《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1 走我們?nèi)ブ矘?shù) (2)(共22張PPT)_蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1 走我們?nèi)ブ矘?shù) (2)(共22張PPT)_蘇教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 竺可楨(18901974)中國(guó)氣象學(xué)家、地理學(xué)家、科學(xué)史家和教育家。字藕舫,浙江紹興人。哈佛大學(xué)博士。歷任武昌高等師范、南京高等師范、東南大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等校教授,浙江大學(xué)校長(zhǎng)。新中國(guó)成立后任中科院副院長(zhǎng),第一、二、三屆全國(guó)人大常委會(huì)委員,中華全國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席、中科院綜合考察委員會(huì)主任,中國(guó)氣象學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、理事長(zhǎng)、名譽(yù)理事長(zhǎng),以及中國(guó)地理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)等職。對(duì)建立和發(fā)展中國(guó)現(xiàn)代氣象事業(yè)和自然資源綜合科學(xué)考察事業(yè)有重要貢獻(xiàn)。代表作有物候?qū)W等。1.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)1個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.能有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。理解課文中含義深刻的句子。(重點(diǎn))3.從竺可楨掌握氣候變化規(guī)律
2、的過(guò)程中,學(xué)習(xí)竺可楨爺爺在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度。(難點(diǎn))株-（ ）=（ ）乏+（ ）=（ ）株：左右結(jié)構(gòu)，右邊是朱，不是未。這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午,院墻旁的一株杏樹(shù)泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來(lái),看到杏花開(kāi)了,便走近杏樹(shù)數(shù)了數(shù),已經(jīng)有四朵花不同程度地綻開(kāi)了花瓣兒。“看到”“便”“數(shù)了數(shù)”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了竺可楨爺爺對(duì)周?chē)氖挛锸至粢?觀察得很仔細(xì)。 這時(shí),杏樹(shù)的主人正領(lǐng)著她的孩子走過(guò)來(lái)?！盃敔?您又看花啦?” 那孩子仰起臉來(lái)天真地問(wèn)。“又”字反映了竺可楨爺爺以前經(jīng)?？椿?今天又看花了,表現(xiàn)了他的態(tài)度認(rèn)真?！笆前?杏花開(kāi)了?！闭f(shuō)著,竺爺爺彎下腰來(lái),習(xí)慣地問(wèn), “你知道杏花是哪天開(kāi)放的嗎
3、?”“哪天?今天開(kāi)的?！焙⒆佑行┢婀?。“我是問(wèn)第一朵是哪天開(kāi)的。”竺爺爺補(bǔ)充了一句。孩子回答不上來(lái)了,可是他不明白為什么要知道第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間。竺爺爺告訴他:“我有用處,明年你可要留心點(diǎn)?！睂?xiě)孩子的不理解,為下文寫(xiě)第二年孩子觀察第一朵杏花開(kāi)放埋下了伏筆。 時(shí)間像飛箭,轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹綠了柳梢,吹青了小草,吹皺了河水,吹鼓了杏樹(shù)的花苞。這一句用了排比和擬人的修辭手法?！按稻G”寫(xiě)出了春天到來(lái),柳樹(shù)發(fā)芽變綠的動(dòng)態(tài);“吹青”寫(xiě)出了小草在春風(fēng)的吹拂下悄悄萌發(fā)的動(dòng)態(tài);“吹皺”寫(xiě)出了春風(fēng)吹過(guò),給河水帶來(lái)的動(dòng)態(tài)變化;“吹鼓”形象地寫(xiě)出了春天杏花含苞待放的形態(tài)這一天,竺爺爺正在書(shū)房里看書(shū),忽然聽(tīng)見(jiàn)窗外一
4、個(gè)小孩子的聲音:“竺爺爺!竺爺爺!”是誰(shuí)喊得這么急?他趕忙走出書(shū)房,一看,就是前院的那個(gè)孩子。“什么事情啊?”“竺爺爺,杏花開(kāi)啦!”“什么時(shí)候?”“剛才?！薄笆堑谝欢鋯?”“是?！斌脿敔旐暱涕g像年輕了幾十歲,立即興沖沖地快步走到前院。陽(yáng)光下的杏樹(shù),捧出了第一朵盛開(kāi)的杏花。多么美麗的杏花呀!竺爺爺走回書(shū)房,打開(kāi)筆記本,鄭重地記下了這個(gè)日子:清明節(jié)?！跋衲贻p了幾十歲”“興沖沖”“快步”表現(xiàn)了竺可楨爺爺非常興奮的心情。 竺可楨爺爺曾不止一次地說(shuō)過(guò):“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究,不能使用大概也許這類字眼,也不能用估()計(jì)和推斷代替觀察?！斌脿敔斦峭ㄟ^(guò)常年的精確觀察,才掌(zhn)握了氣候變化的
