《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板》作業(yè)(九年級(jí)語(yǔ)文)

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1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板 研究課題名稱： 中學(xué)生創(chuàng)新作文實(shí)驗(yàn)研究 設(shè)計(jì)者姓名 ****** 所在學(xué)校 ****** 所教年級(jí) 九年級(jí) 研究學(xué)科 語(yǔ)文 聯(lián)系電話 ****** 電子郵件 ******@ 一、課題背景、意義及介紹 1、背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）： 作文其實(shí)就是說(shuō)話，而說(shuō)話人人都會(huì)，那為什么學(xué)生會(huì)害怕作文，甚至把作文當(dāng)作苦差事呢？針對(duì)這種現(xiàn)象，我在所教的班級(jí)中提出了創(chuàng)新作文這一理念。 2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）： 我在所教的班級(jí)中提出的創(chuàng)新作文這一理念，實(shí)際也是一種快樂(lè)作文、個(gè)性化作文，學(xué)生通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，寫作達(dá)到一種“樂(lè)此

2、不疲”的境地，有創(chuàng)造性的收獲。 3、課題介紹 創(chuàng)新作文的理念，就是要讓學(xué)生覺(jué)得：教育提供的東西，應(yīng)該作為一種寶貴的禮物來(lái)享受，而不是一種艱苦的負(fù)擔(dān)來(lái)承擔(dān)。創(chuàng)新作文要想讓學(xué)生在作文的過(guò)程中感到快樂(lè)，就必須著力于激發(fā)學(xué)生的作文興趣；對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的思維訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練； 積累創(chuàng)新作文素材等?？鞓?lè)作文、個(gè)性化作文，這便是我提出的創(chuàng)新作文研究的基本理念。 二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法 （可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述） （一）知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、了解學(xué)生目前作文現(xiàn)狀。2、明確創(chuàng)新作文的理念。3、把握創(chuàng)新作文的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。4、掌握創(chuàng)新作文的

3、技法。 （二）過(guò)程與方法目標(biāo)： 1、實(shí)施創(chuàng)新作文三要素訓(xùn)練。2、引爆學(xué)生情感觸點(diǎn)，鼓足創(chuàng)新動(dòng)力。3、開(kāi)發(fā)思維專題訓(xùn)練，把握創(chuàng)新技法。 （ 三 ）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)，觀察體驗(yàn)生活。2、舉辦社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。3、利用校園文化陣地，提高學(xué)生寫作水平。 三、參與者特征分析 （重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。） 學(xué)生特征：（1）、九年級(jí)學(xué)生，都有一定的寫作基本功，大部分學(xué)生都能寫出500字以上的文章。(2)、很多學(xué)生的作文水平還不高，表達(dá)能力較差，語(yǔ)言生硬，審題立意能力不強(qiáng)。（3）、作文沒(méi)新意，缺個(gè)性。（4）、這

4、些學(xué)生都積極上進(jìn)，渴望有好的方法指導(dǎo)，寫出好作文。 四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容 （課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)） （一）、課題研究要解決的問(wèn)題： 消除學(xué)生害怕作文的恐懼心理，讓學(xué)生由厭惡作文轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)寫作文。 （二）、通過(guò)下面內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)： 1、如何激發(fā)學(xué)生寫作積極性，引爆學(xué)生情感觸發(fā)點(diǎn)的研究。2、 如何開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生把握創(chuàng)新技法的研究。3、如何夯實(shí)作文基礎(chǔ)，豐滿創(chuàng)新羽翼的研究。 五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式 （研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式） 研究的預(yù)期成果：要求學(xué)生在

5、每一個(gè)研究訓(xùn)練階段都寫一篇總結(jié)；每一訓(xùn)練階段都要求學(xué)生按要求寫一篇?jiǎng)?chuàng)新作文，后結(jié)集成校園專輯；要求學(xué)生建立創(chuàng)新作文學(xué)習(xí)小組ｑ群，課后交流；最后總結(jié)時(shí)，要求學(xué)生都作一個(gè)專題發(fā)言。 六、資源準(zhǔn)備 教師提供資料：1、全國(guó)各地有關(guān)創(chuàng)新作文研究情況的書(shū)面介紹。2、有關(guān)思維訓(xùn)練的書(shū)籍。3、有關(guān)創(chuàng)新作文技法介紹的書(shū)刊。4、有關(guān)本地社團(tuán)活動(dòng)情況介紹。5、有關(guān)網(wǎng)站推介。6、q群公布。7、評(píng)價(jià)量表。 學(xué)生提供的資料：相機(jī)、專門筆記本、作文本、資料收集夾。 七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì) 研究性學(xué)習(xí)的階段 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 起止時(shí)間 第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn) （初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法

