2019-2020年高考語文二輪復(fù)習 專題能力提升練 二十一小說閱讀.doc

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2019-2020年高考語文二輪復(fù)習 專題能力提升練 二十一小說閱讀 一、（xx蘭州一模）閱讀下面的文字，完成1～4題。（25分） 林語堂 　　我家里有個童仆，我們姑且叫他阿芳?，F(xiàn)在大約十八歲了，但是骨子里還是一身小孩脾氣，加上他的絕頂聰明，罵既不聽，遂又不忍，鬧得我們一家的規(guī)矩都沒有，主人的身份也不易支撐了。阿芳能為人所不能，有許多事的確非他不可，但是做起事來，又像詩人賦詩，全憑雅興。大約一星期間，阿芳打破的杯盤，總夠其余傭人半年打破的全額。然而他心地又是萬分光明，你責備他，他只低頭思過。而且在廚房里，他也是可以稱雄稱帝，不覺中幾位長輩的傭人，也都屈服他的天才。也許是因為大家感覺他天分之高，遠在一班傭人之上。你只消聽他半夜在電話上罵誤打電話的口氣，便知道他生成是一副少爺?shù)纳矸荨? 　　在阿芳未來的時候，修理電鈴，接保險絲，懸掛鏡篋，補抽水馬桶的浮球，這些雜差，都是輪到我身上的。單單這一層的使我放心，已經(jīng)足以抵補我受阿芳的損失而有余了。他有特賦的天才，多能鄙事，什么家具壞了，會自出心裁，一補一塞，一拉一敲，頓時可以使用起來；閑時也會在花園中同小孩講其火燒紅蓮寺的故事，到底不知道是講的小孩有趣，還是聽的小孩有趣。尤其是有一件事，使我佩服。自從到我家之后，他早已看準了我的英文打字機，有一天，打字機憑空壞了，我花了兩小時修理不好，我罵他不該玩弄這個機器。那天下午，我出去散步回來，阿芳對我說：“先生，機器修理好了?！? 還有許多方面，確乎非有阿芳莫辦。他能在電話上用英語、國語、上海語、安徽語、廈門語罵人。而且他哪里學(xué)來一口漂亮的英語，這只有賦予天才的上帝知道吧。只消教他一次便會。他說Waiterminit，而不像普通大學(xué)生說Wait-a-meenyoot。 叫阿芳做事，又是另一回事了。比方叫他去買一盒洋火，一去就是兩個鐘頭，回來帶了一只新布鞋及一只送給小孩的蝗蟲，但是沒有洋火。一收拾臥房，就是三小時，因為至少有一小時須喂籠鳥，或者在廚房里同新老媽打諢說笑?！鞍⒎迹憬衲晔藲q了，做事也得正經(jīng)一點?！蔽业奶f。但是有什么用？還要看他摔破杯盤，把洋刀在洋爐烤焦了，穢箕放在飯臺上，掃帚留在衣柜中，而本人在花園里替小孩捉蝗蟲?，F(xiàn)在我的茶碗沒有一副全的了。 三星期前，我們雇了一個新來洗衣的老媽。這個老媽并不老，只二十一歲。從此廚房重地又變成嬉笑謔弄的舞臺了。工作更加廢弛，笑聲日日增高。打掃房間已由兩小時增到三小時，阿芳連我每日應(yīng)刷的皮鞋都健忘了。我教訓(xùn)他一次，兩次，三次，都沒結(jié)果，最后無法，我便下嚴重的警告：如果明天六時半皮鞋不給我擦亮，放好在臥房前，定然把他辭退。我必須維持主子的身份。那天晚上，我召集全家傭人，重申警告，大家都有懼色，尤其是燒飯洗衣的老媽。 第二天早晨，我六時醒來，靜聽房外的聲音。六時二十分，洗衣服的青年老媽把我皮鞋放在門前。我覺得不平。 “我是叫阿芳帶來的。你為什么替他帶來？” “我正要上樓，順便替他拿來?！蹦抢蠇尮Ф卸Y的回答。 “是他叫你的，還是你自己做主？” “他沒叫我，我自己做主?！? 我知道她在撒謊。阿芳的夢魂還在逍遙睡鄉(xiāng)。但是這位青年老媽婉詞的替阿芳辯護，倒使我不好意思。我情愿屈服。 按：此為兩年前存稿，阿芳后來與新老媽有私，串通在外行竊，入獄，今年六月出獄，至此尚未見面。 