2019-2020年高考語(yǔ)文題型步步銜接 專題5 小說情節(jié).doc
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2019-2020年高考語(yǔ)文題型步步銜接 專題5 小說情節(jié) 【母題來源】 xx年新課標(biāo)1卷第11題 【母題原題】 【xx年高考語(yǔ)文新課標(biāo)1卷】閱讀下面的文字,完成(1) ——(4)題(25分) 李德霞 大清早,馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場(chǎng)接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn),鄰攤賣水果的三孬就湊過來說:“蘭花姐,賣咸菜的麻嬸出事了。” 馬蘭花一驚:“出啥事啦?” 三孬說:“前天晚上,麻嬸收攤回家后,突發(fā)腦溢血,幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn),送到醫(yī)院里,聽說現(xiàn)在還在搶救呢?!? 馬蘭花想起來了,難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說:“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠,不是借了你六百塊錢嗎?聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了 ,你最好還是抽空跟她說說去。” 整整一個(gè)上午,馬蘭花都提不起精神來,不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前,麻嬸就在那里擺攤賣咸菜,不忙的時(shí)候,就和馬蘭花說說話,聊聊天,有時(shí)買菜的人多,馬蘭花忙不過來,不用招呼,麻嬸就會(huì)主動(dòng)過來幫個(gè)忙…… 中午,跑出租車的男人進(jìn)了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說:“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸,二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說,免得日后有麻煩?!? 馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果,坐著男人的車去了醫(yī)院。 麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室,還沒有脫離生命危險(xiǎn)。門口的長(zhǎng)椅上,麻嬸的女兒哭得眼淚一把,鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番,放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來,不滿地對(duì)馬蘭花說:“我碰你好幾次,你咋不提麻嬸借錢的事?” 馬蘭花說:“你也不看看,那是提錢的時(shí)候嗎?” 男人急了 :“你現(xiàn)在不提,萬(wàn)一麻嬸救不過來,你找誰(shuí)要去?” 馬蘭花火了 :“你咋盡往壞處想?。磕憔涂隙閶鹁炔贿^來?你就肯定人家會(huì)賴咱那六百塊錢?啥人啊!” 男人鐵青了臉,怒氣沖沖地上了車。一路上,男人把車開得飛快。 第三天,有消息傳來,麻嬸沒能救過來,昨天她女兒火化了麻嬸,帶著骨灰連夜飛回了上海。 男人知道后,特意趕過來,沖著馬蘭花吼:“錢呢?麻嬸的女兒還你了嗎?老子就沒見過你這么傻的女人!” 男人離開時(shí),一腳踢翻一只菜簍子,紅艷艷的西紅柿滾了一地。 馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 從此,男人耿耿于懷,有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。 一天,正吃著飯,男人又拿六百塊錢說事了。男人說:“咱都進(jìn)城好幾年了,住的房子還是租來的,你倒好,拿六百塊錢打了水漂兒?!? 馬蘭花終于憋不住了,眼里含著淚說:“你有完沒完?不就六百塊錢嗎?是個(gè)命!就當(dāng)麻嬸是我干媽,我孝敬了干媽,成了吧?” 男人一撂碗,拂袖而去,把屋門摔得山響。 日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)月過去。 這天,馬蘭花賣完菜回到家。一進(jìn)門,就看見男人系著圍裙,做了香噴噴的一桌飯菜,馬蘭花呆了,詫異地說:“日頭從西邊出來啦?” 上小學(xué)二年級(jí)的女兒嘴快,說:“媽媽,是有位阿姨給你寄來了錢和信,爸爸高興, 說是要犒勞你的?!? 馬蘭花看著男人說:“到底咋回事?” 男人撓撓頭,嘿嘿一笑:“是麻嬸的女兒從上海寄來的?!? “信里都說了些啥?” 男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信,說:“你自己看嘛。” 馬蘭花接過信,就著燈光看起來。信中寫道:“蘭花姐,實(shí)在是對(duì)不起了。母親去世后,我沒來得及整理她的東西,就大包小包地運(yùn)回上海了。前幾天清理母親的遣物時(shí),我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本本,上面記著她借你六百塊錢的事,還有借錢的日期,根據(jù)時(shí)間推斷,我敢肯定,母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時(shí),你還送了一兜水果過來,可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門,記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元,多出來的四百塊算是對(duì)大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事,我聽母親說過,大姐一家住的那房子還是租來的,母親走了,房子我用不上,一時(shí)半會(huì)兒也賣不了,大姐如果不嫌棄,就搬過去住吧,就當(dāng)幫我看房子了,鑰匙我隨后寄去。” 