四年級品德與社會《多種多樣的運輸方式》教學(xué)設(shè)計[1]

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1、四年級品德與社會 《不同的運輸方式》教學(xué)設(shè)計 密山市知一鎮(zhèn)中心學(xué)校 姬洪霞 教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查交流，了解多種多樣的交通運輸方式。 2、體會現(xiàn)代交通與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。 3、感悟不同交通運輸方式的特點。 教學(xué)重點：感悟交通運輸方式的不斷更新，給人們生活帶來的方便。 教學(xué)難點：現(xiàn)代運輸方式的特點。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片等。 教學(xué)過程： 一、猜謎激趣： 1、課件出示謎面：（打四種交通工具） 小小一間房，有墻又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人走兩旁。（汽車） 遠看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。（火車） 水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海

2、任它游。（輪船） 耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。（飛機） 2、看圖片，認(rèn)識交通工具。 3、板書課題：多種多樣的運輸方式、 二、了解各種各樣的交通運輸方式： 1、課件出示主題圖：誰來說一說：這是一幅什么圖？ 師小結(jié)：對，這是一幅現(xiàn)代交通運輸圖。圖中有哪幾種運輸方式？ 2、小組匯報 師小結(jié)：水路運輸、鐵路運輸、公路運輸、航空運輸，這些都是現(xiàn)代交通運輸方式。 3、指導(dǎo)看書，同桌交流：在我們的生活中還存在哪些運輸方式？ 4、指名說說 5、師小結(jié)：人們通過管道把石油、天然氣等從一個地方運到另一個地方的運輸方式叫做管道運輸，它是近幾十年發(fā)展起來的一種新型運輸方式，

3、和上面的水路、鐵路、公路、航空運輸并稱現(xiàn)代五大運輸方式。 人們用手提，肩扛、拉車來運送人或貨物的運輸方式叫做人力運輸；用馬、牛、駱駝等來運送人或物的運輸方式叫做畜力運輸。人力運輸和畜力運輸是傳統(tǒng)運輸方式。 從人力運輸?shù)叫罅\輸，再到多種多樣的現(xiàn)代交通運輸方式，說明了什么？（科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，社會不斷進步，運輸方式也在不斷發(fā)展變化。） 二、了解現(xiàn)代運輸方式的特點： 1、你想知道這些現(xiàn)代運輸方式各有什么特點嗎？ （1）請同學(xué)們以小組為單位，從速度、運量、運價三方面進行比較。結(jié)合我們的調(diào)查和搜集的資料，先交流討論，再用剪剪貼貼的辦法完成圖表的填寫。 （2）哪個小組愿意匯報？ （3）師生

4、共同小結(jié)各種運輸方式的特點： 運送速度 運量 運費 汽車圖片 → 公路運輸 較快 不大 較高 火車圖片 → 鐵路運輸 快 大 不高 輪船圖片 → 水路運輸 慢 最大 低 飛機圖片 → 航空運輸 最快 小 最高 2、同學(xué)們了解了不同運輸方式的特點，根據(jù)這些特點，我們將進行一次“交通工具擂臺賽”：比比誰最精明？（課件出示問 題）： 假如你是貨主，你認(rèn)為選擇哪種運輸方式最合適？為什么？ （1）密山新華書店將圖書運送到本市各個學(xué)校。（汽車） （2）從大連煤運碼頭把煤運到上海。（輪船） （3）2000噸的木材從大興安嶺運到北京。（火車） （4）從北

5、京把一批急需的救災(zāi)藥品運到四川汶川。（飛機）…… 3、小結(jié)：是啊，在選擇運輸方式時，我們既要從速度、運量、運費方面考慮以外，還要從物品的特點、實際需要等多方面進行考 慮，才能做個精明的貨主。 4、由于不同的運輸方式有不同的特點，于是人們在運送貨物時有了更精明的選擇，在出行時，同樣也有了多樣化的選擇。（出示2007年春運圖表） （1）這些數(shù)字說明了什么？ （2）從數(shù)字上看，人們最常用的交通運輸方式是什么？ （3）我們應(yīng)該怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生從遵守交通規(guī)則，自覺維護交通設(shè)施等方面講） 三、聯(lián)系生活實際： 1、我們密山市有哪幾種交通運輸方式？（汽車，成綿樂高鐵……） 2、這些交通運輸方式的存在，給我們的生活帶來了哪些方便？如果沒有會怎么樣？ 3、多種多樣的交通運輸方式，給我們的生活帶來了極大的方便，我們在使用這些交通運輸方式的同時，別忘了要注意交通安全，遵守交通規(guī)則。 四、“小小旅行家”拓展活動：今年暑假，假如爸爸媽媽帶你到省外旅游，你最想去哪兒？打算怎么去？為什么？ 五、活動總結(jié)： 通過本課的學(xué)習(xí)活動，說說你最大的收獲是什么？ 板書設(shè)計：