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1、 兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。 這句話是全文的（ ），概括了全文的主要內容，又是（ ），起著（ ）的作用。 兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。 這句話是全文的（中心句），概括了全文的主要內容，又是（ ），起著（ ）的作用。 兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。 這句話是全文的（中心句），概括了全文的主要內容，又是（ 過渡段 ），起著（ ）的作用。 兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。 這句話是全文的（ 中心句），概括了全文的主要內容，又是（ 過渡段 ），起著（承上啟下 ）的作用。 教學目標： 1、熟讀課文，了解兵馬俑“類型眾多，個性鮮明”的特點，想象兵
2、馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。 2、有條理地介紹兵馬俑，培養(yǎng)學生把課文中的語言轉化為自己語言的能力。3、默讀課文，發(fā)現(xiàn)作者語言表達上的特點并學會運用。 自 學 提 示 一 ： 我 是 小 小 導 游 員1、熟讀課文4-7自然段，選自己最感興趣的一種兵馬俑，多讀幾遍。2、在小組內練習兵馬俑的導游詞，可以加上自己的想象。注意態(tài)度大方，聲音洪亮。 導游詞提示： 1、各位游客，大家好！歡迎來到西安的秦兵馬俑?，F(xiàn)在，我們欣賞的是 。 2、親愛的游客朋友們，現(xiàn)在映入大家眼簾的就是 。瞧！ 。 將軍俑 鹖：一種善斗的鳥。 武士俑 騎 兵 傭 陶 馬 自學提示二： 認真默讀第八自然段，思考：你發(fā)現(xiàn)作者在語
3、言表達上有什么特點？ 每 個 兵 馬 俑 都 是 極 為 精 美 的 藝 術 珍 品 。 仔細 端 詳 ， 神 態(tài) 各 異 ： 有 的 頷 首 低 眉 ， 若 有 所 思 ，好 像 在 考 慮 如 何 相 互 配 合 ， 戰(zhàn) 勝 敵 人 ； 有 的 目光 炯 炯 ， 神 態(tài) 莊 重 ， 好 像 在 暗 下 決 心 ， 誓 為 秦國 統(tǒng) 一 天 下 作 殊 死 拼 搏 ； 有 的 緊 握 雙 拳 ， 好 像在 聽 候 號 角 ， 待 命 出 征 ； 有 的 凝 視 遠 方 ， 好 像在 思 念 家 鄉(xiāng) 的 親 人 .走 進 他 們 的 身 旁 ， 似乎 能 感 受 到 輕 微 的 呼 吸 聲 。
4、 有 的 頷 首 低 眉 ， 若 有 所 思 ， 好 像 在 考 慮 如何 相 互 配 合 ， 戰(zhàn) 勝 敵 人 ； 有 的 目 光 炯 炯 ， 神 態(tài)莊 重 ， 好 像 在 暗 下 決 心 ， 誓 為 秦 國 統(tǒng) 一 天 下 作殊 死 拼 搏 ； 有 的 緊 握 雙 拳 ， 好 像 在 聽 候 號 角 ，待 命 出 征 ； 有 的 凝 視 遠 方 ， 好 像 在 思 念 家 鄉(xiāng) 的親 人 . 有 的 頷 首 低 眉 ， 若 有 所 思 ， 好 像 在 考慮 如 何 相 互 配 合 ， 戰(zhàn) 勝 敵 人 ； 有 的 目 光 炯炯 ， 神 態(tài) 莊 重 ， 好 像 在 暗 下 決 心 ， 誓 為 秦國 統(tǒng) 一 天 下 作 殊 死 拼 搏 ； 有 的 緊 握 雙 拳 ，好 像 在 聽 候 號 角 ， 待 命 出 征 ； 有 的 凝 視 遠方 ， 好 像 在 思 念 家 鄉(xiāng) 的 親 人 . 兵馬俑有的 ，好像 。 兵馬俑有的 ，好像 。 兵馬俑有的 ，好像 。 兵 馬 俑 神 態(tài) 各 異 :有 的 ,好 像 ； 有的 ， 好 像 ； 有 的 ， 好像 .我 是 小 小 設 計 師 秦兵馬俑，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。它惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬，戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概。
19秦兵馬俑課件
