2019-2020年高中語文專題一“風(fēng)神初振”的初唐詩專題檢測(cè)一蘇教版選修唐詩宋詞蚜.doc

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2019-2020年高中語文專題一“風(fēng)神初振”的初唐詩專題檢測(cè)一蘇教版選修唐詩宋詞蚜 一、積累運(yùn)用 1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是(　　) A．綺麗(qǐ)　 筵席(yǎn)　 江渚(zhǔ)　 檻外(jin) B．鳳闕(qu) 霰雪(sǎn) 南浦(pǔ) 綠鸞鳥(lun) 皎皎(jiǎo) 沙汀(tīnɡ) D．纖塵(qiān) 扁舟(piān) 砧板(zhēn) 碣石(ji) 答案　C 解析　A項(xiàng)“筵”應(yīng)讀yn；B項(xiàng)“霰”應(yīng)讀xin；D項(xiàng)“纖”應(yīng)讀xiān。 2．下列詞語中，加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是(　　) A．偏驚物候新(特別、尤其) 忽聞歌古調(diào)(此指陸丞詩《早春游望》) B．江渚(指水中陸地) 日悠悠(深遠(yuǎn)) C．鐵騎繞龍城(穿鐵甲的騎兵) 寧為百夫長(zhǎng)(指中級(jí)軍官) D．不勝愁(承受得住) 皎皎空中孤月輪(潔白的樣子) 答案　C 解析　百夫長(zhǎng)：指軍隊(duì)中的低級(jí)軍官。 3．從修辭的角度分析，下列不同類的一項(xiàng)是(　　) A．月照花林皆似霰 B．不知江月待何人 C．銀燭吐青煙 D．淑氣催黃鳥 答案　A 解析　A項(xiàng)比喻，其余為擬人。 4．下列對(duì)詩意的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．杜審言的《和晉陵陸丞早春游望》起首兩句警拔，以“偏驚物候新”領(lǐng)起全篇。中間四句，用“出”、“渡”、“催”、“轉(zhuǎn)”四個(gè)動(dòng)詞，形象地刻畫了早春景物變化的情態(tài)。 B．楊炯的《從軍行》采用虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，其中首聯(lián)采用虛寫的手法，尾聯(lián)采用實(shí)寫的手法，表達(dá)從軍的強(qiáng)烈愿望。 C．《春夜別友人二首(其一)》中“離堂思琴瑟，別路繞山川”，著意寫出了離情的纏綿，令人感慨欷歔。 D．《和晉陵陸丞早春游望》寫了江南早春清新秀美的景色及由此引起的濃厚的思鄉(xiāng)之情，極為真切。 答案　B 解析　首聯(lián)為實(shí)寫，尾聯(lián)為虛寫。 5．下列關(guān)于《春江花月夜》的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．全詩以月為主體，緊扣春、江、花、月、夜的背景，體現(xiàn)出春江花月夜清幽的意境美。 B．詩人將屢見不鮮的傳統(tǒng)體裁，注入了新的含義，融詩情、畫意、哲理于一體。 C．本詩虛實(shí)相生、黑白相輔，并從中顯出絢爛多彩的藝術(shù)效果，宛如一幅淡雅的中國水墨畫。 D．本詩著重寫了思婦對(duì)離人的懷念，是一首愛情詩。 答案　D 解析　本詩不是單純的愛情詩，而是融寫景、哲理、愛情于一體。 6．把下列句子組合成語意連貫的一句話。(只填序號(hào)) ①我坐在滕王閣的階梯上獨(dú)自聽江的聲音，江波的皺褶里藏著絕代的才子王勃。 ②斜陽擁抱著欲泣的滕王閣，閣影斜斜地躺在江水里蕩漾。 ③寂寞的閣上，觥籌交錯(cuò)的場(chǎng)景不復(fù)存在，詩弦管樂也只是附和。 ④帝王君子猶不見，檻外長(zhǎng)江空自流。 ⑤站在清冷的滕王閣上，睜睛閉眼間全是王勃落寞憂郁的神情。 ⑥游人的思緒如牽強(qiáng)的秋風(fēng)，薄薄地依偎在滕王閣穿越時(shí)空的堅(jiān)強(qiáng)里。 答案?、蔻茛冖堍邰? 解析　本題總體思路由“思路”到“眼見之景”，再到“所聽之聲”，④句為過渡句。 7．文學(xué)常識(shí)填空。 (1)“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。 (2)張若虛是“吳中四士”之一，另外三位是賀知章、張旭、包融。 (3)王勃，字子安，他的作品集為《王子安集》。 (4)前人稱贊《春江花月夜》是“以孤篇壓倒全唐”，聞一多更是贊揚(yáng)它是“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。 8．名句默寫。 (1)云霞出海曙，梅柳渡江春。(杜審言《和晉陵陸丞早春游望》) (2)寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。(楊炯《從軍行》) (3)閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。(王勃《滕王閣》) (4)閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流。(王勃《滕王閣》) (5)春江潮水連海平，海上明月共潮生。(張若虛《春江花月夜》) (6)人生代代無窮已，江月年年只相似。(張若虛《春江花月夜》) (7)此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。