馬蘭花讀著信,讀出滿眼的淚水…… (有刪改) (1)下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) A.馬蘭花剛從市場(chǎng)接菜回來,三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的亊,還鼓動(dòng)她到醫(yī)脘向麻嬸女兒要錢,說明三孬好嚼舌,是個(gè)搬弄是非的人。 B.馬蘭花的丈夫因?yàn)榱僭X就耿耿于懷,收到一千元的匯款單后又主動(dòng)為妻子做飯,這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個(gè)人物的世故圓滑、反復(fù)無常。 C.小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局,既在意料之外,又在情理之中,不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念,還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn),頗具藝術(shù)匠心。 D.小說注重于細(xì)微處寫人,從上海來信中可以看出,麻嬸的女兒是一個(gè)通情達(dá)理的人,又是一個(gè)精明的人,她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情。 E.發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動(dòng)人,其中也蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道徳和人際關(guān)系的憂慮與反思,這是小說的深刻之處。 (2)小說有明暗兩條線索,分別是什么?這樣處理有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)耍分析。(6分) (3)小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí),突出了她的哪些性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) (4)小說三次寫馬蘭花流淚,每次流淚的表現(xiàn)都不同,心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析,并說明這樣寫有什么效果。(8分) 【答案】(1)答E給3分,答C給2分,答D給1分,答AB不給分?;卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上不給分。 (2)第一問(2分)明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突,暗線是麻嬸母女的還款過程。第二問(4分)①設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線,雖然著墨不多,但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì),豐富小說的主題;②明暗線索交織,使小說情節(jié)更為集中緊湊,突出了主人公的形象。每答出一點(diǎn)給2分。 (3)①樸實(shí)善良。聽說麻嬸的不幸后,不時(shí)發(fā)呆,并及時(shí)到醫(yī)院近視。②善解人意。見麻嬸女兒傷心,便不再提借錢的事;丈夫?qū)λ粷M,她盡量忍讓。③做人有原則。盡管掙錢不易,但不為錢傷害情義;丈夫言行過分,她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。每答出一點(diǎn)給2分。 (4)具體分析6分。①第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,強(qiáng)忍淚水的背后,是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍;②第二次是“眼里含著淚”,含著淚水的背后,是對(duì)丈夫不明人情事理、斤斤計(jì)較的氣憤與不滿;③最后一次是“滿眼的淚水”,滿眼淚水的背后,是對(duì)麻嬸去世的惋惜,對(duì)麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激,以及對(duì)丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。(每答一點(diǎn)給2分)說明效果(2分):三次描寫,層層遞進(jìn),豐富了馬蘭花的人物形象,凸顯了小說“人間自有真情在”的主題。 【試題解析】(1)A項(xiàng)“說明三孬好嚼舌,是個(gè)搬弄是非的人”錯(cuò),從下文情節(jié)來看,三孬所說是真實(shí)的,也是出于對(duì)馬蘭花的關(guān)心;B項(xiàng)“這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個(gè)人物的世故圓滑、反復(fù)無?!