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1、課 題
鑄牢中華民族的精神支柱
教 師
安建斌
時 間
2013年4月19日
班 級
高二（3）
教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)
識記中華民族精神的巨大作用，中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心；理解弘揚(yáng)和培育民族精神的原因，弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑。
2．能力目標(biāo)
通過材料探究，使學(xué)生理解我國當(dāng)前弘揚(yáng)和培育民族精神的重要意義；體會和思考我們應(yīng)該弘揚(yáng)和培育什么樣的民族精神；思考我們應(yīng)如何弘揚(yáng)和培育民族精神。
3．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
增強(qiáng)對優(yōu)秀民族文化、傳統(tǒng)美德和民族精神的認(rèn)同感。
教學(xué)重點(diǎn)
如何弘揚(yáng)和培育民族精神。
教學(xué)難點(diǎn)
如何弘揚(yáng)和培育民族
2、精神。
教學(xué)方法
使用“情境問題探究”式教學(xué)模式，即情境啟示法+學(xué)生自主探究法+教師總結(jié)歸納法。
教學(xué)安排
一課時
導(dǎo)入新課
第一單元中：文化與政治的相互影響和相互交融。②第二單元中主要有：民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)的地位和作用；怎樣對待文化的多樣性；文化創(chuàng)新的主要途徑、重要途徑和要堅持的原則。③第三單元主要有：民族精神的內(nèi)涵；弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性和重要性。
教學(xué)過程
步驟一：出示綜合探究材料（材料群）
材料一：冰雪阻斷春節(jié)團(tuán)圓之路，我們風(fēng)雨同舟；國家主權(quán)尊嚴(yán)面臨挑戰(zhàn)，我們堅決還擊；奧運(yùn)圣火傳遞遭遇屈辱，我們不畏強(qiáng)暴；雙道迎面列車沖出軌道，我們盡力互助；突發(fā)病毒吞噬弱小生命，我
3、們用愛撫憂；地震開裂房倒人員傷亡，我們共渡難關(guān)。
從上述材料中概括出中華民族精神的基本內(nèi)涵。
材料二：美國以強(qiáng)化“美國精神”為公民教育的重點(diǎn)；俄羅斯制定了對全民的愛國
主義大綱和法案；韓國以政府為主導(dǎo)，推崇“身土不二”的韓國精神……
結(jié)合上述材料，論述當(dāng)前我們弘揚(yáng)和培育民族精神有什么意義？
材料三：在不知不覺之中，麥當(dāng)勞，肯德基在中國生意越來越好；可口可樂，百事可樂成為飲料市場的主角；電影院，電視機(jī)里外國節(jié)目充斥著我們的視野；西方的“情人節(jié)” “圣誕節(jié)”大受青年人的歡迎，而中國傳統(tǒng)的節(jié)目卻受冷落。
1. 我國的青少年為什么熱衷西方節(jié)日？
2. 當(dāng)前我們怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神？
4、步驟二：教師引導(dǎo)，學(xué)生探究
教師將學(xué)生分組，然后按各組分工進(jìn)行探究。
首先，讓學(xué)生聯(lián)系以下三個知識點(diǎn)：①中華文化與民族精神之間的關(guān)系；②中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，具體表現(xiàn)在哪些方面？（從我國古代科技，文化，教育，藝術(shù)等方面思考）；③回顧世界變化，我們現(xiàn)在弘揚(yáng)和培育民族精神的現(xiàn)實(shí)意義是什么？（通過聯(lián)系以上知識，使學(xué)生能夠說出弘揚(yáng)和培育民族精神途徑之一：繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（板書）。
其次，讓學(xué)生思考：為什么西方的許多節(jié)日收到我們的歡迎，而我們傳統(tǒng)的民族節(jié)日卻收到冷落？使學(xué)生總結(jié)得出弘揚(yáng)和培育民族精神途徑之二：必須正確對待外來文化（板書）。
最后，讓學(xué)生聯(lián)系“書寫中華民族精神的新篇章”最后一段內(nèi)容，思考：弘揚(yáng)和培育民族精神和青年學(xué)生有關(guān)嗎？青年學(xué)生應(yīng)該怎樣做？學(xué)生思考后能夠得出弘揚(yáng)和培育民族精神途徑之三：自覺肩負(fù)起為中華民族的精神大廈固本強(qiáng)基的歷史使命（板書）。
步驟三：師生總結(jié)，得出結(jié)論
鑄牢中華民族的精神支柱
課堂總結(jié)
本節(jié)內(nèi)容主要講述了我國民族精神的基本內(nèi)涵，了解在新的歷史時期，弘揚(yáng)和培育民族精神的重要性，要弘揚(yáng)和培育民族精神，要正確處理傳統(tǒng)文化和外來文化的關(guān)系，民族精神和時代精神的關(guān)系，關(guān)鍵在于堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。
課堂練習(xí)
見多媒體課件。
教學(xué)反思
《綜合探究：鑄牢中華民族的精神支柱》教學(xué)設(shè)計
