[四年級語文]小學四年級下冊成語復習課教案設計

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1、成語復習課教案設計 ----人教版語文四年級下冊復習課 教材 簡析 與設 計意 圖 成語是漢語言的瑰寶，它語言簡潔、意思精辟、含義深刻，韻律美和表現(xiàn)力。復習成語是把平時在課文中學到的成語零碎知識系統(tǒng)化，從整體上把握復習內(nèi)容。讓學生找規(guī)律，然后進行整理，條理化，理出知識的序列，明確訓練的重點，既學會怎樣進行復習，同時也提高自學能力。成語運用是復習備考的難點之一。如何提高訓練的效率？關鍵是從學生興趣出發(fā)，激發(fā)學生復習的內(nèi)驅(qū)力，促使學生實現(xiàn)“要我復習”到“我要復習”的轉(zhuǎn)變。本節(jié)課從學生的興趣入手進行針對性的指導訓練，以提高學生對本冊語文課本中出現(xiàn)的成語積累和運用的能力。 教學目標

2、 學生將本冊課文中的成語進行分類積累并運用。 教學重點 1、關于成語的積累與運用。 2、記憶成語的方法。 教學難點 1、成語的運用。 2、成語的復習方法。 教學準備 1、多媒體課件。 2、課前布置學生積累一些課外成語。 教師 學生 設計意圖 一、 游 戲 導 入 1、同學們，今天這堂課我們一起到成語王國里看看，出發(fā)前我們先熱熱身，把我們之前學過的成語好好回憶一下，男女同學各一組比比看誰說得又多又好。 2、下面，我們一起遨游成語王國。（點擊課件進入） 1、男女同學賽說成語。（每人說一個。） 以賽成語的游戲形式導入，較好地調(diào)動學生的競爭意識，喚醒

3、他們復習的主動力使其思維處于亢奮的狀態(tài)，從而使學生主動地回顧成語。 二、 引 導 學 生 發(fā) 現(xiàn) 復 習 的 方 法 1、（課件出示“門”）同學們，這有一道門卡著進不去，我們看看有什么提示。 任務一：仔細觀察，找出下面成語的分組規(guī)律 視死如歸 精神煥發(fā) 浩然正氣 春花秋月 春光明媚 春回大地 狗急跳墻 魚目混珠 虎背熊腰 學海無涯 學疏才淺 品學兼優(yōu) 2、師：這些成語，大家都認識嗎？在哪見過？這兩個日積月累的成語是按照什么來分類的？（板書：人物品質(zhì)、戰(zhàn)爭類）除此之外，課本中還有哪些成語？ 1、學生根據(jù)課件

4、提示邊讀邊觀察——引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律——總結出復習方法：分類復習法。 2、找出本冊語文課本中的其它成語。（各單元詞語盤點） 1、通過課件出示阻礙成語樂園之路的“門”，引發(fā)學生的好奇心理，促使學生對解決此任務產(chǎn)生迫切感，從而更好的調(diào)動他們的自主性。 2、結合文本進行復習，有利于幫助學生理清本冊課本的積累習慣，也方便學生鞏固舊知。 二、 引 導 學 生 發(fā) 現(xiàn) 復 習 的 方 法 任務二：（課件打亂出示） 雄心壯志 堅定不移 堅韌不拔 自強不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知難

5、而進 無堅不摧 知難而退 碌碌無為 一曝十寒 寸進尺退 有始無終 半途而廢 知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵 3、積累拓展有關人的精神和意志的成語：“除了老師這兒列舉的，你還知道哪些呢？ （課前教師發(fā)卡片，讓學生在紙片上寫自己積累的成語，通過實物投影展示，教師從學生數(shù)量，內(nèi)容、書寫方面進行評價） 4、小結：歸類積累真是一種很好的成語學習和積累的方法，它可以讓我們在成語王國里來去自如。 3、學