6、） 1、了解創(chuàng)新作文理念。2、明確創(chuàng)新目標(biāo)。3、了解創(chuàng)新作文技法。 1、分析學(xué)生作文現(xiàn)狀，明確創(chuàng)新作文的必要性。2、介紹創(chuàng)新目標(biāo)。3多媒體展示各地創(chuàng)新作文的成果。3、根據(jù)實(shí)際作創(chuàng)新作文技法介紹。 一課時(shí) 第二階段課題準(zhǔn)備階段 提出和選擇課題 1、分析中學(xué)生作文中存在的問(wèn)題、討論如何提高寫作興趣及怎樣的作文是有個(gè)性的作文。2、經(jīng)過(guò)師生共同討論，確定以下為所選課題：a、如何激發(fā)習(xí)作熱情？b、如何開(kāi)發(fā)思維？c、怎樣運(yùn)用創(chuàng)新技法？d有何行之有效的辦法夯實(shí)作文基礎(chǔ)？ 1、組織并參與學(xué)生討論。2、為學(xué)生選題提供幫助。 五課時(shí) 成立課題組 1、根據(jù)所選課題，成立創(chuàng)新作文寫作研究小組。

7、2、各組選好小組長(zhǎng)，進(jìn)行分工合作。 1、協(xié)調(diào)學(xué)生成立小組。2、幫助制訂學(xué)習(xí)規(guī)則。3、協(xié)助組長(zhǎng)搞好分工。 形成小組實(shí)施方案 各小組確定研究目標(biāo)、計(jì)劃、內(nèi)容、預(yù)定成果 1、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)研究模板，讓學(xué)生有章可依。2、幫助學(xué)生爭(zhēng)取學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持，為成果展示作準(zhǔn)備。3、幫助學(xué)生制訂成果評(píng)價(jià)量表。 第三階段：課題實(shí)施階段 一、摸清情況、進(jìn)行興趣激發(fā)。 1、以本組學(xué)生例文為例，學(xué)生按組進(jìn)行本組作文寫作情況分析討論。2、向老師詢問(wèn)有關(guān)興趣激發(fā)的方法。3、小組長(zhǎng)組織討論，選擇適合自己本組的興趣激發(fā)方法。4、各組運(yùn)用興趣激發(fā)法，進(jìn)行“激情”訓(xùn)練、引爆情感觸點(diǎn)。 二、進(jìn)行思維訓(xùn)練，了解創(chuàng)新技法：1、各

8、組在情感觸點(diǎn)爆發(fā)時(shí)，根據(jù)老師意見(jiàn)和本組討論結(jié)果，選擇思維訓(xùn)練方法中的幾種，進(jìn)行針對(duì)性片斷訓(xùn)練。2、上網(wǎng)查詢有關(guān)創(chuàng)新作文技法，同時(shí)聽(tīng)取老師對(duì)創(chuàng)新技法的指導(dǎo)。3、選取適合本組的創(chuàng)新技法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要求人人選取兩種以上技法，各寫一篇以上完整的文章，組長(zhǎng)組織成員進(jìn)行講評(píng)。并將優(yōu)秀的文章推薦給專輯編寫小組。 三、夯實(shí)作文基礎(chǔ)，豐滿創(chuàng)新羽翼：1、各組積極參加社區(qū)教育活動(dòng)，參加學(xué)校手拉手幫扶活動(dòng)，開(kāi)展祭奠先烈的活動(dòng)，游家鄉(xiāng)山水的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，獲取生活素材。2、舉辦社團(tuán)活動(dòng)，美文賞析會(huì)，獲獎(jiǎng)?wù)呓?jīng)驗(yàn)交流會(huì)，改稿會(huì)等，提高學(xué)生寫作興趣及寫作水平。 1、向各組提供“激情”法。2、根據(jù)各組學(xué)生實(shí)際情況，給

9、學(xué)生提供方法選取參考意見(jiàn)。3、向各組提供求異思維、想象思維等思維訓(xùn)練方法。4、參與各組批改作文，指導(dǎo)學(xué)生互批互改，自批自改，斟酌批改用語(yǔ)。5、建立全體學(xué)生的作文檔案，因人制宜，肯定成績(jī)，鼓勵(lì)進(jìn)步。6、指導(dǎo)成立優(yōu)秀創(chuàng)新作文編輯小組，為專輯選好刊名。7、為學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)提供必要的幫助。 一個(gè)半學(xué)期 八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)） 首先，各小組針對(duì)本小組成員在各階段參與研究的積極性、訓(xùn)練成果，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)打分。其次，作文編輯小組，將推薦上來(lái)的作文，公平、公正地評(píng)出一、二、三檔次，并結(jié)集在校內(nèi)出版。最后，各組選派一個(gè)研究訓(xùn)練成果突出的代表在總結(jié)大會(huì)上作專題

