[一年級語文]如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣
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1、如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣 一、選擇孩子愛看的書,使孩子對閱讀產(chǎn)生好感 孩子一歲左右,我開始給她買書。第一本書是圖畫書《誰不見了》,只有十頁彩圖,每頁5~10字,簡單易懂。后來就買《小鴨子找媽媽》和《嬰兒啟蒙故事》等故事書,圖文并茂,她很喜歡,總是讓我一遍一遍的講。認知的書買的并不多,但是有一套叫《小兔子笛豆雙語認知書》特別好,可愛的小兔子笛豆配上富有童趣的彩色繪圖,非常適合2~3歲小孩閱讀并認知世界?,F(xiàn)在,周末我們會帶孩子去書店,讓她挑選自己喜愛的圖書,我們當參謀。在書的選擇上,我偏向于選一些語言優(yōu)美、內(nèi)容豐富有趣的圖畫書。孩子在閱讀的過程中能夠豐富詞匯,增強語言表達能力。其中的卡通形象和
2、精彩故事經(jīng)常把孩子逗得哈哈大笑,可以說她通過閱讀獲得的快樂并不亞于看電視得到的快樂。 二、“親子共讀”營造良好的閱讀環(huán)境 我喜歡讀書,懷孕的時候,我重讀了《西游記》,這也可以算是女兒接受的最早的閱讀啟蒙吧。孩子小的時候,每天我會花一些時間陪她讀書。三歲的時候,在閱讀時她喜歡指著字跟著我念,不久,我發(fā)現(xiàn)她能認識一些簡單的字。很快,四歲的時候,她已經(jīng)能夠自己閱讀最喜歡的《鼴鼠的故事——鼴鼠是個小裁縫》這本書了。這之后,女兒表現(xiàn)出對閱讀的濃厚興趣,每天睡前必須要讀睡前故事?,F(xiàn)在她已經(jīng)自己讀完了全套《鼴鼠的故事》和《青蛙弗洛格的成長故事》,正在讀《馬蒂娜故事書系列》。 一 、創(chuàng)
3、造讀書條件,營造讀書氛圍。 培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,首先父母先要對閱讀充滿興趣。以智慧引導孩子,智慧的來源——學習。孩子在父母的熏陶下,孩子無形中感到:父母在學習,我也應該學習,大家都在學習即營造了一種學習氛圍。榜樣的力量是無窮的,所以說家長應每天抽出一定的時間與孩子一起閱讀,如果家長在看電視,卻拼命叫孩子讀書,孩子只會覺得你在娛樂,而要她去做苦差,久而久之,孩子會產(chǎn)生一種抵觸情緒。其次要在家庭之中創(chuàng)造讀書條件,什么條件呢?我認為至少要做到三點:一是要設立一個書柜,讓孩子自己設置標簽,分類放置,利用家中的書,形成“家庭圖書館”,醞釀出一種書香環(huán)境及氣氛。二是要為孩子買一張有臺燈的書桌,有了屬于自
4、己的書桌,孩子看書的時間會大大增加,讀書習慣也會逐步養(yǎng)成。三是要根據(jù)家里的實際情況,盡可能為孩子準備相對獨立的讀書環(huán)境,提供一個通風、固定、光線充足、干擾較少的學習場所。營造讀書氛圍讓孩子在潛移默化中愛上讀書。 二、啟迪孩子求知的愿望,提高孩子的讀書品位 我個人覺得,家長對于讀書先不要太功利,“這本書開發(fā)智力,那本書提高能力?!?這種想法要不得。因為家長的這種想法可能會打消孩子閱讀的興趣。要讓孩子喜歡讀書,就一定要給他們買他們喜歡看的書。如果給孩子買這樣那樣的練習本、作業(yè)書、學習方法用書等,不如精心給孩子挑一本兩本書。因為前者僅僅只能給孩子一些知識,而讀書卻能把孩子引進知識的大門。不強迫孩
5、子一定要學什么,而是讓孩子憑自己的興趣去學。大家知道,孩子并不是對一切書籍都不感興趣,常聽到一些家長嘮叨:“為什么我的孩子不看《安徒生童話》?偏偏喜歡《哈利波特》?”事實上,這樣的孩子,他們也有著強烈的閱讀的欲望,只是興趣偏離了正確的方向而已。所以我們不能簡單地否定,相信孩子,先給他們以閱讀的自由,再抓住時機,巧妙引導,進行遷移,往往能收到事半功倍之效。這實際上是保護了孩子的自尊心、自主性與求知欲。 三、努力培養(yǎng)孩子的讀書興趣。如何創(chuàng)業(yè) 興趣是什么:興趣是對某種事物感覺喜愛的情緒。培養(yǎng)孩子的讀書習慣主要是讓她喜歡讀書,讓她以讀書為樂,從中得到精神上的陶冶。在孩子"呀呀"學語時,每天的“看”