1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）　（　?。? A.阿芳和新來洗衣的老媽年紀相差不大，他們經(jīng)常在廚房玩笑嬉鬧，以致影響到工作，我怕他們長久下去會產(chǎn)生不良的社會影響，所以決心整頓他們。 B.阿芳做事總是心不在焉，差錯不斷，讓我覺得無可奈何：只有修理電鈴、接保險絲、懸掛鏡篋、補抽水馬桶的浮球這些雜差做得讓我滿意，讓我放心。 C.作者沒有歧視家里的童仆阿芳，而是以平實的筆調(diào)，如敘家常般地展現(xiàn)了他的形象，在字里行間流溢著脈脈的溫情，顯示出深沉、委婉的寫作風格。 D.作者善于運用樸素而個性化的語言來揭示人物的內(nèi)心，在我和青年老媽的對話中，青年老媽理直氣壯的心態(tài)，我同情老媽的心情，都表現(xiàn)得恰到好處。 E.洗衣服的青年老媽在我限定的時間之前，把我的皮鞋放在門前，但我的心中還是不平，因為我懲戒阿芳的目的沒有達到，他對我的警告仍然置若罔聞。 【解析】選CE。本題考查篩選和整合文章信息、概括文章內(nèi)容的能力。A項，原因不是“怕他們長久下去會產(chǎn)生不良的社會影響”，而是他們不把主子的教訓(xùn)當回事，挑戰(zhàn)我作為主子的尊嚴。B項，“只有……讓我滿意，讓我放心”不符合實際，武斷絕對，還有別的。D項，青年老媽的心態(tài)應(yīng)該是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、膽怯不安，我的心情應(yīng)該是對阿芳憤憤不平。 2.作品中的阿芳有哪些性格特點？請簡要分析。（6分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點的能力。小說對阿芳的塑造，多為概述和評價，如第一段就說“小孩脾氣”“絕頂聰明”“為人所不能”；接著又列舉了做雜差、修打字機、講火燒紅蓮寺的故事、如何買洋火收拾臥室做早餐、工作廢弛的事。 答案：①聰明乖巧：他擅長修理各種器具，能講多種語言，受責備時只是低頭思過。②天真爛漫：他和小孩講火燒紅蓮寺的故事，給小孩捉蝗蟲，用很長的時間喂籠鳥。③頑皮放肆：罵誤打電話的口氣像少爺，常打碎杯盤，不理會主子的教訓(xùn)。（每點2分） 3.作品是怎樣敘述阿芳的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品表現(xiàn)手法的能力。完成本題需要理解各類手法的特點，從多角度去考慮分析，如人稱、詳略、襯托、虛實等。 答案：①以“我”的視角來敘事，事件顯得真實可信。②時揚時抑，抑揚兼用。如第一段中，“阿芳能為人所不能”是揚，“但是”一轉(zhuǎn)是抑?！叭欢庇謳С鰮P，“稱雄稱帝”的傲氣，“生成是一副少爺?shù)纳矸荨眲t又是抑，這樣的敘事富有變化，情感跌宕起伏，既寫出人物的為人行事，又寫出作者的真情實感。③詳略得當，繁簡適中，寫阿芳“學(xué)來一口漂亮的英語”比較詳盡，寫“多能鄙事”，如何“補”“塞”“拉”“敲”略去不表，這樣寫使敘事回旋委曲，錯落有致。④虛實結(jié)合，以虛寫實，避實就虛或側(cè)面敘述。映襯烘托。青年老媽甘愿任勞任怨代阿芳替主人擦皮鞋，并一早送上樓，對描寫阿芳起到了有力的烘托作用?！拔摇毙薏缓么蜃謾C，襯托了阿芳修好的聰明；面對“我”的警告，燒飯洗衣的老媽非常害怕，反襯了阿芳早上照睡不誤的不以為意。這樣寫耐人咀嚼，富有回味。（每點2分，答出3點即可） 【知識拓展】 分析文學(xué)作品表現(xiàn)手法的四個角度 （1）表達方式——敘事，議論，描寫（細節(jié)、動靜、虛實、正側(cè)、白描、場景），抒情（直抒胸臆、間接抒情）。 （2）修辭手法——比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問和反問等。 （3）寫作手法——渲染、烘托、對比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關(guān)系（觸景生情、以情馭景、情景交融）。 （4）結(jié)構(gòu)技巧——抑揚、懸念、伏筆、突轉(zhuǎn)、卒章顯志。 4.作品結(jié)尾一段是作者兩年后寫的文字，作者為什么補寫這段文字？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查理解文章內(nèi)容，對作品進行個性化解讀的能力。首先明確補寫文字的內(nèi)容和情感傾向，其次分析補寫文字與正文的關(guān)系，再次從情節(jié)、人物、主題情感等角度分析補寫文字的作用。 答案：①點明這篇作品的創(chuàng)作日期。②補述前文中所不及陳述的阿芳和青年老媽由曖昧發(fā)展到“有私，串通在外行竊”的關(guān)系。③使阿芳的形象更加完整。④滲透作者對曾經(jīng)朝夕相處的童仆阿芳的懷戀之情。⑤面對阿芳的墮落，表達作者對以前阿芳的純真心靈的贊美。⑥賦予作品悵然追憶的情調(diào)。（答對四點即可，每答對一點給2分，如有其他答案，言之成理亦可） 【講評建議】 本題以考查語段作用的形式考查對作品底蘊主題的理解感悟探究能力，回答此類題的前提是對文章內(nèi)容有準確的理解，應(yīng)提醒學(xué)生注意兩點：（1）對小說中的人物要有基本的判斷，即作者的情感是愛是憎，是同情還是諷刺等。（2）對小說的情節(jié)應(yīng)了如指掌，并以此作為答題的依據(jù)。（3）防止主觀臆斷，所說的“個性化解讀”實際上是建立在準確理解原文基礎(chǔ)上的深度挖掘，并非曲解原文。（4）防止要點遺漏，注意按分值踩點得分，如分值為8分的題要點一般不能少于四個。 二、（xx吉林二模）閱讀下面文字，完成5～8題。（25分） 遇　　見 [俄羅斯]拉麗薩普羅斯庫林娜 ①地鐵猛地停住了。 ②她沒來得及抓住扶手，她回過頭，要感謝及時出手相助的人，但看到時，她心頭一顫，感覺這張臉似曾相識。 　?、墼趽頂D的車廂里，他微笑著點頭，她微笑著回應(yīng)。她確定自己認錯人了，再也不朝他那邊看…… ④每天都是如此。 ⑤晚上，她在涼臺的茶幾上鋪好桌布，把茶杯斟滿，就在那里靜靜地坐著，聽綠葉簌簌，聽細雨瀟瀟，忘卻了早已涼掉的茶。她自己也像杯中的茶一樣失去了溫度。 ⑥今晚有些不同往常，久居花園的夜鶯在動聽地鳴唱，仿佛要把她從多年的噩夢中叫醒。 ⑦她也曾經(jīng)愛過，幸福過，后來他參軍了，就如同所有十八九歲的男孩子。他寫信，她回信，后來有一天，來信忽然中斷了。她等待著，可是再也沒有收到一封信，她鼓足勇氣去了他家。 ⑧他媽媽如此解釋：“他愛上別人了，很快就會有孩子……” ⑨回到家，她把自己鎖在房間哭了很久，不理會家人的敲門聲。 　?、夂芸欤母改赴嶙吡?，她依然在盼他的來信。 　　?她終究沒有等到他的來信，但會永遠記得他。在一年之內(nèi)她的父母相繼去世，她變得更加孤獨。她刻苦學(xué)習，全身心投入事業(yè)。她覺得一切都還在前方，她肯定會遇見命中注定的那個他，但是時光荏苒…… ?周六的早晨，連花園里的鳥啼也有些不尋常，她忽然想歌唱，想變得更漂亮。久久被遺忘的喜悅感并沒有變淡——她在想著昨天在地鐵上遇見的那個男人。她吃著早餐，一邊怨恨著自己的過于木訥，不會與男人交往，一邊合計著出去散散心。 ?下雨了，她貪婪地呼吸著混合雜草清香的空氣，思考著自己的生活。