(張若虛《春江花月夜》) (8)江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。(張若虛《春江花月夜》) (9)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。(王勃《滕王閣序》) (10)念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》) 二、閱讀鑒賞 9．閱讀陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》，然后回答問題。 登幽州臺(tái)歌① 前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！ 注　①幽州，今北京附近，古代屬燕國。戰(zhàn)國時(shí)，燕昭王為了招納天下賢士而筑黃金臺(tái)，禮遇賢士郭隗、樂毅等，并在他們的幫助下，打敗屢次侵犯燕國的齊國。燕國晚期也曾出現(xiàn)燕太子丹禮遇賢士田光、荊軻的千古美談，詩中感慨即由此而發(fā)。 (1)燕國前代多有禮賢下士的明君賢人。為什么詩人卻說“前不見古人”？這句話應(yīng)該怎么理解？它和第二句合起來，說明了自己怎樣的境遇？ 答案　“前不見古人”的意思是：以前那些禮賢下士的人已見不到了。第二句是說，后來的賢明君主自己也來不及見了。這兩句表達(dá)了自己生不逢時(shí)、懷才不遇的失意情緒。 (2)后兩句是什么意思？抒發(fā)了怎樣的感情？ 答案　后兩句是說，考慮到茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，感到自己孤獨(dú)無助，不禁悲從中來，潸然淚下。抒發(fā)了懷才不遇、寂寞苦悶的感情。 10．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 蜀中九日登高 王　勃 九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客懷。 人情已厭南鄉(xiāng)苦，鴻雁那[注]從北地來？ 注　那：奈何，為什么。 前人在評(píng)價(jià)這首詩時(shí)說：“‘人情已厭南鄉(xiāng)苦，鴻雁那從北地來’，讀之，初似常語，久而自知其妙?！蹦阏J(rèn)為這首詩的最后兩句妙在何處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答案　本詩抒發(fā)了佳節(jié)思親的感情，九日登高，遙望故鄉(xiāng)，客中送客，愁思倍加，忽見一對(duì)鴻雁從北方飛來，不禁脫口而問：我想北歸不得，你為何還要南來？詩人借用強(qiáng)烈的對(duì)比，把思鄉(xiāng)的愁緒推到高峰。詩的這兩句問得看似無理，卻烘托了感情的真摯，給人以強(qiáng)烈的感染力。 11．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 送魏大從軍 陳子昂 匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。 悵別三河道，言追六郡雄。 雁山橫代北，狐塞接云中。 勿使燕然[注]上，惟留漢將功。 注　東漢時(shí)的車騎將軍竇憲，他曾經(jīng)以卓越的戰(zhàn)功，大破匈奴北單于，又乘勝追擊，登上燕然山，刻石紀(jì)功而還。 (1)詩歌頸聯(lián)中的“橫”和“接”兩字歷來為人稱道，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)析其妙處。 答案　一個(gè)“橫”字，寫出了雁門山地理位置之重要，它橫亙?cè)诖荼泵妫灰粋€(gè)“接”字，既逼真地描繪出飛狐塞的險(xiǎn)峻，又點(diǎn)明飛狐塞遙接云中郡，連成一片。它們組成了中原地區(qū)(三河道)的天然屏障。地理位置的重要、山隘的險(xiǎn)峻，暗示魏大此行責(zé)任之重大。這就為結(jié)句做了鋪墊。 (2)詩歌尾聯(lián)表達(dá)了作者哪些思想感情？ 答案　作者又一次激勵(lì)友人，希望他揚(yáng)名塞外，不要使燕然山上只留漢將功績(jī)，也要有我大唐將士的赫赫戰(zhàn)功，抒發(fā)了御邊保國的慷慨壯志。 三、體驗(yàn)高考 12．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 夏日游山家同夏少府 駱賓王 返照下層岑，物外狎招尋。 蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。 谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。 一遣樊籠累，唯馀松桂心。 (1)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。 (2)本詩表達(dá)了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。 答案　(1)“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”這兩句用山谷的幽靜、空曠襯托風(fēng)聲格外之響與月色分外之濃。視聽兼具，動(dòng)靜結(jié)合，突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。 (2)本詩表達(dá)了作者熱愛自然之情，追求高潔堅(jiān)貞、自由閑適之志。