6、書便是我給他讀書,晚上睡覺前至少15分種的讀書時間;上小學低年級時,孩子便開始自己用拼音去讀書,但是我們還堅持同孩子一起讀書,有時我也讓孩子給我讀書,保持著共同讀書的習慣;到了中年級時,孩子的自主選擇能力也強了點,我便和孩子商量并帶孩子一起去買書,有時他所買的書,就是平時老師在學校所提到的,或是他從書中得知的,只要他自己喜歡,就讓孩子挑選。有次我們?nèi)辏麖臅苤谐槌鲆槐痉矤柤{的《八十天環(huán)繞地球》一書,高興地就:“媽媽,我早就想看這本書了,老師給我們說過這本書?!弊尯⒆硬┯[群書,拓寬知識面,擴大孩子的視野,豐富孩子的語言,激發(fā)孩子的興趣。并且制定讀書計劃,每天要有固定的讀書時間,孩子在讀書中
7、遇到的問題,鼓勵他自己解決,邊讀書邊動腦邊思考;到了高年級,就引導孩子做讀書筆記?!安粍庸P墨不讀書”的好習慣。書本是香的。對于學校所舉辦的“讀書節(jié)”活動,則更加激發(fā)了孩子對讀書的熱情,對于孩子而言,能夠從小體味到讀書是快樂的事情,從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣,這便是學校與家長所共同給予孩子的最好的童年禮物。 總之,興趣是培養(yǎng)的,而不是強迫灌輸?shù)摹T谂囵B(yǎng)孩子讀書興趣的過程中,家長扮演著重要的角色。我們是在與孩子的共同讀書中,慢慢培養(yǎng)孩子的讀書興趣的,家長與孩子同時擁有了讀書的快樂。 西方一位教育名人曾經(jīng)說過,“閱讀是一種終身教育的好方法。培養(yǎng)起孩子的閱讀興趣,使孩子喜歡讀書是父母獻給
8、孩子的最好禮物,也是家庭教育最成功的一種標志。 孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育,勝過一臺計算機,勝過最高級的大學文憑。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。”那么,孩子的閱讀興趣從何而來?如何培養(yǎng)呢?對此,美國的凱倫米勒斯女士提出了自己的看法。 一、順應孩子的心理特點,選好孩子“愛看”的第一批書,使孩子對書產(chǎn)生好感。 孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀,與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學習閱讀的初期,父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩要盡量迎合孩子的心理,不要以成人的眼光去衡量書刊的內(nèi)容,不要以為“有用的”就是可以給孩子看的。
9、在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物、兇猛奇特的外星人和怪獸要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此,在早期,應盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物畫冊、彩圖科幻故事等等。 二、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。 好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應急于對他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書,家長就不必過多的去管他。通常,在這一階段,只要
10、是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應該感到心滿意足了。因為,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。 三、不可過早地限定孩子的閱讀范圍和閱讀內(nèi)容,而應把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。 閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,在孩子的閱讀過程中,家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外,不應對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來,從上小學開始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的閱讀愛好和興趣。 對此,家長應注意觀察、了解和引導,不宜過
