2019-2020年高考語文題型步步銜接 專題7 解說圖表.doc
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2019-2020年高考語文題型步步銜接 專題7 解說圖表 【母題來源】 xx年浙江卷第7題 【母題原題】 7.閱讀下面的圖表,根據(jù)要求完成題目。(5分) (1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過25字)(2分) □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ (2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40字)(3分) □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 【答案】 (1)示例:xx浙江省與全國(guó)圖書報(bào)刊及綜合閱讀率比較 (2)①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平;②圖書閱讀率低于全國(guó)水平;③浙江人要重視圖書閱讀。 【試題解析】(1)首先,仔細(xì)閱讀圖表上的文字,最下方有“全國(guó)和浙江”,右下角是時(shí)間“xx”,數(shù)字顯示是浙江省與全國(guó)圖書報(bào)刊及綜合閱讀率,根據(jù)這些內(nèi)容可擬出標(biāo)題。 (2)根據(jù)數(shù)字的對(duì)比,可得出結(jié)論①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平;②圖書閱讀率低于全國(guó)水平;然后再根據(jù)結(jié)論給浙江提出一個(gè)合理化建議即可。 【命題意圖】這是一道概括漫畫含義的題目,考點(diǎn)為語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。這類題目的考核重點(diǎn)有兩個(gè)概述內(nèi)容和分析語意(包括擬題),分析結(jié)論和提出建議。 【考試方向】這類題目的考核一般以主觀題的形式出現(xiàn),多為概括圖表的內(nèi)容和分析規(guī)律以及提出建議,近幾年有多個(gè)省市進(jìn)行考核。 【得分要點(diǎn)】答題時(shí)首先要分析圖表的表頭和數(shù)據(jù)顯示的趨勢(shì)和數(shù)據(jù)的極值,統(tǒng)計(jì)題注意圖例。如此題圖例為“浙江”“全國(guó)”,比較的內(nèi)容為“圖書” “報(bào)紙”“期刊”“綜合閱讀”??偨Y(jié)規(guī)律,根據(jù)數(shù)字的對(duì)比,可得出結(jié)論①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平;②圖書閱讀率低于全國(guó)水平;然后再根據(jù)結(jié)論給浙江提出一個(gè)合理化建議即可。還有的要提出建議。 【母題1】下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表,請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目。(5分) 請(qǐng)概括圖表所反映的主要情況(不出現(xiàn)具體數(shù)字)。 該圖表給人的啟發(fā)是多方面的,如果你是新教材編寫者,可從中獲得什么啟示?請(qǐng)寫出至少2點(diǎn)。 【答案】 絕大部分的師生認(rèn)為教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密。(1分) A.教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密,會(huì)降低教材的吸引力。B.教材和現(xiàn)實(shí)的脫離,會(huì)降低教材的實(shí)用性,得不到廣大師生的認(rèn)可。C.在新教材編寫中應(yīng)該注意教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。(4分,每點(diǎn)2分,答出任意2點(diǎn)即可) 考點(diǎn):簡(jiǎn)明連貫得體、準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【母題2】右面的圖表是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)某市不同年齡段亞健康人群的調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)圖表,分別概括軀體、心理和社會(huì)適應(yīng)等三種亞健康類型發(fā)生率與年齡的關(guān)系。(6分) (1)軀體亞健康: (2)心理亞健康: (3)社會(huì)適應(yīng)亞健康: 【答案】(1)發(fā)生率隨年齡的增長(zhǎng)呈平穩(wěn)上升的趨勢(shì)。(年齡越大,發(fā)生率越高)(2)發(fā)生率隨年齡的增長(zhǎng)呈緩慢下降趨勢(shì)。(年齡越大,發(fā)生率越低)(3)中間(31—50歲)年齡段發(fā)生率略高,之前或之后的都相對(duì)較低。(6分。寫出一點(diǎn)得2分。意思對(duì)即可。) 考點(diǎn):語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【母題3】請(qǐng)根據(jù)下面表格反映的情況,補(bǔ)充文段中A.B處空缺的內(nèi)容(用自己的語言概括,不得照抄表中的文字和數(shù)字),使上下文語意連貫,每空不超過15個(gè)字。 這一天你到底陪誰過? 真實(shí)愿望 實(shí)際情況 手捧玫瑰浪漫街頭 12.3% 60.2% 歸家團(tuán)圓溫馨屋檐 15.6% 21.4% 帶著戀人陪老媽吃湯圓 72.1% 18.4% “湯圓遭遇玫瑰”,今年的2月14日,中國(guó)的元宵節(jié)與西方的情人節(jié)雙節(jié)合一。然而這樣的喜上加喜的好日子卻讓不少年輕人犯了愁——這一天我到底陪誰過?根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象,某網(wǎng)絡(luò)媒體在節(jié)后做出了上面的調(diào)查。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看,這一天 A,而實(shí)際上年輕人更希望 B。 【答案】A多數(shù)人選擇和戀人一起過 B愛情親情兩相宜 考點(diǎn):語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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