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1、小人國
1、 教材分析
童話是孩子們的最愛，他們非常樂于將自己融入到夢幻般的童話世界中。本課為學生創(chuàng)設(shè)了“小人國”這樣一個神奇的童話世界。
本課為造型、表現(xiàn)類課目，教師在本課教學時并不僅僅是指導(dǎo)學生進行繪畫表現(xiàn)，更重要的是營造一個快樂、神奇的情境，引導(dǎo)學生打破常規(guī)，充分地發(fā)揮想象，進行大膽的表現(xiàn)，讓學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，感受到畫畫是一件多么有趣的事情。
二、學情分析
現(xiàn)在的孩子思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)畫面。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。
三、學習目標：
1．學習改變事物比例造成視覺差
2、異，改變畫面效果。
2．說說小人國的故事，畫畫小人國的場景。
3．感受創(chuàng)作和游戲的快樂。
四、學習重難點：
1、探究畫小人國的方法。
2、運用大小對比畫出小人國的感覺。
五、自學指導(dǎo)：
1、草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫中去吧
2、出示幾張有問題的作品，學生分析作品的缺陷。
3、說說小人國的故事，畫畫小人國的場景
六、導(dǎo)學過程：（先學后教）
（一）、影片導(dǎo)入 營造情境
1、播放影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后，身體變成只有螞蟻那
3、么大，他們和螞蟻們在一起開始歷險。變小后的他發(fā)現(xiàn)原來熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。
2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎？那我們一起進入小人國吧。
（二）、嘗試添畫 總結(jié)方法
1、嘗試添畫。師：現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結(jié)伴而行來到了不同的地方。（邊說邊給每組同學發(fā)一張大的繪畫作品，分別畫了不同的場景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們在干什么？表情怎樣？動作怎樣？并且注意自己的大小比例哦。
2、分析總結(jié)。展示添畫作品，先請小組長介紹本組作品，然后引導(dǎo)學生從以下幾點進行賞析
4、分析。①誰的想法妙，還有新的想法嗎？②誰添的人物最生動？（引導(dǎo)學生從人物的大小比例動態(tài)和表情來看，教師適時在作品上進行修改添畫。）
3、反例點評。出示幾張有問題的作品，學生分析作品的缺陷。
第一張：人物畫得太大，周圍環(huán)境物品畫得太小，沒有小人國的特點。（點擊課件，畫面各物體大小發(fā)生變化）
第二張：畫面內(nèi)容比較單調(diào)。（點擊課件，出現(xiàn)一些作為背景的景和物，使畫面變得充實）
（三）、創(chuàng)意交流 拓寬思路
1、創(chuàng)作設(shè)想。師：剛才我們進行了一次集體歷險，還總結(jié)了這么多經(jīng)驗，下面我們單獨行動，你變小了想到什么地方去干什么呢？（表揚鼓勵想法奇特的同學）
2、欣賞教材以及
5、老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學生思路。（在電腦主板上進行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）
（四）、自主創(chuàng)作
學生獨立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
（5） 、集體賞評
1、將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險記”長幅上。
2、學生離開座位自由欣賞。
3、學生介紹自己的作品或點評別人的作品。
4、教師總結(jié)，抓住大小對比、造型生動、情境活潑等方法的突出表現(xiàn)和不足進入講評。
（6） 、學習延伸
1、展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。
6、
2、鼓勵學生回家后畫一畫“巨人國歷險記”。
人教版小學美術(shù)三年級上冊《大人國與小人國》教案2