6、生匯報寫在紙片上課外積累的成語，通過實物投影展示。 3、積累課外成語。從本課文本走出去，拓展積累訓練的廣度，這符合新課程標準的要求。學生通過實物投影將積累后的成語出示，教師對學生書寫、內(nèi)容、數(shù)量上進行評價，這進一步完善了教師課堂不僅起引導作用，更要起到復習課的指導和糾正作用。有利于提高復習課堂下，復習課的有效性。 三、 運 用 過渡語：光懂得積累知識是不夠的，真正會學習的同學還懂得恰當?shù)剡\用它們。下面我們就以比賽的形式漫游成語王國，大家可要努力啦！每組一次機會，答對的小組加十分，打錯的小組扣十分。 通過簡潔的過渡語，將課堂從積累的環(huán)節(jié)引入運用的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出教

7、師口語的精煉。并且將比賽的規(guī)則宣布清楚，為下面的教學過程做好鋪墊。 游 戲 1 將下面的成語按要求分類。（課件出示成語） 學生讀讀出示的成語，然后找出類似的成語。（討論、合作完成） 將之前歸納出來的復習方法進行實踐，鞏固加深對復習方法的理解。 游 戲 2 快速搶答（課件出示成語意思） 四個小組的學生搶答（根據(jù)意思說成語） 對成語的復習不能光停留在對成語的音形記憶上，要會運用，則必須解其意。 游 戲 3 抽簽倒計時 夜鶯：__________ 呂蒙：__________ 紀昌：__________ 扁鵲：__________ 雙龍洞：________

8、 伽利略：________ 學生運用一個恰當?shù)某烧Z來概括出示的內(nèi)容。 設計的游戲須將“趣”和“新”兩者相結合。這樣可將學生的主動積極性完全調(diào)動出來，凸顯復習的有效性。 游 戲 4 妙語連珠 光陰似箭，一個學期轉(zhuǎn)眼就過去了， 我們欣賞過（ ）的桂林山水，以及四月維也納（ ）的小花，認識了菜園里（ ）的父親，還認識了（ ）的哈默和（ ）的小英雄雨來……（學生可以用課外積累的成語） 1、學生先讀，后討論，組內(nèi)合作完成?？梢灾粎R報一個空，也可以幾個空同時匯報，最后再整句話連起來進行匯報。 2、課件中的省略號需

9、要學生根據(jù)課文中自主出題，并且進行互考。 1、合作探究解決問題的模式搬到了復習課堂，借助學生通過課件計分板為本組爭光的榮譽感，學生討論更為積極、激烈。無形中，學生的主動情緒再一次被激發(fā)，點燃。 2、學生出題互考，培養(yǎng)出學生的仿寫，自主思考的能力。而這樣的能力又在生生互動中得到鍛煉。 四、 回 顧 本 節(jié) 課 的 復 習 內(nèi) 容 1、課件出示本學期語文課本中的部分成語。 2、學生選擇課件出示的兩個喜歡的成語造句。（也可以選擇自己積累過的成語造句）教師相機引導糾正 1、選擇成語寫句子。 2、匯報。 前面的四個運用練習，都還是零散的，而這一練習不僅將零散的

10、積累具體運用化，還很實用，考核學生對成語積累與運用的綜合能力，同時也為下一步句子復習起到承上啟下的作用。 五、 教 師 總 結 我們這一堂課復習了本學期的成語，大家一定要記住，咱們在學習知識的時候不光要懂得積累的方法，還要學會將積累到的知識運用出去。 小學語文成語復習課教學設計 2010-09-23 10:50:47|分類： 教學之類 |標簽： |字號大中小訂閱 教學目標 1、幫助學生梳理小學階段學過成語的類型、意義及運用在此過程中培養(yǎng)學生的學習能力。 2、通過成語專題復習，使學生懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶。 3、通