卞e(cuò),只能說馬蘭花的丈夫不明人情事理,看重金錢而斤斤計(jì)較;D項(xiàng)中“是一個(gè)精明的人,她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情”的說法有些欠妥,麻嬸的女兒確實(shí)是個(gè)通情達(dá)理,又是一個(gè)精明的人,但說她“內(nèi)心深處很欠別人的情”就不當(dāng),從來信中根本看不出這一點(diǎn),從信中倒是能看出,她是一個(gè)知恩圖報(bào)的人。 (2)小說的線索是指情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)。有時(shí),小說會(huì)有明線與暗線兩條線索。這篇小說的明暗兩條線索,分別關(guān)聯(lián)兩家。從小說中可以看出,其明線,是馬蘭和她的丈夫圍繞所借給麻嬸的錢的不同態(tài)度展開的,馬蘭花得知麻嬸得病后發(fā)呆——到醫(yī)院看望未提六百元錢事——對(duì)丈夫常拿六百元錢說事很傷心——讀麻嬸女兒的信滿眼淚水,這是明線,也是小說的主線。小說的暗線是麻嬸一家,麻嬸向馬蘭花借六百元錢——得腦溢血在醫(yī)院搶救,未果——其女兒火化麻嬸帶骨灰回上?!獙懶盘婺高€馬蘭花錢。也就是麻嬸母女的還款過程。至于小說安排這兩條線索要什么好處,首先是要看線索的內(nèi)容,小說明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突,暗線是麻嬸母女的還款過程??梢哉f都是怎樣對(duì)待金錢的,由此更能顯現(xiàn)相關(guān)人物的品質(zhì),從而凸顯小說的主題;另外就是要考慮情節(jié)安排及人物形象方面的好處??偟膩碚f,小說明暗線安排的好處或作用的分析,一般是從情節(jié)的安排、人物形象、主題的挖掘這幾個(gè)角度切入。 (3)分析人物的性格特征,還是應(yīng)根據(jù)情節(jié),抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等來分析概括。因此應(yīng)先在文本中找到對(duì)馬蘭花的神態(tài)描寫,如“整整一個(gè)上午,馬蘭花都提不起精神來,不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆”;語(yǔ)言描寫,如“你也不看看,那是提錢的時(shí)候嗎?”;細(xì)節(jié)描寫等,然后從中去分析所體現(xiàn)出的馬蘭花這一人物的性格特征。本題是要求簡(jiǎn)要的分析,答題的時(shí)候,可將這思維過程倒過來,即先指出人物的性格特征,然后再以小說中的相關(guān)為說明。 (4)答什么,怎么答,一定要審題,借助于題干的提示?!懊看瘟鳒I的表現(xiàn)都不同,心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析,并說明這樣寫有什么效果?!背尸F(xiàn)的是兩小問,具體分析是馬蘭花三次流淚的表現(xiàn)以及所表達(dá)出的情感,要說明的是這三次細(xì)節(jié)(神態(tài))描寫的效果。因此要在文中找到這三處的描寫,提取三次流淚表現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子,第一次:“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”;第二次:“眼里含著淚”;最后一次:“滿眼的淚水”,然后就要注意這三次描寫之前的情節(jié),也就是明白馬蘭花流淚的原因,進(jìn)而把握馬蘭花這一人物此時(shí)此刻的心情,至于效果,這是對(duì)人物的神態(tài)描寫,可從人物形象與小說主題方面考慮。 【命題意圖】這是一道考核小說分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。小說的情節(jié)是小說考核的必考題。注意考核對(duì)小說的基本內(nèi)容的理解程度。有些時(shí)候探究也考。 【考試方向】①用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié),或文中共寫了哪幾件事,請(qǐng)依次加以概括,或用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面); ②某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析;③情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用的理解;④小說的敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用以及文章的線索、伏筆照應(yīng)等;⑤哪一個(gè)情節(jié)最吸引你; ⑥情節(jié)的合理性探究等。 【得分要點(diǎn)】情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn),分析小說的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突;分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的,而是手段,是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以,在分析情節(jié)的過程中,要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說主題的作用。答題時(shí)注意明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨,結(jié)合情節(jié)的一般作用,然后根據(jù)題目要求,結(jié)合文章作答。①情節(jié)(使情節(jié)波瀾再起,引出另一個(gè)情節(jié),制造懸念,情節(jié)更突出,照應(yīng)前文情節(jié))→②人物(豐富人物,表現(xiàn)人物性格,)→③主題(深化某種主題,突顯某種主題)。