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1、教育反思走進(jìn)孩子內(nèi)心世界
可能是因?yàn)樽约旱暮⒆釉趮寢屆媲昂芊潘?，沒(méi)有顧慮才會(huì)把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)吧，我的孩子經(jīng)常和我交流，偶爾談到自己的苦惱很是難受。原本和女兒閑談他們平時(shí)的一些行為等，突然想起以前的一位同事教過(guò)的一個(gè)男生。人比較聰明就是有些想當(dāng)然，有一次語(yǔ)文考試，他還算認(rèn)真的做完了前面的填空、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，改病句、閱讀等題，可能天氣也有些熱，當(dāng)做到最后一題需寫(xiě)一篇?有意義的一件事?，只見(jiàn)寫(xiě)了題目，寫(xiě)了個(gè)開(kāi)頭一行字，就呼呼的睡著了，監(jiān)考老師過(guò)來(lái)叫醒他，過(guò)會(huì)兒又睡著了，連續(xù)叫了幾次并批評(píng)了他，見(jiàn)他一定要去夢(mèng)州的樣子，老師以后就不再理他，心想看你交卷時(shí)怎么辦？沒(méi)想到人家有自己的注意：在最后十五分鐘時(shí)終
2、于醒了，馬上提筆在試卷的作文紙上揮筆畫(huà)了四副畫(huà)，第一幅:桌子旁坐著一位正在考試的男生，監(jiān)考老師在遠(yuǎn)處看著自己那個(gè)男生在打哈欠想睡覺(jué)；第二幅：忍不住男生趴在桌子上呼呼睡著了，還形象的畫(huà)出了呼嚕聲；第三幅：考得成績(jī)差，兩位老師指著卷子批評(píng)他，〔非常逼真的畫(huà)出一位是班主任還帶個(gè)眼鏡，另一位是語(yǔ)文〕；第四副：回到家爸媽看到成績(jī)單，舉著巴掌打他。當(dāng)時(shí)看到這位同學(xué)的事例覺(jué)得又好氣又好笑，可氣的是：正在考試你都能睡得著，可笑的是這位同學(xué)還真有創(chuàng)意，雖然沒(méi)有寫(xiě)作文，但是這四副圖卻表達(dá)著“有意義的事〞，可能一：孩子經(jīng)過(guò)批評(píng)改正了考試不睡覺(jué)的毛病?？赡芏嚎荚囅胨X(jué)正常，爸媽教育方式不對(duì)。可能三：這位同學(xué)想寫(xiě)可又
3、時(shí)間緊迫，來(lái)不及寫(xiě)那么長(zhǎng)的作文，干脆直接用圖表達(dá)得了！不是我的學(xué)生我最后也沒(méi)明白這孩子為什么會(huì)在卷子上畫(huà)圖，這是全校幾年從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的事情。更讓我意料不到的是：我女兒說(shuō)她也有過(guò)這樣的想法，也是寫(xiě)有意義的一件事，寫(xiě)到發(fā)生在同學(xué)之間的一件事，寫(xiě)到高潮局部，她心里特別、特別想在卷子上畫(huà)一幅當(dāng)時(shí)的情況，她覺(jué)得只有那副圖才最能表達(dá)自己的感受，如果不是懼怕改作文的老師不給分，任課老師將來(lái)批評(píng)，她也會(huì)在作文中補(bǔ)上一幅畫(huà)的。女兒是老師眼中的優(yōu)秀生，比較文靜，但是為什么也會(huì)有這樣的想法呢？我覺(jué)得孩子心中都有他們自己的表達(dá)方法吧！他們不想被局限，他們愛(ài)夢(mèng)想。曾看到過(guò)一篇關(guān)于中外老師的教育方式不同的報(bào)道，說(shuō)到一位中國(guó)
4、孩子到美國(guó)考試，孩子覺(jué)得卷子特別簡(jiǎn)單，很快就做完了，可是興趣依然不減，于是在卷頭處畫(huà)了一只可愛(ài)的海貍拿著一卷成圓筒的試卷，用長(zhǎng)長(zhǎng)的門(mén)牙香甜的咬著，嘴里還說(shuō)，這個(gè)真好吃，老師給出了A加5分，A相當(dāng)于總分值，另加5分是獎(jiǎng)勵(lì)孩子能表達(dá)自己的想法，畫(huà)的圖也形象，在中國(guó)這種現(xiàn)象都認(rèn)為是孩子在淘氣，從女兒的狀況看她不是不想寫(xiě)作文，就是發(fā)自?xún)?nèi)心的想法就是要畫(huà)上畫(huà)才更完美，可是，我們不允許她這樣做，只有這樣教育了：你還小，應(yīng)該多練習(xí)寫(xiě)作文的表達(dá)上面，等你將來(lái)成為有創(chuàng)意的作家、設(shè)計(jì)家時(shí)，你就可以想加上什么圖就加上什么圖。我不知道這樣的引導(dǎo)是否成功，但我也不想限制孩子的思維，了解孩子內(nèi)心想要的才是我們共同學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
教育反思走進(jìn)孩子內(nèi)心世界
