冀教版第一冊《七彩橋》教學設計

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1、冀教版第一冊《七彩橋》教學設計 16七彩橋 教學目標： ⒈寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。 ⒉正確認讀十二個生字。 ⒊借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。 ⒋了解課文內容，感受星星的情景，學生做一做動作。說一說：星星摘下來你想用它做什么？ 4、指名配樂朗讀課文第三段，其他同學想像課文描寫的奇妙景觀。 5、小組互相讀課文，每個人都說一說在讀時自己頭腦中所想像的畫面。 6、說一說：你見過彩虹嗎？看到美麗的彩虹你想到些什么？

2、 學生在讀中欣賞、讀中體會、讀中評價，既欣賞了別人的朗讀，又欣賞了自己的朗讀，還發(fā)展了評價能力。 一系列的引導想像交流，發(fā)展了想像力和口語表達能力。

3、 鼓勵學生大膽想像，說出自己獨特的感受，激發(fā)想像力。 *指導書寫生字 1、師引導學生觀察所寫生字，注意字的間架結構及占格位置。 2、學生獨立書寫。提醒學生在自己寫生字之前，先觀察字的結構，然后再下筆。

4、 觀察教師的范字書寫，是學生寫好字的基礎。要求孩子書寫認真并寫規(guī)范。 注重培養(yǎng)學生的觀察能力和審美意識。 *課內延伸 1、收集描寫彩虹的詞語、句子或詩，摘抄下來。 2、把你看到彩虹后的奇思妙想寫下來，讀給爸爸媽媽聽。 積累語言，豐富學生的知識。