11、多地干涉,更不應按自己的意志強行改變孩子的閱讀愛好,也不宜按自己的知識觀和閱讀習慣為孩子開列必讀書目。否則,孩子就容易對閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼,從而失去閱讀興趣。對此,美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀,那注定不會長久。” 四、親子共讀,為孩子樹立良好的閱讀榜樣。 美國讀書協(xié)會前主席魯斯格雷沃斯先生說:“現(xiàn)在,在一些家庭中有一種怪現(xiàn)象:父母喜歡看書,卻往往等到孩子上床入睡之后才坐下來看,結(jié)果,孩子竟一直不知道自己的爸爸媽媽也喜歡看書。真可惜!”對此,專家們認為,在家里,父母應盡可能多地和孩子在一起看書,做孩子的閱讀榜樣。同時,還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的
12、方法和心得,鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來,把自己的看法和觀點講出來,然后大家一起分析、計論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃郁,同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。 以下這種教學法是由美國教育家杰姆.特米里斯發(fā)明的。他認為培養(yǎng)孩子的讀書興趣要從小開始,要依靠父母來“誘發(fā)”。父母應從孩子很小的時候就養(yǎng)成為孩子朗讀的習慣,每天20分鐘,持之以恒,孩子對閱讀的興趣便會在父母抑揚頓挫折的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生了。他認為孩子堅持聽讀可以使注意力集中,有利于擴大孩子的詞匯量,并能激發(fā)想象,拓寬視野,豐富孩子的情感。在每天20分鐘的聽讀中孩子會逐漸領悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻,產(chǎn)生想讀書的
13、愿望,并能初步具備廣泛閱讀的基礎。杰姆.特米里斯認為孩子聽讀應越早越好,父母選取的朗讀內(nèi)容應生動有趣,能吸引孩子,隨著孩子年齡增長,內(nèi)容可逐步加深。他強調(diào)使用這種方法的關(guān)鍵是父母一定要有愛心,有耐心,日復一日,年復一年,家長們的付出終會有滿意的收獲。 特米里斯近年來廣泛在美國各地作無償報告,宣傳這種聽讀啟蒙教學法,吸引了眾多幼教工作專利號和家長們的參與和嘗試。他編寫的“兒童聽讀手冊”也非常暢銷。而且他的倡導得到了許多有識人士的賞識和支持,幾個州都發(fā)起了“請為孩子朗讀”、“您一天中最重要的20分鐘”的活動。 可能許多父母都沒想到用這樣一種簡單方法,就可以把孩子的目光漸漸吸引到圖書上來
14、。有些人也許還在懷疑聽讀的效用,他們會問:我的孩子現(xiàn)在每天看電視不止三四個小時,難道看電視時不也是在“聽讀”嗎?怎么不見孩子有閱讀的興趣呢?對此,特米里斯認為,五彩紛呈的電視圖像會使孩子不能把注意力完全放在“聽”上,而且還會抑制孩子的想象力,無法使孩子專心感受語言的美。研究資料也表明,當孩子每天看電視三小時左右,讀書效率會驟減。這一研究結(jié)果也提醒我們的父母,大量看電視將會影響孩子智力的開發(fā),作為父母必須從自身做起,養(yǎng)成良好的日常生活習慣,用科學的方法來教育培養(yǎng)孩子。您不妨每天晚上或其它時間,當孩子安靜下來時,耐心地在他身邊富有感情地為他朗讀一首兒歌,一個故事,這將比您一味的督促、強制有效很多。
