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1、
研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案
研究課題名稱(chēng)：
探究燃燒和滅火的原理
設(shè)計(jì)者姓名
邵麗琪
所在學(xué)校
民航廣州子弟學(xué)校
所教年級(jí)
九年級(jí)
研究學(xué)科
化學(xué)
聯(lián)系電話(huà)
13570553533
電子郵件
mymissshao@
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）：
《燃燒和滅火》是上教版九年級(jí)化學(xué)教材第七章第一節(jié)的內(nèi)容。在生活中，同學(xué)們熟悉燃燒的現(xiàn)象?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng)，是一種重要的學(xué)習(xí)方法。在緒言《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了燃燒的本質(zhì)，因此根據(jù)教學(xué)的
2、需要設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程和方法，并通過(guò)學(xué)生自主的探究等活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教育目標(biāo)。真正做到化學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。
2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：
通過(guò)此探究讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程和方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主的探究的能力，關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)建立學(xué)生化學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的觀(guān)念。
3、課題介紹
燃燒是我們生活中最為常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象，滅火的知識(shí)又是我們每個(gè)人必須熟知的方面，同學(xué)們對(duì)它們非常熟悉，所以這個(gè)課題很容易引起學(xué)生濃厚的興趣。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類(lèi)法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的
3、闡述）
三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）
四、研究的問(wèn)題、內(nèi)容和方法（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究、采用什么研究方法來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)）
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）
探究活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)位學(xué)生上交一份探究活動(dòng){實(shí)驗(yàn)}報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括姓名、班別、合作者、日期；探究活動(dòng)名稱(chēng)、目的、用品;活動(dòng)步驟和方法、現(xiàn)象、結(jié)論等；
六、資源準(zhǔn)備
水、火柴、酒精燈、燒杯、蠟燭、鑷子、小剪刀、沙土、抹布
4、、小石塊、碳酸鈉、稀鹽酸等。
七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)
1、動(dòng)員和培訓(xùn)
2、準(zhǔn)備階段
⑴提出和選擇課題
⑵成立課題組
⑶形成小組實(shí)施方案
3、課題實(shí)施階段
研究性學(xué)習(xí)的階段
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
起止時(shí)間
第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）
1、 接觸、討論問(wèn)題。
2、 了解本次探究活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的。
3、 學(xué)習(xí)了解本次探究活動(dòng)的步驟、方法、要求。
1、介紹火的來(lái)源。
2組織學(xué)生就問(wèn)題談感受，提問(wèn)題。
3利用演示文稿介紹本次探究活動(dòng)的步驟與方法。
1課時(shí)
第二階段 課題準(zhǔn)備階段
提出和選擇課題
1、討論要得到燃
5、燒的條件，應(yīng)該從哪些方面展開(kāi)探究呢？
2經(jīng)過(guò)師生共同討論，確定研究主題。
1、 組織學(xué)生討論。
2 、與學(xué)生一起篩選課題，確定研究的課題。
2課時(shí)
成立課題組
1、學(xué)生每4個(gè)同學(xué)成立一個(gè)小組
2、各小組成立后，選定組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)。
3、小組內(nèi)進(jìn)行分工可以為收集資料小隊(duì)、和實(shí)驗(yàn)探究隊(duì)。
1、參與學(xué)生討論，從旁聆聽(tīng)和指導(dǎo)
2、協(xié)助學(xué)生的各種協(xié)調(diào)工作
形成小組實(shí)施方案
討論得出整個(gè)研究方案，并用報(bào)告的形式寫(xiě)下來(lái)。
查看報(bào)告，提出可實(shí)施性建議。
第三階段：課題實(shí)施階段
以學(xué)生為主體，自己通過(guò)查閱資料、實(shí)驗(yàn)、以及講述知識(shí)點(diǎn)獲得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容
及時(shí)
6、補(bǔ)充學(xué)生的不足之處。
1課時(shí)
八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)）
本節(jié)課在注重學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握和理解的同時(shí)，更加注重了學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)探究以及分析推論的體驗(yàn)。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的參與意識(shí)、合作精神、實(shí)驗(yàn)操作、探究能力都得到了最大的發(fā)揮。對(duì)知識(shí)理解和認(rèn)識(shí)水平、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力在探究中得到了提高。
其次是根據(jù)學(xué)情靈活處理教材中的實(shí)驗(yàn)。如對(duì)“燃燒的條件”探究中，加入了對(duì)不可燃物的探究，有利于學(xué)生更準(zhǔn)確的得出結(jié)論；改進(jìn)了“水中白磷燃燒”的實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)更容易完成。對(duì)“滅火原理”探究實(shí)驗(yàn)，則完全由學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，極大的發(fā)揮了同學(xué)們的想象力。激發(fā)了同學(xué)們對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)。
第三從教學(xué)過(guò)程與學(xué)生調(diào)查匯報(bào)所見(jiàn)，科學(xué)探究能力的形成與發(fā)展是一個(gè)逐步提高、不斷進(jìn)步的過(guò)程。教學(xué)時(shí)立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力發(fā)展水平以及興趣愛(ài)好和潛能發(fā)揮，設(shè)計(jì)必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)其原有認(rèn)識(shí)中的不科學(xué)和片面的成分，主動(dòng)構(gòu)建抽象的概念和結(jié)論，理解化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互作用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板》作業(yè)（九年級(jí)化學(xué)）
