六年級(jí)語(yǔ)文試題 (2)

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1、 鄉(xiāng)鎮(zhèn) 學(xué)校 班級(jí) 姓名 座號(hào) 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題 惠陽(yáng)鎮(zhèn)隆中心小學(xué) 葉偉嫻 類 型 積累與運(yùn)用 閱 讀 習(xí) 作 總 評(píng) 評(píng) 分 等 級(jí) 一、基礎(chǔ)（30分） 1、選擇正確的讀音。（3分） （1）離間（jiān jin）計(jì)是多采用造謠挑撥的方式使親密無(wú)間（jiān jin）的人彼此之間（jiān jin）產(chǎn)生間（jiān jin）隙。 （2）一（y yī）無(wú)所有的唐東杰布，招來(lái)的只有一（y yi）陣哄堂大笑。

2、2、查字典。（6分） （1）“鼎”是（　 ）結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)查音序（ ?。?，音節(jié)（　 ）；用部首查字法應(yīng)查（　 ）部，再查（　 ）畫。第六筆的筆畫名稱是（ ?。? （2）“譽(yù)”字，用音序查字法，先查大寫字母　　　，再查音節(jié)　　　。用部首查字法，先查　　　部，再查　　　畫。在“榮譽(yù)”一詞中“譽(yù)”的意思是：　　　。 3、按課外內(nèi)容填空。（6分） （1）臘七臘八， 。 （2）人固有一死，或 ，或 。 （3） ，門前流水尚能西。 （4）人非生而知之者，

3、 ？ （5）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， 。 （6） ，殿前拾得露華新。 4、下面四個(gè)句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）。（4分） （1）早稻熟透了，田野像鋪上了金色地毯。 （2）這篇作文的層次和語(yǔ)言都很流暢。 （3）各國(guó)運(yùn)動(dòng)員走進(jìn)亞運(yùn)會(huì)場(chǎng)，受到了熱烈的歡迎。 （4）記者又到學(xué)校采訪了許多張老師的事跡。 ５、仿句。（４分） （1）童年是一支歌，它猶樂(lè)曲般悠揚(yáng)流長(zhǎng)，童年是　　　　　　　　　　　　　　，童年是　　　　　　　　　　　　　　　　 （2那悠揚(yáng)的樂(lè)曲，時(shí)而如雨點(diǎn)沙沙作響；時(shí)

4、而如 ；時(shí)而如 ６、根據(jù)意境，完成習(xí)題。（７分） （１）有人說(shuō):“誠(chéng)信是商人們的事，與小學(xué)生無(wú)關(guān)?！蔽艺J(rèn)為 （3分） （２）來(lái)到課室，同學(xué)們正在討論互聯(lián)網(wǎng)，你認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng)？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ǎ?

5、 （4分） 二、閱讀。（35分） （-）（15分） 奕秋，通國(guó)之 也。使奕秋誨二人奕，其一人 ，惟奕秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)， 之矣。為是其智弗若與?曰: 。 （1）按原文內(nèi)容填空。（4分） （2）《學(xué)奕》一文里，兩個(gè)跟奕秋學(xué)下棋的人，其一人 ；一人 。故事使我們懂得了

6、 。（4分） （3）為是其智弗若與？曰：非然也。這是 句，意思是 。(3分) （4）類似這樣的經(jīng)歷，你也許有過(guò)，請(qǐng)寫一寫。 （4分） （二）（20分）

7、 去年十二月的一天下午，我去街心公園散步。天，陰冷陰冷的，公園里冷冷清清，沒(méi)幾個(gè)人。我來(lái)到公園中心剛要往西走，一個(gè)四十多歲、工人模樣的人攔住我說(shuō)：“這位大哥，西面正在拉網(wǎng)捕鳥呢！先別過(guò)去，謝謝你了。”我問(wèn)他：“捕的是什么鳥？”“十二紅。這鳥個(gè)頭比普通鳥大。比鵪鶉略小一點(diǎn)；從頭到尾一種顏色，灰不是灰，黑不是黑，是說(shuō)不出的顏色；翅膀上各有六個(gè)紅點(diǎn)，身上共有十二個(gè)紅點(diǎn)，所以叫十二紅?！? 我沉默了，他也不說(shuō)了。我和他來(lái)到老柳樹下，原來(lái)人們?cè)趪B籠看鳥，一看鳥的主人回來(lái)了，就讓出了一條縫，我一看，果然與他剛說(shuō)的一模一

8、樣。你看那鳥氣呼呼的樣子，真嚇人，兩只眼睛惡狠狠地從籠里瞪著籠外的世界。這時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老人從兜里掏錢買下了這只鳥。頃刻間，老人眼里閃出光芒，他抓住鳥興奮地說(shuō)：“你們不知道，這是鳥王。四十多年前我也逮過(guò)這樣的鳥。誰(shuí)也征服不了它，它會(huì)把自己的舌頭咬斷?！闭f(shuō)著，老人掰開鳥的嘴給大家看，哎呀，真的咬斷了舌頭，還在滴著血。 老人顫抖的聲音又響在我耳邊：“那時(shí)我沒(méi)有把鳥放走，結(jié)果那只鳥王活活餓死了。從那以后，我再也沒(méi)有捕鳥，可那只鳥的陰魂，壓得我四十多年喘不過(guò)氣來(lái)。人有人的世界，鳥有鳥的王國(guó)，今天我可有了贖罪的機(jī)會(huì)。”說(shuō)完，老人把手中的鳥王放飛了。 從那以后，我開始關(guān)注“十二紅”的命運(yùn)。我天天都