她四處旅行，也并不缺乏異性的關(guān)注，但終究未能成家。后來就僅僅是活著，不再幻想，不再等待奇跡，不再期望幸福來敲門。 ?散步歸來，門前站著一對年輕男女。他們想在夏天租用她的別墅。她覺得男子的樣子非常熟悉，像是來自她遙遠的年輕時代——他現(xiàn)在就站在這里，看著她。簡單的問候之后，她不失時機地問了他父親的名字。聽到答案之后，她跌坐在了門旁的長椅上——腿軟了。 ?她一反常態(tài)，生硬地答復(fù)他們：“不租?！钡S即補充了一句：“誰讓你們來的？”問題一出口，她意識到了自己的無禮，又問道：“就你們倆嗎？有孩子嗎？”感受到了她的敵意，年輕男子有些局促，但還是禮貌地回答：“有個兒子，才一歲半。還有我父親——他是個殘疾人?！薄皻埣踩?。他怎么了？”年輕人有些激動地說：“阿富汗戰(zhàn)爭……在坎大哈負傷了，彈片留在身體里。醫(yī)生不敢動手術(shù)?！薄澳悄隳赣H在哪？”“去世很久了?！? ?她不說話了，年輕男子還在講述：父母在戰(zhàn)場相識，母親為了救父親而踩中地雷，炸斷了腳骨。按照父親的意愿，當年他們就結(jié)婚了，而母親不適合生育，卻堅持生下我，不久就去世了?！薄澳愀赣H后來再婚了嗎？”“沒有。我從小和爺爺奶奶在一起，而他經(jīng)常住院。聽說父親有過未婚妻，父親非常愛她。她以前住在這一帶?！彼D難地忍住想要奪眶而出的淚水，幾乎哽咽著問道：“你爺爺奶奶還好嗎？”年輕男子無奈地苦笑了一下：“如果他們還活著，我們也沒有必要找個臨時住所了?！? ?她的心里對眼前這個孤苦伶仃的年輕男子陡然生出些許柔情。她故意不看他，嚴肅地說：“我可以把廂房租給你們?！蹦贻p男子顯然沒料到會有這樣的轉(zhuǎn)機，甚至因為終于找到住處而高興得臉色微紅：“謝謝您！不然我們還要繼續(xù)奔波。我們這就把父親和兒子叫過來?！? 　　?這時她才發(fā)現(xiàn)，離大門十米遠的地方站著一個老人和一個孩子。她的心臟幾乎停止跳動了，透過滿眼的淚水，看到了很久以前拋棄她的人。 ?誰是她孤獨的源泉？誰讓她銘記一生，愛戀一生？！她看著他，認出了他就是昨天在地鐵上遇見的人。 （轉(zhuǎn)載于xx年第2期《讀者》） 5.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）?。ā　。? A.晚年“她”的生活就像杯中的涼茶一樣，沒有了溫度，“她”對當年的愛情沒有了渴望，沒有了對后來的奇跡與幸福的期盼，剩下的就只有活著。 B.小說中出現(xiàn)了幾處簡潔的環(huán)境描寫，這幾處景物描寫都是襯托“她”因生活的不幸而產(chǎn)生了憂郁的情懷。 C.小說中“她”吃早餐、散步時的心理描寫，交代了“她”在感情受到極大傷害之后，變得不會與男人交往，所以在多年的生活中四處旅行，“她”始終沒能成家。 D.小說中對“他”的出場只是寥寥幾筆，但是通過側(cè)面描寫可見“他”不是因為移情別戀而中斷與“她”的感情，而還可見到“他”的善良。 E.小說的故事情節(jié)在周五和周六兩個時間段集中展開，又在高潮中收尾，短小精悍，“她”的形象刻畫得鮮明，而“他”的形象模糊。 【解析】選AD。B項，“都是襯托”“憂郁的情懷”不當。C項，“變得不會與男人交往”，是對地鐵中遇見的回顧，也不是“沒能成家”的因由。E項，“‘他’的形象模糊”不準。 6.請指出第⑦～?段中作者運用的敘述筆法，并分析其作用。（6分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品表現(xiàn)手法的能力，具體考查敘述技巧。從時間、場景、人物、事件的切換來判斷敘述手法；從情節(jié)、人物、主題來考慮作用。 答案：插敘的手法。