5、規(guī)律。 這句是竺可楨爺爺針對(duì)搞科學(xué)研究的態(tài)度說(shuō)的話?！霸恢挂淮巍闭f(shuō)明竺可楨爺爺曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)這句話,體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和一絲不茍的科學(xué)精神。這也是全文的中心句。看杏花問(wèn)時(shí)間彎下腰、習(xí)慣告訴時(shí)間迫不及待聽(tīng)到時(shí)間激動(dòng)、興奮 再看杏花快步、鄭重點(diǎn)名原因科學(xué)研究不能馬虎第一次對(duì)話第二次對(duì)話第一朵杏花嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)一絲不茍的態(tài)度 課文通過(guò)對(duì)竺可楨爺爺精確記錄第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間的描述,贊揚(yáng)了竺可楨爺爺一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律。 本文語(yǔ)言上的一大特色是通過(guò)對(duì)話來(lái)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。如第25自然段的第一次對(duì)話,通過(guò)對(duì)話表現(xiàn)了竺可楨爺爺不僅自己注意留心觀察周?chē)?/p>
6、的事物,而且教育孩子也要留心觀察。通過(guò)這些對(duì)話,一個(gè)對(duì)科學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的科學(xué)家形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,使我們?nèi)缫?jiàn)其人,如聞其聲。我們?cè)趯?xiě)人記事的文章中也可以通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,這樣才可以把文章寫(xiě)得更具體、更生動(dòng)。1.春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁游園不值)2.綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。(宋祁玉樓春)3.沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。(僧志南絕句)4.借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。(杜牧清明)5.日日春光斗日光,山城斜路杏花香。(李商隱日日) 本篇課文對(duì)話傳情，映現(xiàn)人物。通過(guò)對(duì)話，一個(gè)對(duì)科學(xué)研究執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家形象栩栩如生地映現(xiàn)出來(lái)。一、看拼音,寫(xiě)
7、詞語(yǔ)。mng mi()fn hng()zhn ki()yng lin()chu zhu( )jng qu()二、辨字組詞。株（ ） 贈(zèng)（ ） 概（ ）珠（ ） 僧（ ） 慨 （ ）三、寫(xiě)出下列詞的近義詞。鄭重()精確()估計(jì)()推斷()掌握()頃刻間()四、仿寫(xiě)排比句。例:春風(fēng)吹綠了柳梢,吹青了小草,吹皺了河水,吹鼓了杏樹(shù)的花苞。五、閱讀百花園。竺可楨的自然日記“3月12日,氣溫最高5 ,最低零下7 ,東風(fēng)一至二級(jí),晴轉(zhuǎn)多云。北海冰融。”他進(jìn)公園,不是像一般人那樣為了游覽,而是為了對(duì)公園里的山水、花草等進(jìn)行觀察。他想知道:哪天北海的冰開(kāi)始融化,哪天桃花開(kāi)放,哪天白色的柳絮飛舞,哪天布谷鳥(niǎo)初次鳴
8、叫幾十年對(duì)大自然的觀察,竺可楨練就了一雙敏銳的眼睛。他能從千樹(shù)萬(wàn)枝中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出的第一片綠葉,從喧鬧的城市噪音中聽(tīng)出第一聲蛙鳴,透過(guò)空中密如蛛網(wǎng)的電線看到第一只燕子,從春風(fēng)中辨認(rèn)出第一絲柳絮他把看到的都記錄在大自然日記里:“3月12日,北海冰融?！薄?月29日,山桃始花?！薄?月4日,杏樹(shù)始花?！薄?月15日,紫丁香始花?！薄?月20日,燕始見(jiàn)?！薄?月1日,柳絮飛?！薄?月23日,布谷鳥(niǎo)初鳴。”觀察這些普普通通的自然現(xiàn)象有什么用呢?冰融花放,絮飛鳥(niǎo)來(lái),都是物候?qū)W的信號(hào),它們同氣候的變化關(guān)系十分密切。弄清楚動(dòng)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育過(guò)程和活動(dòng)規(guī)律對(duì)氣候的反應(yīng),可以用來(lái)預(yù)測(cè)農(nóng)時(shí),指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),還可供預(yù)報(bào)天氣時(shí)參考。竺可楨就是在這一思想的指導(dǎo)下,堅(jiān)持在北海公園觀察了二十多個(gè)年頭,從而繪制出一幅十分珍貴的北京春季物候現(xiàn)象變化曲線圖。1.從文中找出下列詞的近義詞。游逛()靈敏()辨別()描繪()2.竺可楨到公園不是為了游覽,那是為了什么呢?3.哪些內(nèi)容體現(xiàn)了竺可楨練就了一雙敏銳的眼睛?在文中畫(huà)出來(lái)。4.竺可楨為什么要觀察這些自然現(xiàn)象呢?5.根據(jù)短文內(nèi)容,你覺(jué)得竺可楨是個(gè)怎樣的人?
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1 走我們?nèi)ブ矘?shù) (2)(共22張PPT)_蘇教版