11、過小組合作方式，培養(yǎng)團結協(xié)作精神，提高學習的主動性。 活動準備 1．布置好黑板，營造活動氛圍。 2．用小黑板畫上表格，由計分員計分。 3．把全班分成4個小組，每組確定一名組長。 活動過程 一、導入新課：今天我們上語文活動課，現(xiàn)在請大家聽老師說一段話。想想看，這段話在遣詞造句上有什么特點： 在漢語的廣闊天地里，有一個成語王國。 那里風和日麗，山青水秀叫人流連忘返； 那里姹紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接； 那里生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新； 那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。 是的，這這短短的一段話里就用了11個成語。我們說話或?qū)懳恼聲r，如果能恰當?shù)剡\用一些成語，會使我們

12、的表達簡潔明了、生動有趣。大家已學了不少成語，平常也積累了一些，今天我們就以比賽的形式漫游成語王國，大家可要努力啦！ 二、明確規(guī)則 ①以4個小組比賽的形式開展活動，以小組記分，最后排出名次，贏的那一組是今天的擂臺。②記分員只管記分，不參加比賽。 記分員宣誓：被大家選為記分員，我很榮幸，我一定會本著公平、公正、公開的原則做好我的工作。 三、比賽過程 第一站——對對子游戲 （AABB）高高興興——開開心心 郁郁蔥蔥 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 吞吞吐吐 （ABAC）無邊無際—— 一心一意 善始善終 戒驕戒燥 （AABC）蒸蒸日上—— 欣欣向榮 滔滔不絕 搖搖欲墜 遙遙相對 （ABCC）千里迢迢——

13、文質(zhì)彬彬 得意洋洋 威風凜凜 生氣勃勃 過渡：剛才我們是配合的天衣無縫啊。大家很善于觀察，這些成語結構形式很有趣，把它們放在一起有助于記憶。師：在成語王國里，有許許多多由數(shù)字組成的成語，那可真是“五花八門，五彩繽紛”。 第二站：數(shù)字成語王國 要求：①這道題要發(fā)揮集體的智慧，寫得越多，分數(shù)越高，寫對一個成語給1分，寫錯不扣分。②各小組在集體討論后由1名同學填寫答案，書寫要工整。③時間2分鐘，超過時間不給分。（題目：①寫出帶有數(shù)字“一”的成語。②寫出帶有數(shù)字“三”的成語。③寫出帶有數(shù)字“百”的成語。④寫出帶有數(shù)字“千”的成語。） 操作程序：①請各組組長上臺領題目，主持人宣布記時。②時間到

14、，請各小組派代表將答案放到實物投影儀上展示。③老師相機點撥。 第三站：動物成語王國 師：成語王國的動物可多啦，下面這道題叫“根據(jù)動物說成語”。 要求：①這項比賽共有4道題，每次由一組抽取題目回答，當這個小組在回答時，其他三個小組要認真聽，仔細想，看有沒有需要補充的。②說出一個成語加10分。 題目 ①說出帶有“鼠”的成語。 ③說出帶有“馬”的成語。 ③說出帶有“狗”的成語。 ④說出帶有 ”龍”的成語。 操作程序：①組長依次上臺抽題目，并當眾念題目。③老師相機指點迷津，烘托氣氛。 [老師相機點撥，以及適時的總結，對學生學習歸類成語，能起到很好的深化作用。] 第四站——趣味成語

15、王國（每個小組發(fā)一個信封） 1、投影，巧填人體部位。 　　出入（ ）地 焦頭爛（ ） 　　另（ ）相看 畫龍點（ ） 　　一（ ）了然 揚（ ）吐氣 　　千鈞一（ ） 掩（ ）盜鈴 　　嗤之以（ ） 搖（ ）鼓（ ） 　　唇（ ）相依 調(diào)（ ）學舌 　　劈頭蓋（ ） 三頭六（ ） 　　一（ ）遮天 了如指（ ） 　　口蜜（ ）劍 感人（ ）腑 　　鐵石心（ ） （ ）膽相照 　　集（ ）成裘 瞠（ ）結（ ） 　　卑躬屈（ ） 摩（ ）接（ ） 2、搶答題： （1）、老師這里還有一些寶貝，大家看看都有些什么特點呢？（自由讀一讀，指名說。） 暴跳如雷 唇槍舌劍 掌

