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新人教版小學數(shù)學五年級下冊《2、5的倍數(shù)的特征》精品教案
一、教學內(nèi)容：五年級下冊教科書第17~18頁。
二、教學目標：
1.通過自主探究活動，學生能歸納、總結(jié)出2、5的倍數(shù)的特征。
2.掌握偶數(shù)和奇數(shù)的概念，并能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。
3.培養(yǎng)學生觀察、分析、抽象、概括的能力。
4.培養(yǎng)學生研究問題、解決問題的意識和技巧。
三、教學重點：
1. 掌握2、5的倍數(shù)的特征，并能正確判斷一個數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。
2. 理解偶數(shù)和奇數(shù)的概念，并能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。
四、教學難點：
運用2、5的倍數(shù)特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念進行綜合性的判斷。
五、教法要素：
2、
1. 已有的知識和經(jīng)驗：因數(shù)與倍數(shù)，單數(shù)與雙數(shù)。
2. 原型：
（1）雙數(shù)。
（2）1~100的整數(shù)表。
3. 探究的問題：
（1）雙數(shù)與2有什么關(guān)系？
（2）2的倍數(shù)有什么特征？
（3）5的倍數(shù)有什么特征？
（4）怎樣判斷一個數(shù)是否是2或5的倍數(shù)？
六、教學過程：
（一）換氣與生成
1. 出示1、2、5、10、14、15、26、38、57、80這幾個數(shù)。
提問：這組數(shù)中，有哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？
學生根據(jù)前面學習過的“誰是誰的倍數(shù)”來回答。
2. 切入：2和5的倍數(shù)有無限個，它們都有哪
3、些特征呢？
（二）探究與解決
1．2的倍數(shù)的特征
出示課本情境圖，學生認真觀察并想一想：座位號是多少的同學
應該從雙號（雙數(shù)）入口進？
（1）探究雙數(shù)與2有什么關(guān)系？
（2）明確：都是2的倍數(shù)。
（3）通過談話，引入課題：2的倍數(shù)的特征
（4）探究2的倍數(shù)的特征。
遵循兒童的認知規(guī)律，設計“猜想——驗證——總結(jié)”三個環(huán)節(jié)。
1）猜想。
學生通過觀察以上數(shù)的個位上的數(shù)進而形成猜想：所有2的倍數(shù)的個位都是0、2、4、6、8。
2）驗證。
由于2的倍數(shù)的個數(shù)是無限個的，學生可以隨意列舉出有限個數(shù)，師生共同口算或筆算進行驗證。
3）總結(jié)
先啟發(fā)學生用自己的話說一說。結(jié)合學
4、生的總結(jié)，教師小結(jié)并板書：個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。
（5）認識奇數(shù)和偶數(shù)
1）奇數(shù)和偶數(shù)的概念。
打開課本第17頁，看奇數(shù)和偶數(shù)的概念：自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（0也是偶數(shù)），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。
2) 課本第17頁做一做。
運用概念判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。
請學生想一想，2的倍數(shù)的特征還可以怎樣表述？
小結(jié)：個位上是偶數(shù)的數(shù)都是2的倍數(shù)。教師板書并小結(jié)。
2. 5的倍數(shù)的特征
（1）出示1~100整數(shù)表，請學生找出哪些數(shù)是5的倍數(shù)并用筆劃出來。
（2）分析特征。
1）學生獨立思考。
2）小組內(nèi)交流5的倍數(shù)的特征。
（3）概括5的
5、倍數(shù)的特征
小組匯報：個位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。
（4）驗證
學生舉出大于100的數(shù)，驗證是否是5的倍數(shù)。如：145、570
（5）總結(jié)并板書
個位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。
3. 既是2又是5的倍數(shù)的數(shù)的特征。
（1）根據(jù)2和5的倍數(shù)想一想既是2又是5的倍數(shù)有什么特征？
（2）同桌議一議，全班交流。
（3）教師板書：個位上是0的數(shù)既是2又是5的倍數(shù)。
（三）訓練與應用
1. 課本第18頁做一做。
2．判斷下面說法是否正確：
1）2的倍數(shù)的個位上一定是0、2、4、6、8。 （ ）
2）一個數(shù)，個位上是0、5就一定是5的倍數(shù)。 （ ）
3）最小的奇數(shù)是1，最小的偶數(shù)是2。 （ ）
3. 練習三第1~3題。
（四）小結(jié)與提高
1. 學生結(jié)合板書談談本節(jié)課的收獲。
2. 師生共同總結(jié)是如何研究2、5倍數(shù)的特征。
3. 教師評價學生本節(jié)課的學習表現(xiàn)。
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新人教版小學數(shù)學五年級下冊《2、5的倍數(shù)的特征》教案
