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1、世界音樂之窗——歐洲名曲集錦
適用年級
八年級
所需時間
共三課時；每周一節(jié)，共需三周完成。
主題單元學習概述
本單元是廣東教育出版社出版的音樂教材八年級下冊第二單元世界音樂之窗——歐洲名曲集錦。本單元選擇的歐洲民歌及民間樂曲，從內(nèi)容上說是學生通過教材接觸世界范圍的民族風格或地域風格的音樂。不僅是為了拓寬學生的音樂文化視野，也是為了引導他們逐步的理解世界音樂文化的多樣性、豐富性。本單元的學習內(nèi)容與以后所要學習的 《啊，我的太陽》、《桑塔露琪亞》、《夏日里最后的玫瑰》、《莫斯科郊外的晚上》有緊密的聯(lián)系。學好本單元將為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。
整個單元將分成三個專題進行。
專題一
2、，欣賞《啊，我的太陽》，能夠分辨人聲的分類；學唱《桑塔露琪亞》學習并初步掌握“船歌”及“二段體”的音樂知識。
專題二，學習《夏日里最后的玫瑰》，主要是感受歌曲的情緒，并且能熟練掌握切分音的相關(guān)內(nèi)容。
專題三，獨立學唱《莫斯科郊外的晚上》，感受其獨特的音色及藝術(shù)表現(xiàn)力，體驗樂曲的音樂情緒及民族風格。在教學方法 上，要引導學生在已知的條件下，通過聆聽、查閱資料、課外的音樂實踐活動，以及大家的討論來加深認識。
主題單元規(guī)劃思維導圖
主題單元學習目標
知識與技能：
能根據(jù)意大利歌曲《啊，我的太陽》分辨演唱的人生種類；
能用熱情、舒展的歌聲演唱意大利民歌《桑塔露琪亞》和蘇聯(lián)歌曲《莫斯科
3、郊外的晚上》；
能了解并掌握切分音的知識，能感受到切分音在歌曲中的作用。
過程與方法：
通過運用多媒體以及老師示范的方法，讓學生在欣賞和演唱中，培養(yǎng)學生對不同風格的音樂產(chǎn)生興趣。
情感態(tài)度與價值觀：
從欣賞和演唱歐洲風格的經(jīng)典之作中，讓學生對歐洲的音樂作品及風格有一定的了解，對歐洲的音樂作品產(chǎn)生興趣，有探究歐洲音樂深刻思想內(nèi)涵的愿望。
對應課標
本單元是廣東教育出版社出版的音樂教材，八年級下冊的第二單元。本單元選擇的歐洲民歌及民間樂曲，從內(nèi)容上說是學生通過教材接觸世界范圍的民族風格或地域風格的音樂。
主題單元問題設(shè)計
歐洲音樂的風格是怎樣的？你能通過聆聽分辨出是歐洲那個國家的
4、音樂么？
專題劃分
專題一：欣賞《啊，我的太陽》學唱《桑塔露琪亞》（1課時）
專題二：學唱《夏日里最后的玫瑰》 （1課時）
專題三：獨立學唱《莫斯科郊外的晚上》 （1課時）
其中，專題三中的探索歐洲音樂的風格及特點是研究性學習。
專題一
欣賞《啊，我的太陽》和學唱《桑塔露琪亞》
所需課時
一課時；每周一課時。
專題學習目標
1、 通過欣賞《啊，我的太陽》能夠分辨出人生種類；
2、 能用熱情、舒展的歌聲演唱《桑塔露琪亞》。能夠感受到附點音符在歌曲中的作用。
專題問題設(shè)計
大家在欣賞完《桑塔露琪亞》后，腦海中出現(xiàn)了怎么樣的畫面？帶給你什么樣的情緒？
所需教學環(huán)境和教
5、學資源
信息化資源：多媒體課件
常規(guī)資源：教材、地圖、鋼琴等；
教學環(huán)境資源：有多媒體的教室。
學習活動設(shè)計
學習活動一：
1、觀看三大男高音在天安門廣場上演唱的《啊、我的太陽》?；卮穑哼@三位演唱家分別叫什么名字？你覺得他們的演唱風格是怎樣的？他們的聲音有什么特點？
2、 教師簡單介紹三大男高音的相關(guān)資料；介紹人聲的分類；出示幾首歌曲，讓學生能準確的聽辨出聲音的分類。
學習活動二：
1、 聆聽《桑塔露琪亞》；回答：歌曲帶給你怎樣的感受？聽樂曲時，你腦海中出現(xiàn)了什么畫面？
2、 教師帶領(lǐng)學生感受“船歌”的風格，并且能感受出附點音符在樂曲中的作用。
3、 有感情的演唱歌曲。
學習活動三：
請同學分組，有感情的演唱歌曲。
學習活動四：
結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，小組進行討論，意大利這個國家的歌曲有什么樣的風格特點。教師進行總結(jié)，全班交流討論。
評價要點
評價內(nèi)容：1、對學生們的演唱進行評價；
2、 學生們分組演唱時，讓學生們互評；
3、 對學生們討論總結(jié)的意大利這個國家歌曲的風格特點進行評價。
專題二
學唱《夏日里最后的玫瑰》
所需課時
1課時；每周一課時。
專題學習目標
能用舒展，自信的聲音演唱歌曲。并且了解切分音以及切分音的作用。
專題三
獨立學唱《莫斯科郊外的晚上》
初中音樂《世界音樂之窗——歐洲名曲集錦》單元教學設(shè)計以及思維導圖