當(dāng)然,這個(gè)三級(jí)概念中,本級(jí)和上一級(jí)為最基本。按照順序,與之相近的是答案的重點(diǎn)。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá):XX情節(jié)(事物)在文中有……作用,突出了……,表現(xiàn)了…… 【母題1】閱讀下面的文字,完成后面題目。 鑒賞家 汪曾祺 全縣第一個(gè)大畫家是季陶民,第一個(gè)鑒賞家是葉三。 葉三是個(gè)賣果子的。他專給大宅門送果子。到了什么節(jié)令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑,個(gè)個(gè)都是好的。他的果子都是原裝。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn),哪個(gè)園子里,什么人家,有一棵出名的好果樹,他都知道,而且和園主打了多年交道,熟得像親家一樣了……立春前后,賣青蘿卜?!鞍舸蛱}卜”,摔在地下就裂開了。杏子、桃子下時(shí)賣雞蛋大的香白杏,白得一團(tuán)雪,只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下是櫻桃,紅的像珊瑚,白的像瑪瑙。端午前后,枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮:鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣馬牙棗、賣葡萄。重陽(yáng)近了,賣梨:河間府的鴨梨、萊陽(yáng)的半斤酥,還有一種叫做“黃金墜兒”的香氣撲人個(gè)兒不大的甜梨。菊花開過了,賣金橘,賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后,賣栗子、賣山藥(粗如小兒臂)、賣百合(大如拳)、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香櫞。人家買去,配架裝盤,書齋清供,聞香觀賞。 不少深居簡(jiǎn)出的人,是看到葉三送的果子,才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的。 葉三五十歲整生日,老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了,他們養(yǎng)得起他。 葉三有點(diǎn)生氣了: “嫌我給你們丟人?我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個(gè)人,我也得賣果子?!? 季四太爺即季陶民。他大排行是老四,城里人都稱之為四太爺。 葉三真是為了季陶民一個(gè)人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢,他給季陶民送果子是為了愛他的畫。 季陶民有一個(gè)脾氣,畫一張畫要喝二斤花雕,吃斤半水果。 葉三搜羅到最好的水果,總是首先給季陶民送去。 季陶民每天一起就走進(jìn)他的小書房——畫室。葉三不須通報(bào),一就是半天。季陶民畫的時(shí)候,他站在旁邊很入神地看,專心致意,連大氣都不出。有時(shí)看到精彩處,就情不自禁地深深吸一口氣,甚至小聲地驚呼起。凡是葉三吸氣、驚呼的地方,也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當(dāng)眾作畫,他畫畫有時(shí)是把書房門鎖起的。對(duì)葉三可例外,他很愿意有這樣一個(gè)人在旁邊看著,他認(rèn)為葉三真懂,不是假充內(nèi)行,也不是諛媚。 季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應(yīng)酬。實(shí)在不得不去的,他也是到一到,喝半盞茶就道別。因?yàn)橄g必有一些假名士高談闊論。但是他對(duì)葉三另眼相看。 葉三只是從心里喜歡畫,他從不瞎評(píng)論。季陶民畫完了畫,釘在壁上,自己負(fù)手遠(yuǎn)看。有時(shí)會(huì)問葉三:“好不好?” 葉三大都能一句話說出好在何處。 季陶民畫了一幅紫藤,問葉三。 葉三說:“紫藤里有風(fēng)?!? “唔!你怎么知道?” “花是亂的?!? “對(duì)極了! 季陶民提筆題了兩句詞:“深院悄無人,風(fēng)拂紫藤花亂?!? 季陶民最愛畫荷花。有一天,葉三送了一大把蓮蓬,季陶民一高興,畫了一幅墨荷,好些蓮蓬。畫完了,問葉三:“如何?” 葉三說:“四太爺,你這畫不對(duì)?!? “不對(duì)?” “‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花,蓮蓬卻這樣大,蓮子飽,墨色也深,這是紅荷花的蓮子?!? “是嗎?我頭一回聽見!” 季陶民于是展開一張八尺生宣,畫了一張紅蓮花,題了一首詩(shī): 紅花蓮子白花藕,果販葉三是我?guī)?。慚愧畫家少見識(shí),為君破例著胭脂。 季陶民送了葉三很多畫,都是題了上款的。有時(shí)季陶民給葉三畫了畫,說:“這張不題上款吧,你可以拿去賣錢,——有上款不好賣?!比~三說:“題不題上款都行。不過您的畫我一張也不賣!” 十多年過去了。季陶民死了。葉三已經(jīng)不賣果子,但是他四季八節(jié),還四處尋覓鮮果,到季陶民墳上供一供。 季陶民死后,他的畫價(jià)大增。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫,都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說: “不賣?!? 有一天有一個(gè)外地人拜望葉三,因?yàn)槭沁h(yuǎn)道的,葉三只得把畫拿出。