第11課時 計算工具的認識
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第1單元 大數(shù)的認識 第11課時 計算工具的認識 【教學內(nèi)容】: 教材第23~27頁例1、例2。 【教學目標】: 1.了解不同時期人類發(fā)明的計算工具,認識算盤和計算器,了解算盤和計算器的使用方法。 2.能用計算器進行簡單的運算,培養(yǎng)動手操作能力。 【重點難點】: 重點:掌握用計算器計算的方法。 難點:發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計算。 【教學過程】: 一、創(chuàng)設(shè)情境 前面我們了解了數(shù)的產(chǎn)生,隨著數(shù)的產(chǎn)生,就會出現(xiàn)數(shù)的計算,為了計算方便,人們發(fā)明了各種各樣的計算工具,出示教材第23頁圖片,指名學生介紹這幾種計算工具。 1.算盤。 教師指出:算盤是我國一千多年前發(fā)明的,是我國的傳統(tǒng)計算工具,至今仍然發(fā)揮著它獨特的作用。 (1)你見過算盤嗎?說說算盤上都有些什么。 算盤上1顆上珠表示5,1顆下珠表示1。 (2)關(guān)于算盤你還知道什么? 運用算盤計算要根據(jù)珠算的口訣,正確地撥珠;運用算盤可以進行四則運算等等。 2.計算器。 (1)現(xiàn)在人們常用的計算工具是計算器。 (2)拿出自己的計算器,結(jié)合教材第25頁圖示,了解各個鍵的名稱及使用的方法。 教師引導學生在計算器上依次找到相應(yīng)的鍵,并介紹這些鍵的功能。 (3)運用計算器計算要按題目的計算順序來按鍵計算。 3.閱讀教材第27頁上的有關(guān)資料,你有什么感想? 教師適時對學生進行思想教育。 二、自主探究 1.教學例1。 (1)教師把題目寫在黑板上。 386+179= 825-138= (2)引導學生按步驟按鍵計算出結(jié)果,試一試CE鍵有什么作用。 (3)自己試一試。 2639= 3128= (4)教材第26頁“做一做”第1題。 學生獨立用計算器計算,集體訂正。 2.教學例2。 (1)用計算器算出上面幾個算式的結(jié)果。 (2)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎?說一說。 從99992起,結(jié)果是一個五位數(shù),中間是3個9,兩頭分別是1,8(92);2,7(93);… (3)你能不用計算器,直接寫出下面幾題的結(jié)果嗎?試一試,很有趣。 99995= 99997= 99999= (4)99996和99998的結(jié)果又是多少呢?誰能說一說? (5)教材第26頁“做一做”第2題。 用計算器算出左邊三道算式的結(jié)果,找出規(guī)律,再直接寫出右邊幾個算式的結(jié)果,然后用計算器進行驗證。 三、實踐應(yīng)用 1.教材“練習四”第1題。 組織學生獨立用計算器算一算,并在小組中相互交流計算的結(jié)果。 2.教材“練習四”第3題。 教師先介紹收據(jù)上的內(nèi)容,并指導學生如何計算相應(yīng)的金額。再讓學生兩人一組,一人筆算,一人用計算器進行驗算。 3.教材“練習四”第4題。 (1)先用計算器算出前三個算式的得數(shù)。 (2)討論:這些算式有什么規(guī)律呢? 引導學生發(fā)現(xiàn)算式的規(guī)律,并分小組進行匯報。 (3)根據(jù)找到的規(guī)律,直接填寫后面算式的得數(shù)。 4.教材“練習四”第2題。 小組同學互相出題,先筆算,再用計算器驗算。 四、課后小結(jié) 通過這節(jié)課的學習,你學到了哪些新的知識?掌握了什么新的本領(lǐng)? 你認為計算器有什么好處?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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