16、上明珠 鼠目寸光 （鼠目寸光：形容目光短淺。掌上明珠：特指受父母疼愛的女兒。唇槍舌劍：比喻辯論激烈，言辭鋒利。暴跳如雷：） 估計學生能體會到這些詞語運用了比喻手法。師：也還是來舉例說明一下，把什么比作什么？這樣的特點又有什么好處呢？ 師：其它的詞語你們也都用了比喻的手法嗎？說一說，它們分別是把什么比作什么？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 揮汗如雨 （2）、看看這些成語表達意思的方式上又有什么特點？（默讀，小組討論，請兩位同學說一說） 千鈞一發(fā) 怒發(fā)沖冠 響徹云霄 入木三分 （千鈞一發(fā)：比喻萬分危急。怒發(fā)沖冠：指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。響徹云霄形容聲音響亮，穿透

17、云層，直達高空。入木三分：原形容書法筆力強勁，現(xiàn)多形容分析、描寫、議論的深刻有力。） 估計學生能體會到這些詞語運用了夸張手法。師：能具體說說它們是怎么把意思夸大來說的？若學生說的是“怒發(fā)沖冠”；師：看氣得頭發(fā)都豎起來了，頂起了帽子，這怒氣是大到極點了！多么形象??！若學生說的是“千鈞一發(fā)”；師：對呀，那么重的重量系在一根頭發(fā)絲上，還不馬上要掉下來，這樣來表達情況危急的意思別具一格。…… 小結過渡：成語的確十分有趣，無論是它的詞語的構成，還是它的意義，以及它的語言形式，都充分顯示了中華民族的聰明才智。更重要的，成語經(jīng)過了千年的積淀，具有極深的文化內(nèi)涵。 （3）、看下面的成語就是來源于千年前

18、的歷史故事和寓言故事（板書：來源） ①讀一讀，說一說。 歷史故事： 畫龍點睛 紙上談兵 臥薪嘗膽 完璧歸趙 寓言故事： 拔苗助長 亡羊補牢 驚弓之鳥 狐假虎威 神話傳說：夸父追日，女媧補天，精衛(wèi)填海，牛郎織女 宗教：立地成佛，借花獻佛，點石成金，靈丹妙藥，脫胎換骨，長生不老 ②齊讀 ③講故事。師：誰能給我們說一說，你還知道哪些成語故事？（請一到兩名同學說一說） 小結過渡：我們中華民族真是個充滿智慧的民族，他們把自己積累下來的經(jīng)驗教訓都濃縮在一個個耐人尋味的小故事中。不僅如此，有些成語，從字面上，就已經(jīng)直接告訴了我們做人、做事的道理，甚至從它的字里行間了解到意義。（板書

19、：意義）如果同學們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)去探尋你一定會發(fā)現(xiàn)成語還有許多有趣的特點。 四、運用——回歸生活 過渡：我們知道這些成語是源遠流長，但今天依然有著無比鮮活的生命力。成語來源于生活，用之于生活，只有學以致用才能讓我們祖國的文化發(fā)揚光大。我們來完成一個練習，看看大家運用得怎么樣？（板書——運用） 前幾天我們學了課文《匆匆》，想到20天后我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。是啊，這六年的時光過得太快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。你能用一個成語來概括時光的飛逝嗎？能給同學們寫上一段畢業(yè)贈言，表達你此刻的心情及送上最美好祝福，請用上四個成語。（時光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過隙……） 五

