《老爺爺趕鵝》

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1、 音樂(lè)課《老爺爺趕鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《老爺爺趕鵝》 教材分析： 《老爺爺趕鵝》是一首情緒活潑歡快的兒童歌曲。歌曲短小集中，是活潑、幽默風(fēng)趣的二部輪唱。以賣(mài)鵝的老爺爺與路人的對(duì)白，引出風(fēng)趣、形象的叫聲，生動(dòng)地刻畫(huà)了趕鵝的場(chǎng)面，具有較強(qiáng)的農(nóng)村生活氣息。歌曲為C大調(diào)，單樂(lè)段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)，第二聲部在第一聲部演唱一小節(jié)后進(jìn)入，形成二部輪唱。 學(xué)情分析： 三年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了一定的演唱能力和欣賞、分析音樂(lè)的能力。對(duì)于簡(jiǎn)單的節(jié)奏型能很快掌握，有難度的節(jié)奏需要反復(fù)練習(xí)內(nèi)化。輪唱形式的加入對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，平時(shí)的音樂(lè)歌唱課多以齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等演唱形式為主，學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)

2、備量不夠，需要培養(yǎng)他們對(duì)二部輪唱的興趣和熱情，體驗(yàn)新的音樂(lè)演唱形式帶來(lái)的歡快活潑的情緒！ 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲《老爺爺趕鵝》大膽演唱，使學(xué)生深刻感受到歌曲所表達(dá)的音樂(lè)形象。 2、指導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音，有表情的演唱歌曲，并參與二部輪唱，以及歌詞的創(chuàng)編。 3、通過(guò)演唱歌曲，感受活潑、愉悅的情緒，想象農(nóng)村自由、快活的生活。 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握八分休止符的演唱 教學(xué)難點(diǎn)：二部輪唱的演唱。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。 1、出示謎語(yǔ)：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子。 提問(wèn)：同學(xué)們，你們能猜出它是誰(shuí)嗎？誰(shuí)能模仿一

3、下它的叫聲？ （認(rèn)識(shí)，說(shuō)出是鵝，模仿鵝的叫聲） 2、出示鵝的圖片 師：同學(xué)們，你們快聽(tīng)，美麗的大鵝在向我們打招呼了。 嘎嘎 大家好！ 嘎 嘎 嘎 師：我們的同學(xué)們也非常的有禮貌，我們也趕緊和大鵝打個(gè)招呼吧！ 嘎嘎 大鵝好！ 嘎 嘎 嘎 3、練習(xí)節(jié)奏：2＼4 x x xx x｜0 xx x 0 過(guò)渡：大鵝看到同學(xué)們?nèi)绱硕Y貌，送給大家一首有趣的歌，大家想不想聽(tīng)？ （設(shè)計(jì)意圖：） 二、手拍節(jié)奏念歌詞 1、生拍打節(jié)奏，師范讀歌詞。（設(shè)問(wèn)：看看一會(huì)誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)描述一下這個(gè)有趣的故事。）生答（師總結(jié)，出示課題《老爺爺趕鵝》） 設(shè)問(wèn)：大家想不想跟著老爺爺一

4、起趕著這群調(diào)皮的鵝進(jìn)城呀？ 生答…… 師：老爺爺說(shuō)了，要想跟著我進(jìn)城，你們要完成下面的任務(wù)才行。 2、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。 3、解決難點(diǎn)“鵝叫”樂(lè)句節(jié)奏。 4、生自主完整讀詞。 5、游戲：分A、B兩組練習(xí)“輪讀”歌詞。 揭示課題：童謠是一首歌曲《老爺爺趕鵝》，打開(kāi)課本36頁(yè)。 過(guò)渡：想跟老爺爺進(jìn)城，就跟著老師先學(xué)唱《老爺爺趕鵝》。 三、學(xué)唱歌曲（彈琴伴奏） 1、生聽(tīng)?zhēng)煼冻?，說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒。 2、先學(xué)唱八分休止“鵝叫”四個(gè)樂(lè)句，再學(xué)唱前八個(gè)樂(lè)句。 3、先和琴聲默唱，再次放聲齊唱整首曲子。 過(guò)渡：同學(xué)們唱的真好，老爺爺聽(tīng)了很高興，他說(shuō)呀，你們這么出色的完成了前面的

5、任務(wù)，現(xiàn)在他高興地宣布，你們可以和他一起趕鵝進(jìn)城啦！ 四、二部輪唱 1、彈奏音樂(lè)，師和生一起齊唱《老爺爺趕鵝》。 2、欣賞《老爺爺趕鵝》錄音對(duì)比齊唱。 提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)到剛才錄音里的小朋友們的演唱形式和我們剛才的演唱有什么不同嗎？ （兩組人在唱，好像不是一個(gè)人在演唱） 師：同樣的旋律，形成此起彼伏，連續(xù)不斷地模仿效果，這種演唱形式稱為輪唱。這樣的演唱能錯(cuò)落有致的，此起彼伏的交錯(cuò)在一起，形成好聽(tīng)的和聲感覺(jué)，表現(xiàn)出熱鬧，快活的演唱情緒。我們也嘗試著用這種形式去演唱我們的歌曲好不好？當(dāng)然了，這首歌曲還是有一定的難度的，這節(jié)課我們先來(lái)完成前半段的輪唱聯(lián)系。 3、生做讀歌詞的輪唱聯(lián)系。

6、（念一遍A、B組“輪讀”前8樂(lè)句練習(xí)） 4、播放音樂(lè)，生尋找自己聲部，并在心中默默地跟唱自己的聲部。 5、生輕聲的跟著音樂(lè)唱自己的聲部。 6、跟老師指揮練習(xí)輪唱。 7、完整演唱歌曲。 五、歌詞創(chuàng)編 1、師：同學(xué)們，你們唱表演的真好！可是老爺爺知道你們呀都非常的聰明，他想請(qǐng)你們啊幫他把這些襯詞加入到歌曲中，讓歌曲的內(nèi)容更加的豐富有趣，好，小組之間抓緊時(shí)間討論一下。（邊） 有個(gè)老爺爺（哦）， 進(jìn)城跟群鵝（咦）。 聽(tīng)到有人喊（喂）， 要買(mǎi)一對(duì)鵝（嘎）。 爺爺回答說(shuō)（說(shuō)吧），我的老大哥（啥事） 給我跳個(gè)舞（跳吧），送你一對(duì)鵝（哈哈） 嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎 嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎 嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎 嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎 2、小組展示 3、全體同學(xué)一起展示 六、小結(jié) 今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，會(huì)唱《老爺爺趕鵝》,還學(xué)會(huì)了用輪唱的形式把這首歌曲重新演唱，最后，大家還給歌曲加入了襯詞，使這首歌曲更加有意思，更加活潑、風(fēng)趣、形象了。課下大家可以嘗試用其它的形式來(lái)表演一下這首歌曲，也是完全可以的呀，你們可以嘗試一下。