客人非常虔誠(chéng),要了清水洗了手,焚了一炷香,還先對(duì)畫軸拜了三拜,然后才展開。他一邊看,一邊不停地贊嘆:“喔!喔!真好!真是神品!” 客人要買這些畫,要多少錢都行。 葉三說:“不賣?!? 客人只好悵然而去。 葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑,把季陶民的畫和父親一起裝進(jìn)棺材里,埋了。 一九八二年二月二十八日(有刪改) “實(shí)在不得不去的,他也是到一到,喝半盞茶就道別”這句話寫出了季陶民怎樣的性格特點(diǎn)?這對(duì)葉三這個(gè)人物形象有什么作用?(4分) 小說是通過哪些情節(jié)塑造葉三的鑒賞家形象的?請(qǐng)結(jié)合文本作概括。(5分) 小說題目是“鑒賞家”,但卻用了很大篇幅寫葉三賣果子。作者這樣安排有什么用意?請(qǐng)結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析。(6分) 【答案】 、這句話表現(xiàn)季陶民的清高(或雅、與眾不同)的性格特點(diǎn)。(1分)這與他對(duì)葉三另眼相看態(tài)度形成對(duì)比(1分),突出了葉三既不像那些庸風(fēng)雅士假名士那樣假充內(nèi)行(或不懂裝懂)、也不諛媚的特點(diǎn)?;蛞r托葉三真誠(chéng)的藝術(shù)鑒賞者的形象。(2分)(意對(duì)即可) 、①葉三看畫時(shí),驚呼吸氣的地方正是畫家的得意之筆。②葉三能看出季陶民紫藤畫里有風(fēng)。③葉三能指出荷花畫中的錯(cuò)誤。④葉三與畫共存亡。(每點(diǎn)2分,答出三點(diǎn)給滿分。)體現(xiàn)葉三有一種脫俗的生活情趣(用本真的眼睛和心靈去體驗(yàn)生活、感悟生活中的美,有生活見聞積累和高超的審美能力)(2分); 分析:①葉三賞畫的見識(shí)和鑒賞力,正是在賣果子生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的,為下文品評(píng)季陶民之畫,能一語(yǔ)中的做鋪墊(為他是個(gè)懂藝術(shù)的鑒賞家做出鋪墊);②新鮮的果子是他和季陶民交往的紐帶,借此也可傳達(dá)出他對(duì)季陶民的知己之情。③他作為“鑒賞家”的對(duì)美純粹深沉、不涉功利的愛的品質(zhì),正是賣果子生活中樂觀的、熱情的、智慧的、誠(chéng)實(shí)的人生態(tài)度的反映。(每點(diǎn)2分,答出兩點(diǎn)給滿分。) 考點(diǎn):欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 考點(diǎn):篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。 考點(diǎn):從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級(jí)為探究F。 【母題2】閱讀下面的文字,完成后面問題。(25分) 掌 眼 劉 志 學(xué) 好字畫的陳四仙,是騎河鎮(zhèn)上唯一的看病先生,因?yàn)樵\病、進(jìn)藥、買字畫一類的事兒,常到七十里外、黃河對(duì)岸的省城開封去。因而,很多外邊的消息,都是陳四仙帶到鎮(zhèn)上來的,但這次,陳四仙卻從城里帶來了一個(gè)旗人。 旗人是陳四仙多年的老朋友,漢名叫金辨芝,三十多歲,隨手端著一個(gè)銀制的大水煙袋,說起話來,一口的“里城音兒”,一聽就知道是從北京城里出來的。金辨芝見多識(shí)廣,過手的名人字畫不計(jì)其數(shù),自小練成了一雙法眼。開封城里的官宦商賈,手里有了貨又拿不準(zhǔn)時(shí),都要請(qǐng)金辨芝去摟一眼。前段日子,陳四仙用古方治愈了自己的肺癆,一高興,去大相國(guó)寺后頭撿漏,花二百現(xiàn)洋買了一副徐渭的《古道青藤圖》,正有心想請(qǐng)金辨芝給看看,碰巧馮玉祥在開封遣散旗營(yíng),于是,倆人就到了騎河鎮(zhèn)。 好茶好酒為伴兒,與金辨芝神聊了幾日后,陳四仙終于掛出了那副《古道青藤圖》:“辨芝兄,您給搭個(gè)眼兒。” 金辨芝端著自己那個(gè)大水煙袋,咕嚕咕嚕地抽了幾口煙之后,在那幅畫前踱來踱去,瞇著眼睛,看款識(shí)、看筆韻、看墨色;再踱一陣,再看…… 陳四仙屏著氣,看金辨芝走來走去,只看不語(yǔ),頓時(shí)呼吸粗了起來。 終于,金辨芝扭過身來,呼嚕呼嚕又抽了幾口煙,問:“四哥,您多少錢到手的?” “二……二百塊鋼洋!”陳四仙伸出倆手指,沖金辨芝晃了晃,另一只手撫著胸口,嗓子里嘶嘶地開始發(fā)喘。 “緣分!能在這小鎮(zhèn)上見到徐渭神品,緣分?。 苯鸨嬷ミ@些話出口后,陳四仙嗓子里的嘶嘶聲漸漸落了。 在騎河鎮(zhèn)小住了幾個(gè)月后,金辨芝要走了。臨走,他要了陳四仙灸病用的幾根銀針,說:“四哥,行里規(guī)矩,替人掌眼,不能落空。這針,算是我的酬勞吧?!? 金辨芝這一走,陳四仙就再也沒見過他。聽開封城里人說,他去了天津衛(wèi)。 十六年過去了,日本人打開封。騎河鎮(zhèn)被日本人占了后,陳四仙被日本人扣了,要他給受傷的日本兵治刀槍傷。日本人在搜查他的診所時(shí),發(fā)現(xiàn)了那幅《古道青藤圖》。陳四仙見了,胸口忽地一悶,嗓子嘶嘶地響,肺癆犯了。 一個(gè)日軍大佐看到那畫時(shí),立即驚呼:“徐渭,支那明朝大畫家!金辨芝的,有請(qǐng)!” 一聽“金辨芝”三個(gè)字,陳四仙心里咯噔一下,刺疼! 不一會(huì)兒,一個(gè)日軍下士跑來,伏在大佐耳朵上說了一通陳四仙聽不懂的日本話之后,大佐的臉色突然變了。 等陳四仙再見到金辨芝時(shí),他已經(jīng)瞎了,但他手里,依然端著那個(gè)銀制的大水煙袋。 