2019年高中語文一輪復(fù)習(xí) 板塊一 古代詩文閱讀 課時檢測 鑒賞詩歌思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度題.doc

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2019年高中語文一輪復(fù)習(xí) 板塊一 古代詩文閱讀 課時檢測 鑒賞詩歌思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度題 一、流程練 1．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。 一剪梅　中秋無月 辛棄疾　　 憶對中秋丹桂叢。花在杯中，月在杯中。今宵樓上一尊同。云濕紗窗，雨濕紗窗。 渾欲乘風(fēng)問化工。路也難通，信也難通。滿堂惟有燭花紅。杯且從容，歌且從容。 全詞表達了作者什么樣的情感？請簡要分析。 推導(dǎo)流程： (1)從題目“中秋無月”上分析詩歌流露出的情感。 中秋佳節(jié)，無月可賞，作者內(nèi)心的情感：落寞、失望、孤寂等。 (2)從詞中景物描寫上分析作者的情感。 “憶對”的美景與“今宵”的哀景作對比，體現(xiàn)作者的心情：落寞、失望、孤寂等。 (3)從詞中關(guān)鍵詞語或作者的活動來分析情感。 欲“問化工”，卻“路、信”難通，體現(xiàn)作者的心情：欲訴無門，壯志難酬。 “杯且從容，歌且從容”，表現(xiàn)了作者的心情：舉杯澆愁，自我寬慰。 自主嘗試： 參考答案：①無月可賞的落寞。往昔花好月圓，今宵賞月不得、丹桂不見，唯有“燭花紅”。②欲訴無門的郁憤。欲“問化工”，但“路也難通，信也難通”，明寫中秋無月，實嘆世路艱難、壯志難酬。③自我寬慰的灑脫?，F(xiàn)實無奈，只能暫憑杯酒、歌舞排遣落寞和郁憤。 二、對點練 2．閱讀下面這首明詩，完成(1)～(2)題。(11分) 溪橋晚立 藍　智 天闊浮云盡，山昏落日微。 鳥棲當(dāng)野樹，人語共柴扉。 歲月且云暮，鄉(xiāng)關(guān)何處歸？ 鄰家響機杼，遠客嘆無衣。 (1)下列對本詩的理解，不正確的兩項是(5分)(　　) A．一、二兩句從遠景起筆，借助“天”“云”“山”“日”等意象，描繪出一幅視野開闊又略顯蒼茫的傍晚圖景，極富畫面感。 B．三、四兩句緊承上句“落日”來寫，由遠及近，寫到了歸鳥棲樹和人的活動，也與前兩句形成以動襯靜的效果，閑適自然。 C．五、六兩句即景生情，作者以反問手法表達了內(nèi)心對故鄉(xiāng)的思念之情，其情感與唐代崔顥“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”有相似之處。 D．詩歌前六句描景、寫人、抒情相交融，生動形象地描繪出一幅靜謐而又祥和溫馨的鄉(xiāng)村生活圖景，表達了作者內(nèi)心的情感。 E．全詩起筆寫景，落筆感嘆，作者視線由遠及近，描寫了傍晚站立溪橋邊的所見所聞所感，照應(yīng)題目中的“晚立”二字。 解析：選BD　B項，三、四兩句一靜一動，以動襯靜，不是和前兩句形成以動襯靜的效果。D項，“祥和溫馨的鄉(xiāng)村生活圖景”理解錯誤。從詩人抒情的角度而言，詩人漂泊天涯，內(nèi)心凄苦，思念家鄉(xiāng)，這樣的情感和“祥和溫馨的鄉(xiāng)村生活圖景”不和諧。 ★(2)尾聯(lián)表達了作者怎樣的情感？對全詩的情感抒發(fā)有何作用？(6分) 答： 解析：本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度和鑒賞古代詩歌的謀篇布局的能力。“鄰家響機杼，遠客嘆無衣?！蔽猜?lián)寫鄰家響起了織布的聲音，而自己這個外鄉(xiāng)人卻無人寄來寒衣。內(nèi)心因遠客他鄉(xiāng)、在外漂泊產(chǎn)生的凄苦之情表露無遺。全詩抒發(fā)情感的詩句主要集中在后兩聯(lián)，頸聯(lián)寫內(nèi)心對故鄉(xiāng)的思念，尾聯(lián)寫在外的凄苦。尾聯(lián)是思鄉(xiāng)之情的具體展現(xiàn)。 參考答案：①通過“鄰家響機杼”來反襯自己“無衣”，抒發(fā)了漂泊天涯的凄苦和對家人的思念之情。