首聯(lián)從夕照美景吸引作者游興寫起，點(diǎn)明訪問山家之由；頷聯(lián)寫蘭徑和山家槐庭美景：幽蘭散發(fā)出陣陣香味，落日透過庭槐灑下斑駁光影，暗示山家主人為高潔隱士；頸聯(lián)寫山谷幽靜空曠、風(fēng)聲之響、月色之濃，呈現(xiàn)出山間特有景致；尾聯(lián)直接表達(dá)了作者對(duì)自由閑適生活、堅(jiān)貞高潔品格的追求。 解析　(1)本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧及意境。“谷靜風(fēng)聲徹”一句，從聽覺的角度，以山谷之靜襯托風(fēng)聲之響，是以靜襯動(dòng)?！吧娇赵律睢币痪?，是從視覺的角度，用山的空曠來襯托月色之濃厚。這兩句視聽兼具，動(dòng)靜結(jié)合，突出了山間空曠、靜寂的特點(diǎn)。(2)本題考查分析作者的思想情感。作者運(yùn)用了借景抒情和直抒胸臆的手法來表達(dá)情感。前三聯(lián)通過所見所聞營造出幽靜空明的山中美景，表達(dá)了作者對(duì)悠閑愜意的自然生活的喜愛；尾聯(lián)“樊籠累”與“松桂心”對(duì)比，寫出了對(duì)仕途凡塵生活的厭倦，“松”是傲霜斗雪的典范，“桂”更以其脫俗之香被歷代文人寄寓了高潔幽隱的人格特征。所以，作者借“松”“桂”的意象表達(dá)了追求高潔堅(jiān)貞、自由閑適的情感和志向。 13．閱讀下面這兩首詩，回答問題。 溪行逢雨與柳中庸 (唐)李端 日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。 那堪兩處宿，共聽一聲猿！ 三峽吟 (南宋)徐熙 山水七百里，上有青楓林①。 啼猿不自愁，愁落行人心。 注?、偕嫌星鄺髁郑骸冻o招魂》中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句。 (1)這兩首詩都以________________來寫愁。 (2)簡(jiǎn)要分析這兩首詩抒情手法的差異。 答案　(1)猿聲 (2)①第一首寓情于景，“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁。②第一首以“那堪”唱嘆抒情；第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心。 解析　(1)本題考查分析詩歌形象的能力。兩首詩表達(dá)情感的共同意象就是猿聲，通過猿聲來抒發(fā)詩人的愁懷。 (2)本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。分析兩首詩中抒情手法的差異，主要從內(nèi)容和手法兩方面比較。內(nèi)容上，兩首詩都寫“猿聲”，都與“愁”有關(guān)，但第一首景中含愁，“昏”“繁”二字點(diǎn)明愁情，“那堪”二句則是直抒愁懷；手法上，都通過描寫景物抒發(fā)感情，但第二首的愁情主要通過運(yùn)用典故來抒發(fā)，與第一首有所不同。 14．閱讀下面這首宋詩，回答問題。 吳松①道中二首(其二) 晁補(bǔ)之 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急，歲晚客程遙。 鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。 孤舟宿何許？霜月系楓橋。 注?、賲撬桑杭磪卿?，江名。 (1)開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？ (2)請(qǐng)結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。 答案　(1)描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色，營造了凄冷、感傷的氛圍。 (2)孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。 解析　本題從詩歌意象表達(dá)效果的整合和主體意象的作用的角度考查對(duì)詩歌形象和表達(dá)技巧的鑒賞。(1)先具體分析前兩句所寫到的意象的表達(dá)效果，然后進(jìn)行整合?！皶月贰秉c(diǎn)明起航的時(shí)間是清晨；“雨蕭蕭”寫出起航時(shí)的天氣狀況；“江鄉(xiāng)葉正飄”既交代了季節(jié)是秋季，又寫出了詩人所見的落葉飄飛的景象?！坝晔捠挕迸c“葉正飄”寫出了秋景的凄清蕭條。(2)“孤舟”在本詩中是一個(gè)主體意象，是全詩的線索，聯(lián)結(jié)著詩中其他意象和詩人的所見所聞所想。首聯(lián)和頷聯(lián)為“孤舟”的出現(xiàn)提供了背景，頸聯(lián)從“帆”“槳”正面寫“孤舟”，尾聯(lián)寫“孤舟”停宿之所，寄托了詩人借楓橋一抒幽思的情懷。孤舟表達(dá)了作者復(fù)雜的思想感情。 四、寫作表達(dá) 15．把下面的幾句詩改寫成意境優(yōu)美的散文。(100字左右) 春江潮水連海平，海上明月共潮生。 滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。 參考示例 春天的江水被風(fēng)吹過，泛起些許漣漪，就如同我此時(shí)的心情；一輪明月從海上升起，好似與潮水一起涌出來，就如同我此刻的愁緒。月光照耀了整個(gè)春江，那光亮隨著波浪閃耀萬里，春江上到處都會(huì)泛著這皎潔的月光，不知此刻的她是否會(huì)看到？