夜里,陳四仙和金辨芝被關(guān)在一起,這才知道,還在天津衛(wèi)的時(shí)候,金辨芝就被日軍抓住來為他們劫得的古玩珍寶掌眼,一路到了騎河鎮(zhèn),他聽說日軍掠了《古道青藤圖》,就趁人不備,用當(dāng)年從陳四仙這兒拿走的銀針刺瞎了雙眼。 “辨芝兄弟,你這是……”陳四仙不解。 “我如果說實(shí)話,他們就會(huì)殺了你!”十余年沒見,金辨芝還是一口的“里城音兒”。 “???”陳四仙猛咳了幾聲,吐出一口血來。 “那幅畫,是新活兒!”金辨芝忽然說。 “你說啥?!那你當(dāng)年……”陳四仙忽然覺得心里一陣輕松,呼吸也暢快了不少。 “我那時(shí)要說實(shí)話,你肺癆剛好,又花了二百塊現(xiàn)洋,會(huì)經(jīng)受不起,有性命之虞?!苯鸨嬷ヒ恢皇治嬷€在作疼的眼睛,另一只手托著水煙袋,慢吞吞地說。 “那這次,你何苦刺目?還那樣說,不就得了?”陳四仙已經(jīng)不喘了,他撫摸著老友的盲眼。 金辨芝苦笑了一聲,說:“這次?日軍中也有不少行家。我說實(shí)話,你一個(gè)人活不成;我說假話,咱倆都得送命!唉……掌眼,掌眼,給畜生掌眼,不如瞎掉!” 陳四仙長(zhǎng)嘆一聲,落下淚來。 (選自《短小說》xx年第8期) 下列各句對(duì)文章內(nèi)容的分析與概括,不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是( )( )(5分) A.小說的第一段概括介紹了陳四仙的職業(yè),愛好以及相關(guān)的社會(huì)活動(dòng),為后文寫他結(jié)交金辨芝做了必要的鋪墊。同時(shí)暗示了故事發(fā)生的背景,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 B.小說的主要人物是金辨芝,理由如下:以《掌眼》為題目,小說情節(jié)圍繞金“掌眼”展開;小說重友情、講義氣的主旨從金辨芝的身上體現(xiàn)了出來;文中塑造得更為突出豐滿的是金辨芝的形象。而陳四仙在行文中的作用則無足輕重。 C.日本人讓金辨芝鑒別《古道青藤圖》的真?zhèn)?,但他寧肯刺瞎雙目也不與之配合,這表現(xiàn)了他寧折不彎的剛毅個(gè)性。只是代價(jià)太大了。 D.小說結(jié)尾,陳四仙的落淚包括以下原因:一是因金辨芝早年為保護(hù)他撒謊畫是真的而感動(dòng),二是因金辨芝在面臨生死抉擇的時(shí)候保護(hù)陳四仙全家而感動(dòng),三是因金辨芝不為日本人做事的愛國(guó)情懷而感動(dòng)。 E.金辨芝看到患肺癆剛?cè)呐笥奄I了贗品,顧及到朋友的面子,就說了假話;當(dāng)日本人要金辨芝鑒別《古道青藤圖》時(shí),在生死抉擇的關(guān)口,他毅然刺瞎了雙眼,這樣既挽救了朋友的性命,又終止了替日本人掌眼的生活,可謂是有勇有謀。 小說在刻畫金辨芝這個(gè)人物形象時(shí)主要運(yùn)用了對(duì)比的手法和細(xì)節(jié)描寫的手法,請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。(6分) 本文情節(jié)設(shè)置曲折有致,伏筆迭出,處處照應(yīng)。請(qǐng)就伏筆照應(yīng)作簡(jiǎn)要分析。(6分) 這篇小說的標(biāo)題能否換成《古道青藤圖》,請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分) 【答案】 答B(yǎng),3分;答C,2分;答E,1分。 對(duì)比體現(xiàn)在:金辯芝對(duì)畫的真?zhèn)吻昂蟛煌膶?duì)比,金辯芝對(duì)陳四仙與日本人不同態(tài)度的對(duì)比。這些對(duì)比體現(xiàn)了金辯芝重友情、愛國(guó)家的個(gè)性品質(zhì)。(略及分析,3分)文中的細(xì)節(jié)描寫,如:“頓時(shí)呼吸粗了起來”“嗓子里嘶嘶開始發(fā)喘”“一聽‘金辯芝’三個(gè)字,陳四仙心里咯噔一下,刺疼!”等細(xì)節(jié)描寫真實(shí)地刻畫出陳四仙擔(dān)心所買的畫是贗品的心理活動(dòng),進(jìn)一步完善了人物形象的塑造。(略加分析,3分) 伏筆與照應(yīng):①金為朋友鑒定畫之真假時(shí)看陳的緊張神情,問“多少錢到手的”,不直接說明真假是伏筆,“我那時(shí)要說實(shí)話”是照應(yīng),表現(xiàn)了金的智慧。②幾次寫陳喘,是伏筆,日本人發(fā)現(xiàn)“名畫”、陳“肺病犯了”是照應(yīng),說明陳當(dāng)時(shí)的肺病并未完全治愈,是金說假話的原因,表現(xiàn)了金重友情的品格。③金為陳鑒定名畫后要幾根銀針是伏筆,用當(dāng)年拿走的銀針刺瞎雙眼,表現(xiàn)了金的民族氣節(jié)。(答對(duì)兩點(diǎn)并略加分析,給滿分。) (1)可以換。理由是:此圖是小說情節(jié)發(fā)展的線索。(2分)陳四仙買了《古道青藤圖》,請(qǐng)金辨芝看看,這是情節(jié)的開端。金辨芝看到患肺癆剛?cè)呐笥奄I了贗品,顧及到朋友的病情,就說了假話,救了朋友一命,這是小說情節(jié)的發(fā)展。當(dāng)日本人要金辨芝鑒別《古道青藤圖》時(shí),在生死抉擇的時(shí)刻,他毅然刺瞎了雙眼,這樣既挽救了朋友的性命,又終止了替日本人掌眼的生活,可謂是有勇有謀,這是故事情節(jié)的高潮。情節(jié)和內(nèi)容一直圍繞這《古道青藤圖》曲折有致地展開。(4分)(2)不可以換。理由是:小說以《掌眼》為標(biāo)題,圍繞著金辨芝這個(gè)掌眼高手的本事、性格、思想情操而展開。(3分)他面對(duì)贗品,顧及到朋友的病情,說假話,救了朋友命;他面對(duì)日本人,毅然刺瞎了雙眼,從此不再以掌眼為生,既救了朋友,又?jǐn)嗔巳毡救说哪钕?,表現(xiàn)了重友情、愛國(guó)家的高尚情懷。(3分) 考點(diǎn):分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。 