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1、《成長靠你們自己》教學設計
教學目標：
1．有感情地朗讀課文?！ ?
2．了解作者提出的觀點，學會表達自己的看法?！ ?
3、通過小組合作學習等方法了解作者提出的觀點，學會表達自己的看法?！ ?
4、學生理解"成長靠自己";的含義,培養(yǎng)獨立自主的意識?！ ?
教學重點：了解作者提出的觀點，學會表達自己的看法?！ ?
教學難點：理解"成長靠自己";的含義，培養(yǎng)學生獨立自主的意識。
課前準備：
課時安排：一課時
教學過程：
一、自談成長，揭示課題
師：同學們，轉眼間六年的小學生活就這樣從我們指縫間悄然
2、溜走了，在即將結束的小學生涯中，我想送你們這樣一篇文章《成長靠你們自己》。齊讀課題?！ ?
誰來說說在你們人生成長的道路上，你感悟到了什么呢？
?。ǔ砷L中有煩惱、幸福，或感受到酸、甜、苦、辣的百味人生。）
二、初讀文本，整體感知
1．情境導入：
同學們，你們都喜歡看《格林童話》吧？本文的作者就是能和《格林童話》的作者格林兄弟相提并論、贏得國際聲譽的兒童文學家凱斯特校長。他是個平易近人，不擺架子，關愛學生，著眼于學生發(fā)展的人，因此他為我們做了《成長靠你們自己》的演講。
2．教師范讀課文。
下面就讓我們一起來傾聽凱斯特
3、校長的演講：《成長靠你們自己》?！ ?
三、自讀課文?！ ?
要求利用工具書讀準字音，理解詞語。正確、流利地朗讀課文。
結合學生即將升入中學，有了一種長大的感覺，激發(fā)學生的學習、閱讀興趣?！ ?
結合自己的成長實際，感悟到每一個人的成長都要靠自己，直接切入文題的要點?！ ?
由格林兄弟的盛名引出凱斯特的國際聲譽，引起學生對作者的興趣、對演講稿的重視，激發(fā)興趣。
老師聲情并茂的演講能吸引學生的注意力，把學生帶入演講的情境中。初步感知課文內容，對文章有大概的了解?！ ?
繼續(xù)訓練學生的自學能力，解決認知問題，為分析文章打基礎?！ ?
4、 四、再讀課文，思考：校長的演講提出了幾個觀點？
1．教師并非知曉一切?！ ?
2．要學會體諒、關照別人?！ ?
3．善于學習，勞逸結合。
4．不要欺凌弱小，強中自有強中手?！ ?
5．不要迷信教科書?！ ?
五、細讀全文，領悟內涵
1、針對凱斯特校長這番演講中提出的觀點，你是怎樣認為的呢？結合課文和你的生活實際談談自己的看法?！ ?
?、僮约耗x這篇特殊的演講稿，結合剛才提出的中心問題在文中勾畫，并在有想法的地方進行批注?！ ?
?、谛〗M討論交流
?、廴嘟涣鳎骸 ?
☆、教師不可能知道一切?！ ?
☆、學會體諒、關照你身邊的每一個人?！ ?
☆、善于學習，勞逸結合?！ ?
☆、不要迷信教科書。教師要引導學生思路開闊，旁征博引，教師也應適時補充資料，讓交流變得更具質量?！ ?
2．再談"成長";，自我感悟：
六、拓展
課外《成長比成功更重要》讀后寫下隨筆。
《成長靠你們自己》教學設計
