驚人，不難推測他長期以來留心學(xué)習(xí)；二是敢于展露才華，并不因為自己是仆人而妄自菲薄，而是大膽題詩，才有被賞識的機會；三是珍惜學(xué)習(xí)機會，僅三年左右時間就學(xué)有所成，這與他努力進(jìn)取的態(tài)度密不可分。(一條2分，原因、分析各1分)