魯教版小學(xué)語文四年級下冊《口語交際 珍惜資源》教學(xué)設(shè)計

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1、 魯教版小學(xué)語文四年級下冊《口語交際珍惜資源》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】：山東教育出版社四年級語文下冊第八單元《口語交際珍惜資源》教學(xué)設(shè)計 【姓 名】： 鄭孝花　 【單 位】：　 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1．通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。 　　2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。 3．通過口語交際，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。 【課前準(zhǔn)備】 　　教師：準(zhǔn)備關(guān)于地球上各種資源的現(xiàn)狀、關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字及重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計數(shù)字。 　　學(xué)生：準(zhǔn)備自己

2、收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。 【教學(xué)過程】 　?。ㄒ唬┙翌}導(dǎo)入 　　這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。（可針對一課，也可針對整個單元談感受。） 　　小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。 　　[評：喚起學(xué)生對單元課文的整體回憶，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境的密切關(guān)系。] 　?。ǘ┳宰x提示，明確要求 　　1．自讀“口語交際珍惜資源”的學(xué)習(xí)提

3、示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。 　　2．師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。 　　[評：通過閱讀學(xué)習(xí)提示，明確口語交際的要求，學(xué)生的審題能力得到了提高。] 　?。ㄈ┙M內(nèi)交流討論一：“為什么要珍惜資源” 　　1．學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。可以結(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。了解地球上各種資源的現(xiàn)狀。 　　2．進(jìn)行組內(nèi)交流。 　　3．示范帶動，交流評價。 　?、琶恳唤M推薦一名學(xué)生向全班匯報。 　　⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。 　?、窃u議。對向全班交流的同學(xué)

4、進(jìn)行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。 　?、冉處煶鍪臼占年P(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字及重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計數(shù)字。 　?、砷_展看后感受交流。 　　[評：合作學(xué)習(xí)，資源共享，更多的學(xué)生參與交流。學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要對資料進(jìn)行加工，處理信息的能力也得到了培養(yǎng)。] 　?。ㄋ模┙M內(nèi)交流討論二：“怎樣珍惜資源” 　　1．學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。 　　2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。 　　3．全班交流，評比“環(huán)保精點子” 　?、琶恳唤M推薦一名學(xué)生向全班匯報。 　?、茖W(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點子進(jìn)行梳理。 　　①節(jié)約每一張紙。 　?、谠谛?/p>

5、要傳達(dá)問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。 　?、鄄皇褂靡淮涡钥曜印? 　?、芄?jié)約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。 ⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。 　　…… 　　4．結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。 　　[評：“精點子”的評比，著眼現(xiàn)實，對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)有積極的意義。] 　?。ㄎ澹┱n外延伸 　　請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？ 　　[評：引導(dǎo)學(xué)生走向生活，將環(huán)境保護的大主題，落實到日常行為的小細(xì)節(jié)中。] [總評：本次口語交際的重點是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際和身邊

6、的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環(huán)境的問題，具有較強的現(xiàn)實意義。課外資料的補充對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時，“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語表達(dá)更規(guī)范。] （六）布置作業(yè) 和同學(xué)交流自己的所得。 【教學(xué)反思】 本次口語交際的重點是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環(huán)境的問題，具有較強的現(xiàn)實意義。課外資料的補充對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時，“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語表達(dá)更規(guī)范。 《口語交際珍惜資源》腳本設(shè)計

7、 教學(xué)流程 素材說明 （一）揭題導(dǎo)入 回憶本單元課文談感受。 進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境的密切關(guān)系。 （二）自讀提示，明確要求 1、了解本次口語交際的主題和內(nèi)容。 2、確定本次口語交際的要求和內(nèi)容。 出示主題： “為什么要珍惜資源” “怎樣珍惜資源”。 （三）組內(nèi)交流討論一：“為什么要珍惜資源” 1．學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。了解地球上各種資源的現(xiàn)狀。 2．進(jìn)行組內(nèi)交流。 3．示范帶動，交流評價。 課件出示地球上各種資源的現(xiàn)狀。 教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字及重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計數(shù)字。 合作學(xué)習(xí)，資源共享，更多的學(xué)生參與交流。 （四）組內(nèi)交流討論二：“怎樣珍惜資源” 1．展開討論，聽取別人的意見。 2．集思廣益達(dá)成一致意見。 3．全班交流，評比“環(huán)保精點子”。 4．結(jié)合生活實際，討論還有哪些不盡如人意的地方，提出整改意見和建議。 出示學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”的精點子。 “精點子”的評比，著眼現(xiàn)實，對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)有積極的意義。 （五）課外延伸 請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？ 引導(dǎo)學(xué)生走向生活，將環(huán)境保護的大主題，落實到日常行為的小細(xì)節(jié)中。 （六）布置作業(yè) 和同學(xué)交流自己的所得。