音樂教學設計 (2)

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1、 音樂教學設計 課題：繽紛舞曲 第一課時 教學內(nèi)容： 1．唱歌：《青年友誼圓舞曲》。 2．音樂知識：圓舞曲的特征和作用。 3. 音樂欣賞：《雷鳴電閃波爾卡》。 知識目標： 通過準確而有感情地演唱和背唱《青年友誼圓舞曲》，體會歌曲的情緒，了解圓舞曲的體裁特點和作用。 能力目標： 會背唱《青年友誼圓舞曲》，能夠在分析理解的基礎上，根據(jù)歌曲的表情需要，運用飽滿有力、連貫抒情的聲音，表達青年熱愛祖國、熱愛生活的豪邁情懷。 情感目標：通過學唱和聆聽，愿意深入總結圓舞曲在生活中的廣泛作用，振奮精神，以積極進取的精神投入生活。 教學過程： （一）唱歌 1．學生隨音樂《圓舞曲》走

2、進教室。 2．師生談話：教師引導學生：誰能說出剛才聽到的樂有什么特點？（節(jié)奏、旋律） 3. 引導學生進行探究式學習，啟發(fā)學生結合生活中某些場合的音樂，歸納總結進行曲的特點。 4．學唱歌曲《青年友誼圓舞曲》 （1）觀看視頻演唱的《青年友誼圓舞曲》（ＦLV）。 （2）教師指導學生學唱《青年友誼圓舞曲》。注意啟發(fā)學生運用正確的演唱方法，并對演唱的效果進行評價。 （3）學生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，并能運用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情緒。 （4）引導學生隨音響（ＦLV伴奏）聽好前奏，準確地把握節(jié)奏節(jié)拍，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。 （5）引導學生深

3、入探究：本歌的速度、節(jié)拍（3/4）體會音樂情緒及風格會發(fā)生怎樣的變化。 （6）引導學生隨琴聲或錄音機唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子。 （7）反饋與評價：學生采用競賽的方式，看誰能很快把《青年友誼圓舞曲》的曲譜和歌詞準確地背唱下來，師生共同評價。 （二）欣賞 1．欣賞“雷鳴電閃波爾卡”的音樂片段。 2．學生討論：欣賞以上的音響資料，你有怎樣的感受？ 3．欣賞《雷鳴電閃波爾卡》；介紹作曲家約翰。施特勞斯。 4．提問：圓舞曲有怎樣的特點？在生活中怎樣運用圓舞曲？（學生討論） 教師總結：圓舞曲在人們的日常生活中運用十分廣泛，希望同學們在今后的學習中多去學習和體會圓舞曲對人們的生活的重大意義。