試題分析:解答此題,應(yīng)在文本中搜索出在描寫金辯芝這個(gè)人物時(shí)作品所運(yùn)用的對(duì)比描寫和細(xì)節(jié)描寫文字,然后再分析其對(duì)表現(xiàn)人物性格、揭示小說主題等的作用。小說寫金辯芝時(shí)所運(yùn)用的對(duì)比如:金辯芝對(duì)畫的真?zhèn)吻昂蟛煌膶?duì)比,金辯芝對(duì)陳四仙與日本人不同態(tài)度的對(duì)比。這些對(duì)比的作用是:體現(xiàn)了金辯芝重友情、愛國(guó)家的個(gè)性品質(zhì)。細(xì)節(jié)描寫如:“頓時(shí)呼吸粗了起來”“嗓子里嘶嘶開始發(fā)喘”“一聽‘金辯芝’三個(gè)字,陳四仙心里咯噔一下,刺疼!”等,這些細(xì)節(jié)描寫進(jìn)一步完善了陳四仙這個(gè)人物形象的塑造。 考點(diǎn):分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。 試題分析:回答此題,要抓住題干指定的“伏筆照應(yīng)”先篩選信息,然后再分析作用。比如,小說中,金為朋友鑒定畫之真假時(shí)看陳的緊張神情,是伏筆,“我那時(shí)要說實(shí)話”是照應(yīng),這表現(xiàn)了金的智慧。再如小說幾次寫陳喘,是伏筆;日本人發(fā)現(xiàn)“名畫”時(shí)陳“肺病犯了”,是照應(yīng),這表現(xiàn)了金重友情的品格。等等。 考點(diǎn):欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 考點(diǎn):對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。 【母題3】閱讀下面的文字,完成后面題。 花 市 賈大山 街上還很安靜的時(shí)候,花市上就擺滿了一片花草。真是花團(tuán)錦簇,千麗百俏,半條街飄滿了清淡的花香。 “老大爺,你買了這盆三葉梅吧,這花便宜,好活,你看它開得多么鮮艷!” 花市東頭,一個(gè)賣花的鄉(xiāng)下姑娘在和一個(gè)看花的鄉(xiāng)下老頭談生意。這個(gè)姑娘集集來賣花,經(jīng)常趕集的人都認(rèn)識(shí)她,但不知道她叫什么名字。姑娘不過二十一二歲,生得細(xì)眉細(xì)眼,愛笑,薄薄的嘴唇很會(huì)談生意。 那老頭蹲在她的花攤前面,搖搖頭,對(duì)那盆開滿粉紅色零星小花的三葉梅表示不感興趣。 “那一盆多少錢?”老頭抬起下巴朝花車兒上一指,打斷她的話。 那是一盆令箭荷花。在今天的花市上,這是獨(dú)一份兒。蔥翠的令箭似的葉狀枝上,四朵花競(jìng)相開放,那花朵大,花瓣兒層層疊疊,光潔鮮亮,一層紫紅,一層桃紅,一層粉紅,花絲彎曲嫩黃,陽(yáng)光一照,整個(gè)花朵就像薄薄的彩色玻璃做的一樣。姑娘說: “老大爺,那是令箭荷花?!? “我要的就是令箭荷花!” “它貴。” “有價(jià)兒沒有?” 姑娘聽他口氣很大,把他仔細(xì)打量了一遍。老頭瘦瘦的,大約60多歲,白布褂子,紫花褲子,敞著懷,露著黑黑的結(jié)實(shí)的胸脯,不像是養(yǎng)種花草的人。姑娘問: “老大爺,你是哪村的?” “嚴(yán)村的。” “哪村?” “嚴(yán)村,城北的嚴(yán)村?!? “曉得曉得?!币粋€(gè)看花的小伙子打趣說,“嚴(yán)村,好地方啊,那里的人們身上不缺‘胡蘿卜素’……” 看花的人們一齊笑了,姑娘笑得彎下腰去。嚴(yán)村是個(gè)苦地方,多少年來,那里的人們每年分的口糧只能吃七八個(gè)月,不足部分,就用胡蘿卜接濟(jì)。 在人們的笑聲中,老頭紅了臉,好像受了莫大羞辱。他一橫眉,沖著姑娘說: “多少錢,有價(jià)兒沒有?” “15?!惫媚镏棺⌒φf。 “多少?”人們睜大眼睛。 “15?!惫媚镏貜?fù)道。 “不買不買,太貴太貴。” “你給多少?”姑娘趕了一句。 “10塊,多一分錢也不買?!崩项^堅(jiān)定地說。 “不賣,你留著自己欣賞吧!”老頭白了姑娘一眼。此時(shí),集上熱鬧起來,花市上也站滿了人。那些買花的,看花的,大半是頭上戴草帽或扎手巾的鄉(xiāng)下人。原來鄉(xiāng)下人除了吃飯穿衣,他們的生活中也是需要一點(diǎn)花香的。 一個(gè)眉目清秀的干部打扮的年輕人擠上來說: “老頭,你曉得這是什么花?” “令箭荷花!” “原產(chǎn)哪里?” “原產(chǎn)……原產(chǎn)姑娘家里!” 年輕干部哈哈大笑。笑罷,用扇子照老頭的肩上拍了兩拍,說:“墨西哥?!尳o我吧,老頭?!? “不行,我要買?!? “唉,你買它做什么!” “你買它做什么?” “我看?!? “我也看!” 人們?nèi)豪锉l(fā)了一片笑聲。年輕干部用扇子擋著嘴,對(duì)老頭嘀咕了幾句什么。老頭立刻冷著臉說: “不行不行,明天也是我的生日,我也愛花!” “你這個(gè)人真難說話!這么貴,你吃它喝它?” “咦,我不吃它喝它,你那個(gè)上級(jí)吃它喝它?” 人們聽得明白,就又笑起來了。年輕干部不知出于一種什么心理,陡地變了臉色說: “你是哪個(gè)村的?” “嚴(yán)村的?!? “你們村的支書是誰(shuí)?” 這一回,人們沒有笑。他們望著年輕干部的臉色,紛紛說: “老頭,讓給他吧,與人方便自己方便。” 老頭聽人勸說,心里好像活動(dòng)了一點(diǎn)。他望著那盆令箭荷花,用手捻著胡子,又咂起嘴唇兒。年輕干部冷冷一笑,乘勢(shì)說: “就是嘛,你們鄉(xiāng)下人,還缺花看嗎?高粱花、棒子花、打破碗碗花,野花野草遍地都是。姑娘,我出13塊錢買了!” 說著,把錢送到姑娘臉前。 姑娘不接他的錢,手拿著小花手絹,依然那么扇著,冷冷地盯著他。他還想說什么,那老頭一跳腳,從懷里掏出一把嶄新的票子,扯著嗓子嚷道: “你要那么說,我出14塊錢!” “你這個(gè)人真是自不量力!”