15、 每位家長都有望子成龍的渴望,但是家長們可曾想過,在孩子進入小學以前,必須為孩子培養(yǎng)哪些能力,才能讓他輕松學習,并且越學越有心得,愈發(fā)地興趣盎然呢?其實答案就在于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣喔! 在孩子入學以前,最需要學習的技巧就是閱讀。對閱讀是否有興趣以及閱讀能力的好壞,將對孩子將來的學習能力產(chǎn)生重大影響。因此,讓孩子擁有強大的閱讀能力非常重要,而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣則是鍛煉閱讀能力的前提條件。如果您對培養(yǎng)孩子的閱讀興趣一籌莫展,那么可以借鑒如下3大步驟。 步驟1 閱讀前的準備訓練 對幼兒而言,文字并不是能夠很快理解的東西,所以家長要先通過感官與孩子做一些互動。 朗讀
16、重復的語句 當寶寶聽熟了詩歌童謠之后,家長就可以嘗試朗讀簡單的中外民間故事給孩子聽。請注意,一定要挑選能讓孩子理解的、簡單的故事,比如《三只小豬》或《龜兔賽跑》等。因為這些簡單的故事通常都會有一些重復的語句、劇情或是觀念,不但能讓孩子理解,而且會覺得有趣。如果家長總以自己的觀點來選故事,則可能讓孩子無法理解,進而覺得故事乏味而失去興趣。 重要的語句加重音 在朗讀時,家長可以隨著劇情的變化來調(diào)整音調(diào)和表情,這樣更能帶領孩子融入故事情節(jié)。例如念《白雪公主》的故事時,念到后母最常說的“魔鏡,魔鏡,誰是世界上最美麗的人”時,家長便可以用不同的音調(diào)或速度讀這個句子,以吸引孩子的注意
17、,讓他們熟悉這個句型。 朗讀有韻律的童謠 有韻律的詩歌或童謠是最適合朗讀的!當家長抑揚頓挫的朗讀呈現(xiàn)出一種音律感的時候,孩子很容易就跟著節(jié)拍隨著父母朗讀。重復念過幾次之后,說不定家長還沒念完,孩子就已經(jīng)把最后的內(nèi)容給讀出來了。 強化回憶刺激專注力 如果一個故事已經(jīng)念過好幾次,那么家長不妨在開始處停頓一下,讓孩子說出關(guān)鍵字詞,這樣有助于回憶內(nèi)容,接著還可以讓孩子說出重要的對話、句子。讓3~6歲的孩子重復進行此項練習,將能夠有效提升孩子閱讀時的專注力。 故意念錯讓孩子糾正 在孩子熟悉的地方故意犯錯,讓孩子有機會糾正家長,也會增加他對閱讀的信心。如果孩
18、子沒有聽出朗讀中的錯誤,那么家長也可以用有趣的方式進行自我糾正,目的在于讓孩子明白,在閱讀中犯了錯或是認錯字并沒有關(guān)系。 在精采處巧妙結(jié)束 就像一千零一夜中的故事一樣,宰相的女兒為了保命,在為國王講故事的時候,總會故意在最精采的段落停下來,留到第二天晚上再說。所以,家長也可以應用這種模式為孩子講述故事,讓孩子對故事充滿期待,第二天晚上就會主動拿著書來要求父母說故事。 預告下次的誘人片段 連續(xù)劇或電影都會有精彩的片段預告,其目的就是希望能吸引觀眾繼續(xù)觀看,家長也可以利用這個方法。在講完一個故事之后,預告明天要講的精彩片段,相信孩子也會對那個故事充滿期待的。
19、 重復念同樣的故事 當家長第一次念某個故事給孩子聽的時候,就像把孩子帶入一個完全陌生的世界,故事讓他認識新奇的人物,也讓他聽到與平常不同的表達方式,因此,只有重復地念故事給孩子聽,才能讓孩子很快分辨出好心的公主或壞心的巫婆有什么不同。只有不斷的重復,才能加深孩子對故事內(nèi)容的理解,為將來的獨立閱讀奠定基礎。 善用圖畫書和有聲CD 有些家長可能會擔心自己的故事說得不好,或是朗讀時聲音沒有變化,吸引不了孩子,這時候就可以利用有聲CD或是圖畫書,讓孩子融入故事情節(jié)中。不過孩子的定性不夠,可能有時聽得很開心,有時又會被玩具吸引而分心,因此家長最好不要強迫孩子一定要聽,讓孩子以最自
20、然的方式去接觸。 鼓勵孩子講故事 當孩子將故事聽得很熟的時候,他就會有自己講故事的愿望。讓孩子自己講故事,等于讓他自己重新組織與整理故事內(nèi)容,孩子的感受將會更深刻。不過,家長千萬不要急著讓孩子講整個故事,剛開始可以先讓孩子接結(jié)尾,如果孩子記得不太清楚,父母也不要著急糾正,等下一次再說一遍故事,讓孩子有清晰的觀念,以免產(chǎn)生挫折感。 步驟2 讓孩子明白文字的意義 “3歲之內(nèi)的孩子連話都說不清楚,又怎么可能看得懂文字呢?” 家長可能會覺得教孩子閱讀是一件很難的事。其實,教孩子閱讀和教孩子說話是一樣的道理。當您教孩子說話的時候,多是先看到了某種事物,然后再教導他事物