（2分）補充交代“她”的感情經(jīng)歷，也制造了懸念，“他”感情變故的原因不明，使得女主人公始終生活在孤獨痛苦之中；將多年以前的事件與多年以后的事件集中展開，使得故事情節(jié)更為緊湊。（4分） 【知識拓展】 表達技巧 概念分析及作用闡釋 人 稱 第一 人稱 敘述親切自然，給人真實生動之感 第二 人稱 便于感情交流，增強抒情性和親切感 第三 人稱 不受時空限制，敘寫展現(xiàn)自由靈活 敘 述 方 式 順敘 思路清晰、連貫流暢 倒敘 造成懸念，引人入勝 插敘 對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)、補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實 補敘 對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代 7.請結(jié)合情節(jié)簡要分析作品中的主人公“她”是一個怎樣的人。（6分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】本題考查人物形象。首先梳理小說中有關(guān)“她”的情節(jié)：與“他”相戀，但“他”參軍后與救助自己的女子結(jié)婚；在音訊皆無的情況下，“她”原本已經(jīng)心灰意冷，卻又意外見到了當年的“他”，并知曉了個中緣由。其次從情節(jié)和作者評價性語句中總結(jié)人物性格特點。 答案：（1）“她”忠于愛情，與“他”相戀，雖然“他”與他人結(jié)婚，可還是單身等待自己曾經(jīng)擁有的幸福愛情；（2）“她”意志堅忍，在傷痛中能全身心投入學(xué)習和工作，孤獨而又寧靜坦然地生活；（3）“她”是個不幸而又幸福的人，先是失去了自己的心上人，在孤獨困惑中承受痛苦的煎熬，而多年以后又意外地遇見了曾經(jīng)心愛的人，他又回到了自己的身邊。（每點2分） 【講評建議】 本題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析人物形象，講解時本題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點：（1）根據(jù)情節(jié)梳理人物經(jīng)歷，看人物如何處理事件，切忌主觀臆斷、隨意拔高。如有的學(xué)生根據(jù)答應(yīng)租房子得出心地善良、高尚無私的結(jié)論，其實主要是因為“他”，租與不租的轉(zhuǎn)變突出了“她”對“他”的忠貞，對愛情的執(zhí)著。（2）區(qū)分評論性語句的“真?zhèn)巍?，擇其“善”者而用。如有的同學(xué)根據(jù)“怨恨著自己的過于木訥，不會與男人交往”得出“她”不善與人交往的要點，就是沒有辨別“真?zhèn)巍?。?）表述措辭要斟酌。如有的同學(xué)根據(jù)“不再期望幸福來敲門”表述為自暴自棄，就有些言過其實。 8.小說的標題是“遇見”，請指出它都包含哪些層面的含義。（8分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查探究小說標題含義的能力。應(yīng)由表及里，從情節(jié)到人物、主題來探究。 答案：“遇見”主要是“她”與“他”：周五在地鐵上的“遇見”，周六租房過程中“遇見”；其次是“他”在國外戰(zhàn)爭中與好心的姑娘的“遇見”。（4分）這“遇見”之中，表達的是作者對忠于愛情的“她”的贊美，也有對“他”能與救了自己卻傷殘的好心姑娘結(jié)婚的贊美，展現(xiàn)了所負起的責任與道義。（4分）