姑娘好像生了很大的氣,瞪了老頭一眼說,“看在你來得早,憑著你那票子新鮮,依你,10塊錢搬走吧!記住,原產(chǎn)墨西哥,免得叫人再拿扇子拍你!” 年輕干部氣得臉色發(fā)白,用扇子指著姑娘的臉,一時(shí)不知說什么好: “你你……” “我叫蔣小玉,南關(guān)的,我們支書叫蔣大河,還問我們治保主任是誰(shuí)嗎?” 人們明白姑娘的心思,一齊仰著脖子大笑起來。在笑聲中,人們都去摸自己的錢包,都想買姑娘一盆花,姑娘就忙起來了。她笑微微地站在百花叢中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。 下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分) A.在文中“花市”只是故事發(fā)生的場(chǎng)景環(huán)境,從“事件”這一角度命題,題目可理解為“花市的故事”“花市的風(fēng)波”“花市的趣聞”等。 B.小說總共描寫了兩組矛盾,一是賣花姑娘和老頭譏笑與被譏笑的矛盾,二是年輕干部和老農(nóng)、賣花姑娘蔑視農(nóng)民與保持自尊的矛盾。 C.文中畫線句子對(duì)令箭荷花的描寫濃墨重彩,這么處理一是突出這盆令箭荷花很特別,為下文爭(zhēng)買作鋪墊,二是與其他的花卉作對(duì)比。 D.年輕干部人在農(nóng)村卻蔑視農(nóng)民,對(duì)上級(jí)卻竭力奉承討好。達(dá)不到目的時(shí),公然以權(quán)勢(shì)威脅農(nóng)民,譏諷農(nóng)民,人格低下。 E.小說采取以小見大的寫法,以一個(gè)過去常以胡蘿卜為糧的貧困村的老頭欲花10元買一盆令箭荷花的事例,反諷人們生活稍有改變,就開始追求精神享受。 文中關(guān)于嚴(yán)村的那一部分對(duì)話及介紹有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 小說中的賣花姑娘蔣小玉是個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 賣花姑娘最后以10元錢的價(jià)格將令箭荷花賣給了老頭,僅僅是為了打抱不平嗎?請(qǐng)結(jié)合文本,談?wù)勀愕目捶?。?分) 【答案】 AD ①結(jié)構(gòu)上,宕開一筆,使得文章情節(jié)起伏有致。因?yàn)槔项^來自貧苦的嚴(yán)村,所以使買花這一尋常情節(jié)有了波瀾;(2分) ②內(nèi)容上,暗示人們的生活水平有了提高,不再簡(jiǎn)單地滿足于物質(zhì)需求,人人都有欣賞美、 追求精神生活的權(quán)利;(2分) ③人們歡快而善意的揶揄也烘托出鄉(xiāng)民的淳樸,凸顯了人物形象。(2分)(可根據(jù)學(xué)生作答酌情給分) ①精明能干,干脆利落——生意做得好,不拖泥帶水;(2分) ②開朗活潑,純潔善良——愛笑,為老頭打抱不平;(2分) ③落落大方,正直無畏——冷待年輕干部,坦然告知姓名等。(2分) (可根據(jù)學(xué)生作答酌情給分) 不是。 ①通過老頭和年輕干部的對(duì)話,賣花姑娘知道年輕干部買花只是為了巴結(jié)討好上級(jí),而老頭是真正喜歡花,想滿足一下自己的精神需求; ②年輕干部瞧不起農(nóng)民,賣花姑娘自己也是農(nóng)民,捍衛(wèi)老頭的尊嚴(yán),其實(shí)也是捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán); ③社會(huì)在進(jìn)步,農(nóng)民的腰桿也挺直了,賣花姑娘有底氣這么做; ④花姑娘這么做,也是她爽直、有正義感的性格使然。 (答出一點(diǎn)給2分,答出兩點(diǎn)給5分,答出3點(diǎn)滿分,其他答案言之成理也可) 考點(diǎn):分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。 試題分析:此題考查文段在文中的作用,解答此題,一般要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)角度作答,由于該對(duì)話屬于語(yǔ)言描寫,所以答題時(shí),也要結(jié)合著語(yǔ)言描寫的作用分析作答。語(yǔ)言描寫一般具有刻畫人物形象、使文章內(nèi)容和形式更豐富生動(dòng)。本題中關(guān)于嚴(yán)村對(duì)話的內(nèi)容,很明顯表現(xiàn)了人們的淳樸和對(duì)精神生活的追求,從表達(dá)方式的角度理解,自然能起到襯托嚴(yán)村人們的形象作用。 考點(diǎn):分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。 試題分析:此題考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句,從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn),然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可。例如,姑娘好像生了很大的氣,瞪了老頭一眼說,“看在你來得早,憑著你那票子新鮮,依你, 10塊錢搬走吧!記住,原產(chǎn)墨西哥,免得叫人再拿扇子拍你!”這一處就表現(xiàn)了姑娘為老頭打抱不平的性格。以此類推即可。 考點(diǎn):欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 考點(diǎn):從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級(jí)為探究F。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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