21、的名稱,如此反復多次之后,孩子就記得了事物的名字。教孩子閱讀也是一樣的方法,只是必須強調(diào)字形而非字音。 利用廣告文字教孩子 在帶孩子外出的時候,不難找到印得又大又吸引孩子的廣告文字,建議家長指著這些字,大聲念給孩子聽。剛開始無須強迫孩子跟著念,因為在一再重復的過程中,孩子自然會無意地模仿你的聲音。 強調(diào)對孩子而言重要的字 要想養(yǎng)成良好的閱讀習慣,一開始最簡單的辦法就是培養(yǎng)注意力,讓孩子注意對他而言有特殊意義的文字,例如孩子的名字、爸爸、媽媽、最喜歡的玩具名稱等。家長可以利用這些文字刺激孩子對于字形的注意力,然后再逐漸幫孩子將所聽到的語音和看到的字形做連結(jié)。
22、 善用文字標示法 用標示法來鼓勵孩子,這在歐美已經(jīng)實行多年了,值得借鑒一下。家長不妨在家里準確好標簽紙,在屬于孩子的東西上標好文字,例如在玩具箱上寫“寶寶的玩具”,或是在幼兒使用的碗上標明“貝貝的碗”等字樣,這會讓幼兒確切地感覺到那個東西是屬于他的,并對標注的文字產(chǎn)生興趣,進而大大吸引孩子對文字的注意力。 鼓勵孩子讀出所認識的字 當孩子已經(jīng)認識一些字的時候,家長可以讓孩子一面看著字,一面讀出聲音,這樣就能夠把口說和書寫的印象連結(jié)在一起。重復是加強孩子記憶的最好方法,但是最好別流于機械式的練習,可以用游戲來活躍氣氛。 給孩子寫紙條 這樣不但可以讓孩子
23、對文字產(chǎn)生興趣,更可以增進親子間的感情。也許剛開始孩子認識的字還不多,家長可以先寫一些很簡單的語句,甚至可以配合用注音或插圖,如“媽媽愛你”等。只要家長常常念這些句子,孩子便可以記住句子所代表的美好意義。 將文字圖解 漢字中有不少象形字,家長可以利用圖解來幫助孩子將文字形式與事物本質(zhì)連結(jié)起來。例如“日”由太陽的圓形轉(zhuǎn)變而來,所以在介紹這個字之前,可以先畫一個太陽的圖形,然后簡化、轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭铡弊?,這樣不但能讓孩子明白字義的由來,也可增添孩子的學習興趣。 隨時把握教育機會 要讓孩子了解文字的意義和用途,最好的方法就是經(jīng)常提醒、隨時教育。在帶孩子外出時,看到路
24、邊的文字就可以向幼兒說明。如果孩子能主動讀出文字給父母聽,那么父母一定要很高興地加以鼓勵,因為孩子已經(jīng)注意到了文字的存在,并對文字產(chǎn)生了初步的興趣。 步驟3 讓孩子對書有感覺 用書本做裝飾 如果您喜歡在家里擺放洋酒或其他收藏品作為裝飾,那么不妨將酒柜改成書櫥。這樣不但能讓家里有點書香氣息,而且孩子也能夠輕易看到書、摸到書,自然就會對書產(chǎn)生親切感。 讓孩子感受到書的寶貴 在閱讀完書籍、雜志之后,請不要胡亂擺放。家長自身應該養(yǎng)成對書本與文字的珍愛,樹立愛書人的形象,這樣孩子自然就有一個可以學習的好榜樣。 向孩子介紹你的藏書 在整
25、理藏書的時候,家長可以請孩子一起幫忙,隨口聊聊這些書是從哪里來的、內(nèi)容是什么等,這樣如數(shù)家珍地向孩子介紹,孩子就會感受到家長愛書、惜書的心情。 親子共讀 近來很流行親子共讀,家長常常希望孩子愛讀書,但是自己一天又有多少時間在讀書呢?所以親子共讀有助于養(yǎng)成孩子的閱讀習慣?,F(xiàn)在很多圖書隱含的意義都很深遠,如果能陪孩子一起共讀,家長也可以觸發(fā)心里的一些感受,并與孩子交換想法,這是非常有意義的溝通。即使家長和孩子看不一樣的書也可以,至少仍然讓孩子有好的榜樣可以模仿。如果親子一起看同一本書,那么還可以增進親子關(guān)系。隨著孩子年齡的增長,家長就漸漸從一個陪伴者到一個引導者,最后轉(zhuǎn)變成一個
26、分享者。 有固定的閱讀時間 如果每天在睡覺前都能有固定的閱讀時間,那就再好不過啦。因為睡覺前比較容易定下心,不會被其他事情所干擾,而且也可以利用故事減輕孩子抗拒睡覺的心理。此外,閱讀的環(huán)境要溫馨、輕松,讓孩子覺得閱讀是一天中最值得期盼的事情。 把書當禮物送給孩子 以書來代替玩具作為禮物,既有意義又實用。當家長把孩子喜歡的書送給孩子時,無異于給了孩子一個意外的驚喜。 讓孩子參加讀書活動 家長可以帶孩子參加各種讀書活動,比如書店的促銷活動、書展等。一方面讓孩子感受到自己與讀書息息相關(guān),一方面也鼓勵孩子把讀書當作生活的一部分。 教孩子修補圖書 當孩子年齡稍大一點時(如5歲),就可以教導孩子如何保持書的“身體健康”,比如幫孩子利用一些膠帶或簡單工具,將書本破損的地方修補好,或者給書本包上書套保持干凈,培養(yǎng)孩子對書本的重視感。 9
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