2019-2020年高中語(yǔ)文 專題一《相信未來(lái)》教案 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 專題一《相信未來(lái)》教案 新人教版必修1 [教學(xué)目標(biāo)] 品讀文章真誠(chéng)、感人的語(yǔ)言,體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。 體驗(yàn)青春美好和父母艱辛,重視主動(dòng)和父母交流溝通。 [教學(xué)重點(diǎn)] 創(chuàng)設(shè)適宜氣氛,促進(jìn)學(xué)生探討,自主體悟青春及與父母溝通的意義和技巧。 [教學(xué)難點(diǎn)] 自主體悟課文主旨對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。 [課時(shí)] 1課時(shí) [授課過(guò)程] 十七八歲是個(gè)什么概念?心理學(xué)的研究表明,這個(gè)年齡的孩子充滿了獨(dú)立的意識(shí)和反叛的渴望。在這樣的年齡,人變得非常自尊和敏感,對(duì)父母的教育有時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感和不以為然,好幻想,喜歡沖動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇。 如何與這個(gè)年齡階段的孩子溝通,怎樣讓這個(gè)年齡階段的孩子有一個(gè)積極、健康向上的成長(zhǎng)心智?臺(tái)灣作家楊子以自身的感受為這個(gè)年齡階段的孩子和他們的父母提供了一種操作交流的平臺(tái)。 平等,對(duì)話,理解,這是打通兩代人之間隔閡的最好方式。父母對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)完全可以不用我們一般人慣用的強(qiáng)制約束手段,而是向孩子表達(dá)出自己的那種充分的理解和尊重。什么是愛(ài)呢?楊子在這篇文章中告訴我們,平等理念下的交流就是對(duì)孩子的愛(ài)。而孩子如何去理解父母的這份讓人感動(dòng)一生的愛(ài)意?同樣,也需要理解與尊重,也需要對(duì)話與交流,在相互的交流里學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩。 全文分為四個(gè)部分。每個(gè)小標(biāo)題是一個(gè)部分。 第一部分,作者概寫(xiě)十八年的時(shí)光流逝,在孩子十八歲生日到來(lái)的時(shí)候表達(dá)了自己對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的欣慰,把愛(ài)與理解表達(dá)得淋漓盡致。 第1段作者把十八年的光陰感同于昨天和今天的區(qū)別,實(shí)際上是父母之愛(ài)最真切地表露。但在字里行間,作者并沒(méi)有把自己的這份父母之愛(ài)當(dāng)作功績(jī)來(lái)敘述,而是在與孩子的對(duì)話里不經(jīng)意地流露出來(lái),讓我們清晰地看到了作者對(duì)孩子的那種理解與尊重。 第2段延襲了這種寫(xiě)法,“我不知道我對(duì)你的愛(ài),十八年來(lái)是否雜夾有一些不經(jīng)心的、任性的以及成人對(duì)孩子不夠了解的責(zé)備”,“東東,假如人生能夠重來(lái)一次,我真會(huì)情愿溺愛(ài)你的”,這些話是愛(ài)與理解的集中體現(xiàn)。 第3、4段寫(xiě)自己面對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的欣慰和開(kāi)懷,以一個(gè)至友的身份祝賀孩子十八歲生日。 第二部分,寫(xiě)兩代人的矛盾與沖突,主張父子之間以理解和交流增進(jìn)了解。 這一部分可以分為三個(gè)層次,一層是向孩子指出在兩代人的沖突中,許多做父母的“錯(cuò)”依然是出于對(duì)子女的關(guān)懷;二層為孩子分析在兩代人的矛盾中,一部分是父母的落伍,但也有一部分是下一代對(duì)父母經(jīng)驗(yàn)的無(wú)條件否定,并以自身的經(jīng)歷談到當(dāng)年自己盲目反抗母愛(ài)今日悔之莫及的感受;三層告訴孩子,兩代人之間可能都會(huì)犯些錯(cuò)誤,重要的是相互理解與尊重,是“父與子”之間不斷地交流與了解。 第三部分,對(duì)孩子談讀書(shū)的苦與樂(lè),在理解與尊重的前提下向孩子提出讀書(shū)的建議。 這一部分作者為孩子談讀書(shū),實(shí)際上也是談人生。在孩子面臨大專聯(lián)考而深感讀書(shū)之苦時(shí),作者以自己對(duì)讀書(shū)的理解表達(dá)了對(duì)孩子的同情,同時(shí)明確地表達(dá)了自己的態(tài)度,即“我”雖然同情你的讀書(shū)之苦,但“我”不能不鼓勵(lì)和要求你,甚至鞭策你盡力去爭(zhēng)取這一場(chǎng)殘酷升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的勝利,只有今天忍受了讀書(shū)之苦,你才有可能在未來(lái)的學(xué)問(wèn)海洋中其樂(lè)融融。但這樣的要求不是一種強(qiáng)制和命令,而是一種同情基礎(chǔ)上的勸說(shuō)。作者說(shuō),你們處在一個(gè)“憎厭的讀書(shū)環(huán)境”里,“我”當(dāng)年讀書(shū)的“閑趣”是當(dāng)前為考試、升學(xué)煩惱緊張的你們所難以想像的。這些內(nèi)容都是作者對(duì)孩子充分理解與尊重的體現(xiàn)。 第四部分,作者規(guī)勸自己的孩子珍惜青春的大好時(shí)光,永遠(yuǎn)保持一顆赤子之心,讓自己的人生之路充滿快樂(lè),讓自己的青春之夢(mèng)充滿陽(yáng)光。 這一部分作者仍然以尊重的口吻和商量的語(yǔ)氣與孩子展開(kāi)對(duì)話。以自己青春時(shí)的夢(mèng)想與人到中年時(shí)的感觸勸戒孩子保持一顆赤子之心,并在文章的最后再一次表達(dá)自己面對(duì)孩子成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè),勉勵(lì)孩子惜時(shí)如金。 小標(biāo)題的運(yùn)用。十八歲的青春有許多內(nèi)容可寫(xiě),如何安排文章結(jié)構(gòu)很重要。作者把一個(gè)非常復(fù)雜的命題化為了四個(gè)小標(biāo)題,包含了成長(zhǎng)的喜悅、兩代人的沖突、讀書(shū)的苦樂(lè)和珍惜青春時(shí)光。盡管并非是青春的所有內(nèi)容,但小標(biāo)題的運(yùn)用的確表現(xiàn)了非常清晰的寫(xiě)作思路。 談話式的行文方式。本文的行文方式很特別,作者用一種談話般的形式讓孩子理解自己的良苦用心。這種行文遠(yuǎn)離了板起面孔的說(shuō)教,容易讓人產(chǎn)生親近感,文字本身與閱讀者容易化為一體,在對(duì)話中讓閱讀者受到了心靈的感化。 語(yǔ)言樸素、真摯。談話般的行文方式注定了語(yǔ)言的樸素與真摯,全文就是靠再平常不過(guò)的生活語(yǔ)言把父母之愛(ài)淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái),讓人讀后無(wú)法不為之動(dòng)容。 [作業(yè)] 完成試卷《十八歲和其他》 [板書(shū)] 自我反省 主動(dòng)溝通 父母知己 讀書(shū)最樂(lè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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