《市政工程施工》課程標準（完整版）

《《市政工程施工》課程標準（完整版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《市政工程施工》課程標準（完整版）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《市政工程施工》課程標準 1、課程定位和課程設(shè)計 1.1課程定位和作用 《市政工程施工》 課程是工程造價專業(yè)的一門專業(yè)選修課，是造價員準確計算市政工 程造價必不可少的專業(yè)知識。 主要培養(yǎng)學生掌握市政工程建造的工藝過程、 施工方法、和檢 驗標準。為學習市政工程預(yù)算打下扎實的基礎(chǔ)。 本課程的任務(wù)是學習市政工程施工中道路工程施工技術(shù)， 橋梁工程施工技術(shù)，管道工程 施工技術(shù)等各主要分部分項工程的施工工藝、 技術(shù)和方法；使學生能根據(jù)施工條件選擇確定 施工方案與技術(shù)措施；不僅掌握傳統(tǒng)的施工工藝技術(shù)和方法， 施，還要了解一些新工藝、新技術(shù)。 保證工程質(zhì)量和施工安全的措 本

2、課程是以《建筑力學》、《建筑材料》、《建筑施工技術(shù) B》等課程為基礎(chǔ)，并為《市 政工程預(yù)算》課程學習打下基礎(chǔ)。 1.2課程設(shè)計理念 在本課程設(shè)計、建設(shè)和實施過程中，始終貫徹以下教育理念： 多元智能的學生觀：高職學生具有形象思維能力強、 抽象思維能力較弱的職能結(jié)構(gòu)， 對 “做中學”感興趣，適當采取理論和實踐結(jié)合化的工作過程導(dǎo)向的培養(yǎng)模式， 體的分項工程來學習，因材施教、揚長避短，發(fā)掘潛能，施展個性。 通過動手實施具 過程導(dǎo)向的課程觀：以真實的市政施工圖紙為依托， 按照真正的施工過程，選擇課程內(nèi) 容并安排教學順序，強調(diào)獲取自我建構(gòu)的隱形知識 么做才好”（

3、標準）的問題。 ——過程知識，主要解決“怎么做”和“怎 能力本位的質(zhì)量觀：以市政施工員、資料員、監(jiān)理員、預(yù)算員崗位就業(yè)為導(dǎo)向，不僅培 養(yǎng)學生獲得內(nèi)化的施工技術(shù)管理職業(yè)能力， 成為社會需要的專業(yè)的崗位人才， “社會人”。 還要注重培養(yǎng) 學生的方法能力和社會能力，成為能生存發(fā)展的 終身學習的教育觀：采用行動導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的教學模式，在教學中以學生為主體，重 視學生的學習權(quán)，使“教學”向“學習”轉(zhuǎn)換，讓學生在自己“動手”的實踐中，掌握技術(shù)員、施 工員、資料員職業(yè)技能，習得市政施工技術(shù)專業(yè)知識，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗和知識體系， 獲得終身學習的能力和方式，適應(yīng)不斷發(fā)展變化的職業(yè)生

4、涯。 校企合作的課程開發(fā)觀：學校與企業(yè)和業(yè)內(nèi)專業(yè)人員密切合作， 勢互補的資源共同實施課程教學。 共同開發(fā)課程，利用優(yōu) 1.3課程設(shè)計思路 課程設(shè)計的思路是以就業(yè)為導(dǎo)向， 變?yōu)橐龑?dǎo)者，重視學生的學習權(quán)，使 以學生為主體，樹立終身學習的理念。教師從傳授者 “教學”向“學習”轉(zhuǎn)換。 課程內(nèi)容的確定主要通過開展企業(yè)和畢業(yè)生調(diào)研、 行業(yè)企業(yè)專家研討會，了解到工程造 價專業(yè)的就業(yè)崗位比較廣泛，崗位的綜合性要求較強，學生畢業(yè)后大多從事市政工程的施工、 市政工程預(yù)算等就業(yè)崗位，因此《市政工程施工》課程設(shè)計過程主要以市政施工過程為線索， 教會學生從土方開挖開始到竣工驗收的一

5、系列施工方法， 并輔助介紹施工驗收標準、安全保 證措施等。另外，通過教學過程中的現(xiàn)場認識實習，使理論和實踐更好的結(jié)合，以達到高等 職業(yè)教育的目的。 2、課程目標 2.1知識目標 掌握市政工程各主要分部分項工程及各工種工程的施工工藝、施工方法及其基本原理； 理解季節(jié)性施工的一般工藝原理和方法；了解市政施工的一般質(zhì)量要求和安全技術(shù)措施。 2.2能力目標 具有運用所學知識綜合分析問題的能力； 能針對不同的分部分項工程及各工種工程合理 地選擇施工順序、施工方法的能力；具有工作責任心和社會責任感， 術(shù)的自我更新能力；利用網(wǎng)絡(luò)、文獻等獲取信息和綜合處理信息的能力； 創(chuàng)造能力。

6、具有通過自學獲取新技 解決問題的能力和 2.3情感態(tài)度目標 通過課程的學習培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，樹立良好的人生觀和世界觀；培養(yǎng)合作、交流、 決策、環(huán)境適應(yīng)等綜合方法能力和社會能力。 斷創(chuàng)新的奮斗精神。 培養(yǎng)學生吃苦耐勞的工作作風；勇于探索、不 3、課程內(nèi)容與教學要求 教學單元一 道路工程施工技術(shù) 主要內(nèi)容：路基施工技術(shù)、墊層及基層施工技術(shù)、 瀝青面層施工技術(shù)、水泥混凝土面層 施工技術(shù)。 教學要求：通過學習，使學生熟悉道路工程所需材料的基本性質(zhì)， 以及材料選擇對施工 方案和質(zhì)量的影響；使學生學會道路工程各工序施工方法， 保證措施；能初步識讀道路施工圖。 掌握道路施