10、發(fā)言。教師針對(duì)本次研究學(xué)習(xí)過(guò)程作總結(jié)，為今后進(jìn)一步開(kāi)展創(chuàng)新作文研究提出改進(jìn)意見(jiàn)。計(jì)劃用時(shí)：四—五課時(shí)。 各附表見(jiàn)下 附表一： 綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃表一 小組名稱 組長(zhǎng) 劉美玲 記錄人 小組成員 指導(dǎo)老師 主題名稱 目的及意義 研究方式 材料準(zhǔn)備 活動(dòng)地點(diǎn) 具體時(shí)間安排 人員分工安排 成果展示方式 附表二： 綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查表二 調(diào)查小隊(duì) 調(diào)查時(shí)間 主題 調(diào)查的過(guò)程 分三個(gè)階段： 第一階段：實(shí)施課題前進(jìn)行調(diào)查；第二階段：事實(shí)課題中進(jìn)行調(diào)

11、查；第三階段：事實(shí)課題后進(jìn)行調(diào)查。 我的發(fā)現(xiàn) 我的收獲 附表三： 綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 具 體 內(nèi) 容 評(píng) 價(jià) 等 級(jí) ☆ ☆ ☆ ☆ 情感態(tài)度 ①積極參與活動(dòng) A ②主動(dòng)提出設(shè)想、建議 B ③不怕困難和辛苦 A 合作交流 ①主動(dòng)和同學(xué)配合 A ②樂(lè)于幫助同學(xué) A ③認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的觀點(diǎn)和意見(jiàn) B ④對(duì)班級(jí)和小組的學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn) B 學(xué)習(xí)技能 ①活動(dòng)方案構(gòu)思新穎 B ②會(huì)用多種方法搜集、處理信息 B

12、 ③實(shí)踐方法、方式多樣 A 實(shí)踐活動(dòng) ①積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與 A ②會(huì)與別人交往 B ③活動(dòng)有新意 A ④關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境的意識(shí) B 成果展示 ①成長(zhǎng)記錄袋 A ②表演、競(jìng)賽、匯報(bào)等 A ③成果有新意 A 自我評(píng)價(jià) 良好 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 優(yōu)秀 同伴評(píng)價(jià) 良好 教師評(píng)價(jià) 良好 注：紅色五角星為A等；黃色五角星為B等；藍(lán)色五角星為C等；紫色五角星為D等。獲得10個(gè)以上的紅色五角星就能評(píng)為“實(shí)踐活動(dòng)小能人”。 綜合實(shí)踐活動(dòng)主題評(píng)價(jià)表

13、二 組長(zhǎng)姓名： 小組成員： 總 體 內(nèi)容 自 評(píng) 組 評(píng) 家長(zhǎng)評(píng) 1．在活動(dòng)中，大家（或你）能否積極參與活動(dòng)，主動(dòng)與人交往？ 很好 很好 很好 2．活動(dòng)中，查閱了多少資料？動(dòng)用了哪些方法查找？ 很多、電腦 很多、電腦 很多、電腦 3．在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？你們（或你）有什么思考？ 交流不夠流利 平時(shí)多交流 語(yǔ)言不夠流利 平時(shí)多交流 已經(jīng)不錯(cuò) 平時(shí)多交流 4．活動(dòng)中有無(wú)戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)？口頭介紹其過(guò)程和體驗(yàn)。 有 有 有 5．活動(dòng)中有無(wú)完整的記錄和完整的資料？（如文字、攝影、圖片、繪畫(huà)等） 有 有 有 6．活動(dòng)中學(xué)到了哪些方法技能？ 語(yǔ)言應(yīng)用與購(gòu)物常識(shí) 語(yǔ)言應(yīng)用與購(gòu)物常識(shí) 語(yǔ)言應(yīng)用與購(gòu)物常識(shí) 7．活動(dòng)中綜合運(yùn)用了哪些知識(shí)？ 英語(yǔ)、數(shù)字 英語(yǔ)、數(shù)字 英語(yǔ)、數(shù)字 8．活動(dòng)中有什么不滿意的地方？ 說(shuō)話膽脅 說(shuō)話膽脅 說(shuō)話膽脅、不夠主動(dòng) 9．下一次活動(dòng)時(shí)，有什么改進(jìn)的地方？ 勇敢、主動(dòng)交流 勇敢、主動(dòng)交流 勇敢、主動(dòng)交流