20、、小結： 成語是祖國語言文字的瑰寶。本學期我們就學習了許多，課文中有，每個單元的練習中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了。誰來介紹一下你通過這堂課的復習，打算怎樣來給他們歸類？ 成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。關鍵看誰記得最多、最牢。當然光積累很多成語還不夠，真正有才華的人會恰當使用它們。 小學生成語積累A 1形容知識豐富、學問深廣： 學富五車、滿腹經(jīng)綸、才高八斗、學貫中西、博學多才、博古通今 2形容春天的成語： 鳥語花香、百花

21、齊放、繁花似錦、桃紅柳綠、春色滿園、春意盎然 3形容秋天的景色的成語： 秋高氣爽、丹桂飄香、天高云淡、紅葉似火、金風送爽、碩果累累 4形容人的外貌： 美如冠玉、眉清目秀、閉月羞花、國色天香、如花似玉、鶴發(fā)童顏 5形容焦急： 坐立不安、心急如焚、焦急萬分、心急火燎 6形容情況緊急： 迫在眉睫、危在旦夕、千鈞一發(fā)、燃眉之急、火上眉梢、刻不容緩 7形容冬天景色： 數(shù)九寒冬、寒氣逼人、冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、鵝毛大雪 8形容考試： 冥思苦想、東張西望、抓耳撓腮、聚精會神、專心致志、左顧右盼 9形容長江： 一瀉千里、驚濤駭浪、波峰浪谷、濁浪排

22、空、波瀾壯闊、風急浪高 10類似“窮途末路”： 排憂解難、甜言蜜語、詩情畫意、搭窩筑巢、扶危濟困、雕梁畫棟 11以“喜”字開頭： 喜上眉梢、喜聞樂見、喜形于色、喜笑顏開、喜氣洋洋、喜出望外 12含有意思相近和相反的成語： 歡天喜地、開天辟地、驚天動地、瞻前顧后、南腔北調(diào)、南征北戰(zhàn)、 13含有早晚意思的成語： 朝思暮想、朝令夕改、朝秦暮楚、早出晚歸、危在旦夕、朝夕相處 14表示英勇行為的： 前赴后繼、沖鋒陷陣、赴湯蹈火、視死如歸、奮不顧身、舍生忘死 15表示能說會道的成語： 妙語連珠、出口成章、伶牙俐齒、侃侃而談、口若懸河、滔滔不絕 16描寫雪

23、景的成語： 鵝毛大雪、粉妝玉砌、冰天雪地、銀裝素裹、大雪初霽、雪虐風饕 17含有“想”意思的成語： 浮想聯(lián)翩、異想天開、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、癡心妄想 ?18含有“快”意思的成語： 一瀉千里、風馳電掣、健步如飛、快步流星、稍縱即逝、瞬息萬變 ? 19含有“拿”意思的成語： 強取豪奪、挑肥揀瘦、順手牽羊、取之不盡 ? 20表示誠信的成語： 拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遺 ? 21含有“走”意思的成語： 安步當車、寸步難行、跋山涉水、奔走相告、步履維艱、躡手躡腳 ? 22含有“笑”意思的成語： 粲然一笑、哄堂大笑、眉開眼笑、捧腹大笑、破涕為笑、嫣然一笑 ? 23描寫雨大的成語： 瓢潑大雨、狂風暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、傾盆大雨 24描寫醫(yī)術高明的成語： 妙手回春、華佗再世、扁鵲重生、懸壺濟世、杏林高手 ? 25表示杰出、不一般的成語： 出類拔萃、卓爾不群、非同凡響、鳳毛麟角、鶴立雞群 26不是四字的成語： 伸手不見五指、謙受益、莫須有、十年樹木，百年樹人 ? 27形容數(shù)量少的成語： 絕無僅有、獨一無二、滄海一粟、寥寥無幾、鳳毛麟角、蓋世無雙 28形容人很多的成語： 人山人海、比肩繼踵、萬人空巷、座無虛席、門