六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

《六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第1課時 分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 課題 分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 課型 新授課 設(shè)計說明 本節(jié)課是在學(xué)生理解了整數(shù)除法的意義和掌握了分?jǐn)?shù)乘法的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 為體現(xiàn)新課標(biāo)“以人為本”的理念，本節(jié)課教學(xué)在設(shè)計上主要分為以下三個層次： 第一層次——復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)時安排了三道小題，為學(xué)生選擇原有知識中的有效信息作好鋪墊，使學(xué)生可以在新知的學(xué)習(xí)過程中，輕松體會到分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的。 第二層次——新課 新課教學(xué)分4步進(jìn)行： 1.在比較中理解分?jǐn)?shù)除法的意義。 2.在手腦并用中體會分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理。 3

2、.在數(shù)形結(jié)合中歸納分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法。 4.在檢查、討論中完善分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法。 第三層次——練習(xí) 教學(xué)中，先進(jìn)行仿練，再進(jìn)行開放性練習(xí)，利用所學(xué)知識解決問題。 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件 學(xué)具準(zhǔn)備：3張32開長方形紙 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 效果檢測 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（7分鐘） 1.復(fù)習(xí)。 （1）根據(jù)乘法算式58＝40，寫出兩道除法算式，并說一說依據(jù)是什么？ （2）舉例說明整數(shù)除法的意義。 （3）205表示把20平均分成（　?。┓?，求其中的（　?。┦嵌嗌佟? 2.導(dǎo)入。 今天，我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法中的“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”。 1.（1）寫出兩道

3、除法算式，并說出依據(jù)。 （2）舉例后準(zhǔn)確表述整數(shù)除法的意義。 （3）按要求完成填空。 2.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1.根據(jù)已知的乘法算式68＝48，寫出相關(guān)的兩道除法算式，并說出依據(jù)。 2.填空。 求20的是多少，可以用算式20（　?。┍硎?，也可以用20（　　）表示，所以204＝20（　?。?。 二、探究新知。（20分鐘） 1.探究分?jǐn)?shù)除法的意義。 （1）課件出示教材28頁例1，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 ①算一算，列式求出3盒水果糖重多少克？ ②改一改，把這道乘法應(yīng)用題改成兩道除法應(yīng)用題，并解答。 ③化一化，將100g化成kg，300g化成kg，得出三道分?jǐn)?shù)乘、除法算式。 （2）組

4、織學(xué)生自學(xué)然后在小組內(nèi)交流，并進(jìn)行匯報。 （3）組織學(xué)生比較整數(shù)題組和分?jǐn)?shù)題組的共同點(diǎn)。 2.探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理和計算方法。 課件出示教材29頁例2。 （1）折一折，涂一涂，通過操作得出每份是這張紙的幾分之幾。 （2）小組匯報操作過程。 （3）初步概括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法。 ①引導(dǎo)學(xué)生對照不同的折法，說出兩種不同的計算方法。 ②算一算，如果把這張紙的平均分成3份，應(yīng)該怎樣算？ ③引導(dǎo)學(xué)生概括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則。 1.（1）獨(dú)立列式并計算，改編成兩道除法應(yīng)用題，解答并匯報。 （2）以小組為單位，交流自學(xué)成果，匯報自學(xué)結(jié)果。 （3）小組內(nèi)討論：整數(shù)題組與分?jǐn)?shù)題組的共同

5、點(diǎn)。 2.（1）認(rèn)真讀題，理解題意。動手操作，用課前準(zhǔn)備好的紙，把它平均分成5份，先涂出它的，再把這張紙的平均分成2份，涂出其中的1份。 （2）認(rèn)真思考，小組匯報操作過程。 （3）①嘗試說出兩種不同的計算方法。 ②嘗試計算，體會算法。 ③同教師共同總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則。 3.用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律計算下面各題。 7＝＝ 3＝＝ 4.算一算。 4 4 3 6 三、鞏固提高。（8分鐘） 1.計算。 3　　3　　20 5　　10 2.解決問題。 （1）一個長方形的面積是m2，它的長是2米，寬是多少米？ （2）量杯里有升果汁，平均分給2個小朋友喝，每人可以喝到多少升？ 1.獨(dú)立計算，全班訂正。 2.根據(jù)教師要求，解決問題，匯報結(jié)果。 5.把平均分成4份，每份是多少？什么數(shù)乘6等于？ 四、總結(jié)收獲。（5分鐘） 1.師總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，并完善板書。 2.布置作業(yè)。 結(jié)合板書談本節(jié)課的收獲。 教師批注 板書設(shè)計 分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 例1　1003＝300（g）→3＝（kg） 3003＝100（g）→3＝（kg） 與整數(shù)除法意義相同 例2　2＝＝（口算快捷） 2＝＝＝ 3＝＝ 4 / 4