9、去街心公園散步，可再也沒(méi)見(jiàn)到那個(gè)捕鳥人。 1. 給文章開頭橫線部分填上合適的題目。（3分） 2. 照樣子寫詞語(yǔ)。（6分） 冷冷清清 陰冷陰冷 氣呼呼 惡狠狠 3. 短文中老人放飛鳥王的真正原因是： （5分） 4.抄寫描寫“鳥王

10、”神態(tài)的一句話。（4分） 5.用“ ”畫出描寫鳥王外形特點(diǎn)的句子。（4分） 6、那個(gè)捕鳥人聽(tīng)了老人說(shuō)的一番話后，會(huì)怎樣想、怎樣做呢？請(qǐng)你展開想象寫一寫。（8分）

11、 三、作文（35分） 題目：我得到了 要求：先在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：如表?yè)P(yáng)、鍛煉、理解、幫助、關(guān)愛(ài)、信任、教訓(xùn)…… 然后用所填的詞語(yǔ)選擇親身經(jīng)歷的一件事來(lái)寫。做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，寫出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于400 字。

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16、 出題意圖：本著以基礎(chǔ)為主，能力為輔，兩者相結(jié)合的原則。做到穩(wěn)中求新，尊重個(gè)性，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，突出了表達(dá)閱讀、習(xí)作能力的全面考核。整張?jiān)嚲矸譃椤叭蟀鍓K?！? 第一板塊：“積累與運(yùn)用”。主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累程度，自主運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。此題題型多，范圍廣，題目帶有一定的靈活性。 第二板塊：“閱讀”。主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的考查。此題遵守“語(yǔ)文教育應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)”這一理念。設(shè)計(jì)了7個(gè)練習(xí)。其中第6小題，難度較大，

17、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和理解能力。第7小題，注重個(gè)性化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持開放性、創(chuàng)造性原則，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。 第三板塊：“作文”。主要考查學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。此題貼近生活，學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。把學(xué)生的社會(huì)生活融入語(yǔ)文寫作中，有感而發(fā)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話。 難度分析及命題后的思考：這張?jiān)嚲砀采w面廣，重點(diǎn)突出，題量適中，難易適當(dāng)。題型能合理搭配，其中難度最大的是閱讀中的第6小題。但不足的是趣味性的題目偏少 本次命題的參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn): 一、 積累與應(yīng)用。（10分） 1、聽(tīng)寫：擱板、恩賜、烘烤、靜謐、眷戀、魁梧、張冠李戴、行色匆匆。（每個(gè)0.5

18、分） 2、讀拼音寫漢字（5分） 真摯、倒霉、挽聯(lián)、吟誦、咳嗽（每詞1分） 3、 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“ √ ”表示。（ 4 分 ） zhēng h zǎi suō yāo xu piān sāng（每個(gè)0.5分） 4、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（5分） 挫、恍、惹、銘、寢、躁、溜、緣、流、睜。（每字0.5分） ５、按要求寫句子。（8分 ） (1)人與人的關(guān)系日益密切，我們?cè)跄懿桓械接H切、舒服呢？（1分） (2)他笑著對(duì)我說(shuō)，過(guò)來(lái)，讓他看看我的馬草。（1分） (3)在“熱烈”的前面加上“觀眾”

19、一詞。（1分） (4-6題)略（其中第（4）小題1分，第（5）、（6）小題各2分）。 6、根據(jù)課文內(nèi)容或你平時(shí)的積累填空。（18分，每小題各3分） (1)留與子孫耕，共營(yíng)生命綠色。 (2)雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒。聰明能干、活潑勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣。 (3)為自己想得少，為別人想得多；關(guān)心進(jìn)步青年；橫眉冷對(duì)千夫指。 (4)略 (5)七、八；二、三 (6)孤村、落日、殘霞、輕煙、老樹、寒鴉。 二、閱讀。 (1)本文主要講了老王在天氣乍冷時(shí)想到兒子，卻忘了老母親，而老母親卻時(shí)時(shí)牽掛自己的兒子。（3分） (2)發(fā)呆、劣性、到達(dá)、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)(2分) (3)語(yǔ)氣；漫不經(jīng)心；

20、不耐煩、趕緊截住。（3分） (4)關(guān)愛(ài)。（1分） (5):“? , ……”(2分) (6)想到作為兒子和父親的雙重角色，他只關(guān)心自己的兒子，卻忘記了自己的老母親。（5分） (7)略（4分） 三、作文 第一類：語(yǔ)句通順流暢，主題鮮明，精心選材，內(nèi)容具體，句子優(yōu)美，描寫生動(dòng)、形象書寫工整、美觀，條理清楚。(27—30分) 第二類：語(yǔ)句較通順，敘述有清楚，能緊緊圍繞一個(gè)中心把事情寫具體。層次分明，能正確使用標(biāo)點(diǎn)。（24—26分） 第三類：語(yǔ)句基本通順，基本能把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，內(nèi)容欠具體，缺少生動(dòng)描寫。字跡欠工整，層次不夠清楚。（18—23分） 第四類:中心不明確，意思表達(dá)不清，書寫較差，字?jǐn)?shù)略少。有語(yǔ)病，錯(cuò)別字較多。（12—17分） 第五類：語(yǔ)句不通順，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，沒(méi)有中心或跑題，病句多，錯(cuò)別字多。（5-11分）