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新版二年級道德與法治教學反思1匯編
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二年級道德與法治教學反思
活動是道德與法治課程所倡導的基本學習方式，在本節(jié)課中，我從學生的生活取材，創(chuàng)造性地設計一系列兒童熟悉
的、感興趣的、 有意義的游戲、 活動，讓學生在活動中體驗、感悟，悟出道理，并運用探究性學習把品德教學與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，在實踐中體驗、在體驗中感悟，努力做到引一溪活水，澆品德之花。本節(jié)課的“活”，主要體現(xiàn)在以下三個方面：
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新課程明確指出：本課程教材主要不是作為知識載體來供老師講授的，我們應
2、創(chuàng)造性地使用教材，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性。所以在教學中我打破教材框架，靈活地處理教材、運用教材。比如：活動一開始，我就改變教材平鋪直敘的手法，通過課件上的圖片讓孩子們交流討論，感受到要多替家人著想，并隨即讓他們聯(lián)系自身來說說平時你在家里幫家人都做了哪些事情，讓學生在交流活動中感悟，悟出要為家人添歡樂的道理。
?。ǘ╈`活選擇活動形式
興趣是最好的老師。《品德與生活》是一門活動型的綜合課程，所以我把握教材和兒童的特點，精心設計各種豐富多采的活動形式，比如：交流討論，模擬表演，洗碗比賽，“向日葵光彩大奉獻” 評比等，以此來激發(fā)學生的強烈情緒，調動學生的主
3、體能動性，使他們主動活潑地學習。特別是在
洗碗比賽的實踐活動中， 學生們紛紛動手， 爭著搶著都來洗，不僅鍛煉了他們的勞動能力，并在活動中也深深地體會到家
人洗碗的辛苦， 明白自己也應該為家人分擔，為家人添歡樂。
注重課后活動延伸
兒童的現(xiàn)實生活是課程內容的主要源泉。通過這節(jié)課的課堂教學，雖然使學生明確了要為家人添歡樂生活中該怎么
做，但時間一長，學生往往會淡忘課堂內所要求的。所以我
設計了兩個課外活動一是讓孩子們：親手制作一張賀卡或手
工制作等，在家人的生日或節(jié)日時送給他們，并對他們說一
句祝福的話。二是：把每天為家人所做之事填入到自做的向
日葵中，準備舉行班級孝心孩子評選會。兩個活動都共同關
注其行為習慣的養(yǎng)成，提高品德教育的實效性，并將此項活
動持之以恒地落到實處。
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