7、工的技術(shù)標準和安全 重點、難點分析：瀝青面層和水泥混凝土面層材料特性、施工方法，質(zhì)量控制。 教學單元二 橋梁工程施工技術(shù) 主要內(nèi)容：橋梁基礎(chǔ)施工、橋梁墩臺施工、混凝土和預(yù)應(yīng)力混鋼筋凝土構(gòu)配件制作、橋 跨結(jié)構(gòu)施工。 教學要求：通過學習，使學生熟悉橋梁工程所需材料的基本性質(zhì)， 以及材料選擇對施工 方案和質(zhì)量的影響；使學生學會橋梁工程各工序施工方法， 保證措施；能初步識讀橋梁施工圖。 掌握橋梁施工的技術(shù)標準和安全 重點、難點分析：橋梁多采用預(yù)制混凝土構(gòu)件，所以構(gòu)件制備及質(zhì)量控制、 吊裝就位是 本單元重難點內(nèi)容。 教學單元三 市政管道工程施工技術(shù) 主要內(nèi)容：

8、市政管道開槽施工、市政管道不開槽施工、附屬構(gòu)筑物施工及管道維護。 教學要求：通過學習，使學生熟悉管道工程所需材料的基本性質(zhì)， 以及材料選擇對施工 方案和質(zhì)量的影響；使學生學會管道工程各工序施工方法， 保證措施；能初步識讀管道施工圖。 掌握管道施工的技術(shù)標準和安全 重點、難點分析：市政管道不開槽施工適用條件，施工方法，質(zhì)量控制，安全保證措施 是本單元重難點內(nèi)容。 表 1教學單元學時安排 教學單元 單元內(nèi)容 學時安排 備注 1 道路工程施工技術(shù) 10 4 學時識圖實訓(xùn) 2 3 橋梁工程施工技術(shù) 市政管道工程施工技術(shù) 復(fù)習 8 4 學時識圖實訓(xùn) 6 學

9、時識圖實訓(xùn) 12 4 2 總計 32 4、教學模式、教學方法與手段 改變傳統(tǒng)的以“教”為中心的教學方法，而以“學”為中心，在教學中，讓學生在自己“動 手”的實踐中，掌握職業(yè)技能、習得專業(yè)知識，從而建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗和知識體系。學生 作為學習的行動主體，以行動能力為目標，通過行動來學習，具有獨立地計劃和實施的獨立 空間，在學習行動中解決實際工作問題， 培養(yǎng)自主學習的能力。教師是學習過程的組織者和 協(xié)調(diào)人，提出學習任務(wù)，設(shè)計學習情景，靈活運用案例分析、分組討論、實際崗位角色扮演、 啟發(fā)引導(dǎo)等方法激發(fā)學生學習和探索的積極性。 課程實施過程建議采取任務(wù)驅(qū)動教學法

10、。 將一個工作任務(wù)交予學生完成， 從施工方案的 確定、施工準備、到施工過程完成，要求學生分組分工完成；完成后提交任務(wù)報告，由學生 和教師共同完成評價。通過項目的實施， 使學生能夠掌握道路、橋梁、管道施工的知識和技 能。教師在教學過程中主要起到咨詢、指導(dǎo)與解答疑難的作用。 注重評價和考核的多元性，采取多種方式進行考核評價。 考核中注重過程評價，成績分 為四部分：出勤及課上提問，成績占 10%；課堂測驗和交流，成績占 20%；提交任務(wù)驅(qū)動 教學報告質(zhì)量，成績占 30%；考試成績占 40%。 在教學中建議學生到實際的工作崗位去鍛煉，可以到就近的市政工程工地去學習實踐，

11、 爭取做到教學做一體化。 5、課程實施條件 5.1軟硬件條件 校內(nèi)建設(shè)了用于專業(yè)崗位群的模型實驗室， 建材實驗室、測量實驗室。同時結(jié)合示范高 職院校建設(shè)，利用中央與地方共建資金， 實驗實訓(xùn)需要。使用的教材內(nèi)容貼近實際。 建立校內(nèi)施工現(xiàn)場實訓(xùn)基地，基本滿足本專業(yè)校內(nèi) 5.2師資條件 《市政工程施工》是一門實踐性很強的課程， 知識面廣、內(nèi)容繁雜，所以要求授課教師 具備較強的實踐能力，屬雙師型教師；還需要具備較高的業(yè)務(wù)水平、 高職稱教師，教師人數(shù)為 2人；另外還應(yīng)配備一定數(shù)量的企業(yè)專家， 報告。 教科研方面表現(xiàn)突出的 不定時的進行指導(dǎo)和作 5.3推薦教材和指導(dǎo)書 【1】吳偉民 .《市政工程施工技術(shù)》 .廈門大學 . 2013-1-1 5.4課程資源開發(fā)與利用 現(xiàn)階段市政工程施工驗收規(guī)范、 施工技術(shù)教學錄像、校企合作單位的施工現(xiàn)場、網(wǎng)絡(luò)資 源下載。 6、其他說明