人教版七年級上綜合性學習 《感受自然》優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思

《人教版七年級上綜合性學習 《感受自然》優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級上綜合性學習 《感受自然》優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版七年級上綜合性學習 ?感受自然?優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思 目標的制定：?感受自然?是七上教材第三單元的綜合性學習。這個單元以人與自然組織課文，有描寫四季景物的，有述說個人對自然的獨特感受的，這些都為學生感受自然打下根底。該單元的綜合性學習就以“感受自然〞為主題，展開活動，在閱讀教學的根底上，繼續(xù)對學生進行“親近自然、善待自然〞的情感態(tài)度、價值觀的熏陶。因此，我確立以下教學目標：1、培養(yǎng)熱愛自然的感情，體驗自然，陶冶情操。欣賞自然中的詩情畫意。2、學會觀察，能抓住景物的主要特征；能通過聯(lián)想和想象加深對自然的理解，實現(xiàn)與自然的溝通。3、學會在觀察和欣賞過程中與別人交流，把觀察的景、物和內(nèi)心感受

2、說給別人聽。內(nèi)容、語言要有一定的感染力?；顒訉嵤┻^程：一、課前準備學生自己準備一張自己最喜歡的大自然景色的圖片或者是相片，可以是自己曾經(jīng)見過的，也可以是自己想象出來的，然后把它畫下來，用圖畫的形式展現(xiàn)出來。二、活動過程㈠聯(lián)系本單元的學習，在優(yōu)美的音樂聲中導入。導入語：輕輕地閉上你的眼睛，回首這段時間我們在大自然中的次次漫行。那里有迷人的景色，那里有物的話語……色彩斑斕的大自然給了我們美的享受和愉悅，也給我們留下了美好回憶。請你告訴我，此時在你眼下浮現(xiàn)的是怎樣一幅情景?！部梢允钦n內(nèi)的，也可以是課外的?！尝鎸W生上臺展示他/她的圖片，用自己的語言描繪圖片。過渡語：在優(yōu)美的音樂聲中，同學們通過想象為我

3、們描繪了自己心中的美景，在描繪的過程中不自覺地流露出對大自然的向往之情。不知剛剛同學的描述有沒有引起在座各位的共鳴。你們是否曾經(jīng)到過這樣的地方，曾有過和大自然親密接觸的經(jīng)歷？〔請和大家一起分享你的經(jīng)歷?！?、先將圖片展示，讓其他同學說說對畫面的感覺。每個人審美觀不同，所以也會有不同的感受，答案多樣化，能讓學生有不同的感性認識。而不是千篇一律。2、然后請那位出示圖片的同學跟大家描繪下他/她的最愛。其他學生在聽的過程中，注意表述同學的語句意思表達、修辭的用法、想象力等方面運用，在臺上同學描繪完后，就這些方面進行評價。然后再給臺上同學自我評價。3、最后老師再進行一兩句簡明的評點。㈢借助多媒體手段，創(chuàng)

4、造情景，深入體會自然。1、播放一段鼓浪嶼四季風光的錄像。2、結(jié)合畫面請學生說說他們最喜歡哪個季節(jié)，為什么。㈣玩游戲。游戲規(guī)那么：先選擇12位男女學生〔男女各半〕當風，男女相間緊挨著站成一圈，面都朝里，左腿向前弓，右腿向后蹬，雙臂向前伸出，微屈，手掌直立，掌心向前。再另選一名同學〔男女不限〕當“草〞，站在圈子中央，雙手交叉抱在胸前，身體站直。游戲開始時，“草〞閉上眼睛，大聲說：“大家都準備好了嗎？〞“風〞們大聲答道：“準備好了！〞“準備好了，我就倒了！〞“倒吧！〞于是“草〞直挺挺地慢慢向后倒去，“草〞后面的“風〞馬上將他托住，輕輕地將“草〞向旁邊的“風〞推去，下一個“風〞接住后又輕輕地將“草〞推向旁邊的同伴……整個過程中，“草〞的身體要始終直挺著，腳也不能挪動，眼要閉著。當“草〞回到起始位置時，“風〞將“草〞扶起。然后再讓其余的同學輪流當一回“草〞。要求：1、參與者談一談當“草〞和“風〞的不同感受。2、從自然界景物的角度，以“我有一個‘朋友’〞為題，向大家介紹一兩個自然界的“朋友〞，說說以它為友的原因，談出自己的感受。㈤寫作指導。三、活動延伸：1、將個人收集到的自然風光照綜合在一起，配上解說詞，展示在陣地中。2、將活動課中的優(yōu)秀成果展示出來，供大家課余時間欣賞。