②全詩抒發(fā)了詩人對年華流逝的感慨、在外飄零的孤寂和對家鄉(xiāng)親人的思念。尾聯(lián)對全詩情感的抒發(fā)有著強調(diào)的作用，使全詩的格調(diào)更加悲苦。 3．(xx濟南模擬)閱讀下面這首金詩，完成(1)～(2)題。(11分) 被檄夜赴鄧州幕府 元好問 幕府文書鳥羽輕，敝裘羸馬月三更。 未能免俗私自笑，豈不懷歸①官有程。 十里陂塘春鴨鬧，一川桑柘晚煙平。 此生只合田間老，誰遣春官②識姓名？ [注]?、佟柏M不懷歸”出自《詩經(jīng)小雅出車》。②春官：指禮部，禮部執(zhí)掌人才推薦、選拔、考試諸事。 (1)下列對本詩的理解不正確的兩項是(5分)(　　) A．首句中“鳥羽輕”意義雙關(guān)：征召文書上插有鳥羽，表示緊急；文書傳送快，如同飛鳥一般的迅疾。 B．“敝裘羸馬月三更”，緊承首句，“月三更”更是緊扣題目中的“夜赴”，寫出了詩人連夜趕路的情景。 C．“未能免俗私自笑”，通過細節(jié)描寫，傳神地寫出詩人被官府征召后不可抑制的滿足與喜悅之情。 D．第二聯(lián)中“官有程”三字，直接點明官府征召有期限要求，詩人接到文書后，不得不日夜兼程，向鄧州進發(fā)。 E．本詩采用了比興、虛實結(jié)合、用典等表現(xiàn)手法，收到了疏密有致、言簡意豐、含蘊深厚、耐人尋味的藝術(shù)效果。 解析：選CE　C項，“不可抑制的滿足與喜悅之情”的表述理解錯誤，由尾聯(lián)“此生只合田間老，誰遣春官識姓名”可看出詩人想表達的是他不愿為官，只愿過鄉(xiāng)間農(nóng)家生活的情感。E項，“比興”手法的分析錯誤，詩歌并沒有比喻，也沒有使用“興”的手法。 ★(2)本詩流露出作者哪些情感？請結(jié)合詩句簡要分析。(6分) 答： 解析：本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。由“此生只合田間老”可以看出詩人想表達的是希望終老田園的情感，但由詩人“被檄夜赴鄧州幕府”以及“豈不懷歸官有程”又可得出詩人還有心念國事，不得不應(yīng)召為國效力的矛盾無奈之情。 參考答案：由尾聯(lián)“此生只合田間老，誰遣春官識姓名”可以看出詩人希望終老田園的情感；題目“被檄夜赴鄧州幕府”及“豈不懷歸官有程”表明作者心念國事，不得不應(yīng)召為國效力的矛盾、無奈之情。 4．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分) 贈　柳 李商隱 章臺從掩映，郢路更參差。 見說風(fēng)流極，來當(dāng)婀娜時。 橋回行欲斷，堤遠意相隨。 忍放花如雪，青樓撲酒旗。 (1)下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是(5分)(　　) A．首句囊括了從京城長安到江濱江陵的各路柳色，“從”“更”二字以并列式的表達，點明了春意正鬧，柳樹生機勃勃。 B．頷聯(lián)描繪了柳枝嫵媚動人，春風(fēng)拂過，如同美妙少女般翩然起舞，姿態(tài)引人遐想。詩人用“見說”表現(xiàn)了人們自古以來對柳色的熱愛有加，又用“來當(dāng)”表達對此時美景的欣賞之情。 C．“堤遠意相隨”是說詩人眼中雖已望不見柳，但仿佛還是能見那如煙似夢的柳色向遠方延伸。 D．尾聯(lián)寫柳花怒放，像雪一樣在空中飛舞，撲動著青樓的酒旗。兩句把春柳的繁華寫到極致，也把作者的傷懷之意寫到極致。 E．本詩前四句從廣闊背景提筆，以生動的筆調(diào)描繪出了春天柳色的秀麗可人、嫵媚柔長；后四句創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，言外之意不盡，頗為耐人尋味。 解析：選AD　A項，“以并列式的表達”有誤，此處應(yīng)為“遞進式的表達”；D項，“傷懷之意”不準確，應(yīng)是“愛惜之情”。 ★(2)這首詩表達了作者什么樣的感情？(6分) 答： 解析：這首詩寫春柳，通過對春柳“風(fēng)流”“婀娜”的輕盈體態(tài)、柳花飛似“雪”的繁華景象的描寫，突出了作者對春柳繁華的欣喜之情、愛惜之情。側(cè)面反映了作者重情惜別的情懷。 參考答案：作者借柳樹輕盈多姿、纏綿多情的形象，表達了自己對柳樹的熱愛，也反映了作者重情惜別的情懷。