PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit 5 Let′s Eat》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit 5 Lets Eat》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：本單元主要通過(guò)就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的有關(guān)食品、飲料的12個(gè)英文單詞和與此有關(guān)的日常用語(yǔ)。為體現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)效性、真實(shí)性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計(jì)了Part A Let’s talk與Part B Let’s talk兩種生活情景，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的或想要的食物，以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西時(shí)的表達(dá)語(yǔ)。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)較好。自信心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的參與欲望。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易的。 一、教學(xué)目標(biāo) （1）掌握關(guān)于食品的單詞chick

2、en, hot dog, hamburger, bread, French fries （2）了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。 （3）能夠運(yùn)用Have some… 給別人提供或邀請(qǐng)別人吃些東西。如：Have some French fries.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。 （4）能夠聽(tīng)懂、認(rèn)讀并表演對(duì)話。 （5）了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國(guó)飲食文化,樹(shù)立學(xué)生健康飲食意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： （1）5個(gè)關(guān)于食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries （2）表達(dá)自己喜歡的食物，為別人提供或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ)：I like … ；

3、Have some… 并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。 三、教學(xué)難點(diǎn) （1）chicken, bread 和 French fries 的發(fā)音。 （2）學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際用英語(yǔ)自如的點(diǎn)餐和傳遞、發(fā)放食物。 四、教具準(zhǔn)備 （1）教師準(zhǔn)備chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種食物圖片。 （2）教師準(zhǔn)備 Let’s talk 部分的課件。 （3）教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。 （4）教師準(zhǔn)備本課所學(xué)的5種食物復(fù)印圖片，每組學(xué)生一套。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）準(zhǔn)備活動(dòng) (Preparation) 1）Free talk Hello! /

4、 what’s your name? / How are you? 2）教師出示鉛筆等文具，向?qū)W生展示 I have a pencil，提示學(xué)生使用句型I have … 和 Me too等句型。 （二）新知呈現(xiàn)(Presentation) T： Today is my birthday. Ill have a birthday party in the KFC. Lets go. (大屏幕出示 KFC 的場(chǎng)景) T：。今天，我邀請(qǐng)你們一起去，now,let’s go and have a look,ok? T:首先,讓我們看看今天餐廳向我們推薦了哪些美味的食物. 出示課件:呈現(xiàn)六

5、個(gè)單詞,每出現(xiàn)一個(gè)單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,并加上學(xué)過(guò)的相應(yīng)動(dòng)作.順序依次是:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、hotdogs. T:Ok, look here.This is a… S: Hamburger. T:Yes, you are right.現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，看，有兩個(gè)漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個(gè)“s”.“s”。 T：誰(shuí)能試著讀一讀？ 學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正。T：Yes,誰(shuí)能試著讀一讀？S：Hamburgers. 教師加以糾正，強(qiáng)調(diào)“s”發(fā)［z］音。全班齊讀。 T：What`s thi

6、s？S:Hot dog. T:Very good!那么我們看現(xiàn)在兩個(gè)hot dog，單詞怎么樣了？S：也多了一個(gè)“s”.“s”。T：誰(shuí)能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，注意“s”發(fā)［s］。 T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個(gè)單詞后面加“s”嗎？ 教師對(duì)于學(xué)生的回答給予一定的肯定。 T：當(dāng)表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西時(shí)，通常要在這個(gè)單詞的后面加上“s”。“s”。 T：誰(shuí)能試著讀一讀？ 學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正。 “s”嗎？ S：因?yàn)橛袃蓚€(gè)漢堡包/熱狗。 T：說(shuō)得真棒。表示兩個(gè)相同事物時(shí)，要在這個(gè)單詞后面加上“s”，指兩個(gè)或

7、兩個(gè)以上。Yes or no? S: Yes. T：現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)大家，What do you like?你們最喜歡吃什么？ T：大家猜猜老師最喜歡什么？ T：I like hamburgers. T：說(shuō)到這里，老師都要流口水了。不過(guò)，我們的另外兩個(gè)好朋友Mike和Sarah已經(jīng)迫不及待地要大吃一頓了. 出示課件:(A部分的Let`stalk) 第一組對(duì)話：I like hamburgers.I like hotdogs. T:Mike喜歡吃……Sarah喜歡吃……What about you? T:OK,now, read after it.（讀兩遍） 自主練習(xí)。 T：

8、What do you like? 你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。T：Continue.繼續(xù)看。 第二組對(duì)話：Here you are.Hot dogs and hamburgers. T:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來(lái)了，讓我們?cè)僖淮慰纯捶?wù)員阿姨是怎么說(shuō)的？T：Who can read it? Have a try! T:Ok,讓我們一起讀。T：老師也很喜歡.Hot dogs and hamburgers.不過(guò)，Mike非常能吃，他覺(jué)得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點(diǎn)了些什么？ 出示第三組對(duì)話：I like French fries. Me too. T:Ok, now wh

9、o can read it? Have a try! 找學(xué)生試讀，教師加以糾正。 T:哪一組愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。Have a try! 找兩組同學(xué)試讀。 T：Ilikehamburgers.如果你也喜歡hamburgers，你可以說(shuō)： 用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs. 出示第四組對(duì)話：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou. T：好了，現(xiàn)在我們可以張開(kāi)大嘴，開(kāi)吃了。Areyouready? T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。 （三）Practic

10、e. 1. 聽(tīng)音答題。仔細(xì)聽(tīng)錄音，”What’s Mike would like to eat?“ 2. 聽(tīng)音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對(duì)話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 3機(jī)械操練。教師拿起圖片hamburger ，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：I like hamburgers. 然后問(wèn)學(xué)生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries?讓學(xué)生在組內(nèi)練習(xí)句型。 4意義操練。 小組內(nèi)利用圖片做游戲。每個(gè)人都抽一張圖片，根據(jù)抽到的圖片做問(wèn)答練習(xí)。 （四） 輸出運(yùn)用（Production） （1）表演展示。每小

11、組派幾人做展示。 （2）小組內(nèi)活動(dòng)，完成調(diào)查表。 Food chicken hot dog bread hamburger French fries Name Name Name 5 檢測(cè)提高(Progress) （1）Read and clour 用鞏固練習(xí)中老師發(fā)給每組的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀圖片，并給圖片涂色。 （2）讓兩組學(xué)生將涂好顏色的圖片背面向上放在課桌上。每人每次抽一張圖片，當(dāng)圖片內(nèi)容兩兩相同時(shí)說(shuō)出單詞，兩張圖片歸為己有。游戲結(jié)束時(shí)手中圖片多者為勝。 （3）homework 將對(duì)話和朋友一起練習(xí)，或者讀給父母聽(tīng)一聽(tīng)