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1、
十五 《畫里陰晴》導學案（教師）
南漳縣職教中心 陳建平
【教學目標】
1、把握文章論述的中心，學習借鑒作者的藝術觀點——藝術貴在創(chuàng)新。
2、學習文章結構起、承、轉、合的傳統(tǒng)技法。
3、了解中國畫與西洋畫的特點，感受不同藝術風格的美，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
【自主學習】
一、作家作品
1、吳冠中（1919—2010），著名畫家、美術教育家，江蘇宜興人。曾留學法國，1950年回國后任教于中央美術學院等校，是學貫中西的藝術大師和文學巨匠，在油畫、水墨、彩墨、速寫及藝術理論和文學創(chuàng)作等方面均造詣卓著
2、，致力于探索油畫民族化及中國畫現(xiàn)代化。在國內(nèi)外已出版畫集四五十種，文集近十種。
2、《畫里陰晴》通過敘寫中外畫家對“ ”與“ ”兩種審美趣味的不同感受和采用的不同表現(xiàn)手法，抒發(fā)了作者獨特的感悟—— 。
二、疏通字詞
1、解釋下列詞語含義，并給加點字注音。
渲染（ ）：
含蘊（ ）：
朦朧（ ）（ ）：
滲進（ ）：
熏陶（ ）：
真諦（ ）
派生：
2、多音字。
調(diào) 落 鮮 模
三、整體感知
1、文章結構符合起、
3、承、轉、合的傳統(tǒng)技法，請結合課文加以分析。
明確：起承轉合式結構是論說類文章結構中的一種常見結構?！捌稹?，就是在文章的開頭開門見山明確地提出論點或論題?！俺小?，就是承接，就是承接中心論點或從正面或從反面闡述自己的觀點?！稗D”分三種情況：由正面論述轉入反面論述叫“反轉”，由反面論述轉入正面論述叫“正轉”；由正面論述進而轉入更深一層意義的論述叫“進轉”?！昂稀?，就是文章全文的總結、綜合，是全部論證的結束。簡單一點講，“起”，就是開頭；“承”，就是承接上文加以申述；“轉”，就是轉折，從另一方面生發(fā)開去；“合”，就是結束上文。
第1段：由“ ”起筆，先敘路過故鄉(xiāng)
4、的感受。
第2段：承上贊美 。
第3段：轉而說明“喜歡畫陰天和微雨天的景色”的 。
第4段：綜上所述，借用“ ”作比喻，說明陰和晴兩種審美趣味可以 。
2、 找出文中表明作者觀點的語句，并概括出中心論點。
明確：
3、作者以“畫里陰晴”為題有何好處？
明確：以“畫里陰晴”為題，既是對全文內(nèi)容的 ，又隱含了 ：陰晴可以同畫，中西應該合璧，藝術在于創(chuàng)新。同時，這樣的文題又突出了文章的
5、 。
【合作探究】
一、分析課文
1、文章開頭說：“天微雨，主人感到有些遺憾。”作者的心情是怎樣的？
明確：
2、第1段中，作者如何描寫宜興春雨？引用“默看細雨濕桃花”的詩句在全文中起什么作用？
明確：
引用詩句在全文中的作用是 。
3、第1、2段是通過哪個詞語銜接的？這樣過渡有什么好處？
明確：第1、2段是通過“ ”這個詞語銜接的，這樣過渡顯得自然、緊湊，給人渾然一體的感覺。第1段說“濕”字透露了畫家敏銳的審美觸覺；第2段緊承上段，說“濕”渲染了山林村落，改變了大自然的色調(diào)。正因為“濕”使本不協(xié)調(diào)
6、的紅土和綠竹協(xié)調(diào)了起來。
4、對于“濕”，作者既有自己的獨特感悟，又在傳統(tǒng)文化中找到了淵源，試分別用一句話加以說明。
作者的獨特感悟：
傳統(tǒng)文化的淵源：
5、濕和雨在普通人眼里和畫家眼里有什么不同？
明確：
6、課文中提到了哪幾種繪畫技法？
明確：（1）中國畫簡稱“國畫”，它用毛筆、墨和中國畫顏料，在特制的宣紙或絹上作畫。在題材上有人物畫、山水畫、花鳥畫、動物畫等之分。在技法上又可分為工筆畫和寫意畫兩
7、種，各有蹊徑，各有特色。在世界美術領域，中國畫具有鮮明的民族形式和獨特風格。與詩詞、款賦、書法篆刻相結合，達到“形神兼?zhèn)洹睔忭嵣鷦拥男Ч?
中國畫主要包括兩種畫法：水彩畫、水墨畫。水彩畫：用水彩繪成的畫。水彩是用水調(diào)和后使用的繪畫顏料。水墨畫：指純用墨不著彩色的國畫。
（2）油畫：是西方繪畫最重要的畫種之一，采用油畫顏料，在制作過底子的布、紙、木板等材料上繪制作品 。油畫強調(diào)光感，運用色彩冷暖對比、明暗強度對比、厚薄層次對比進行光感創(chuàng)造，油畫的主要材料和工具有顏料、畫筆、畫布、畫刀、上光油、畫框等。
7、西洋油畫家對陽光和陰雨的感受和表現(xiàn)與作者有什么不同？第3段對推出中心論
8、點起到了什么作用？
明確：
8、作者是如何在實踐中體現(xiàn)創(chuàng)作觀點的？文章說明自己的創(chuàng)新風格用了什么修辭手法？
明確：
二、品味語言。
1、“天微雨，主人感到有些遺憾?！贝司渲小拔ⅰ弊帜芊袷÷裕繛槭裁?？
明確：
2、“車窗外雨洗過的茶場一片墨綠，像濃酣的水彩畫?！本渲械摹皾夂ā币辉~可以改為“濃重”嗎？
明確：
3、 第4段的“魚和熊掌是可以兼得的”比喻什么？“魚和熊掌”的典故出自哪里？
明確：
4、文章結尾作者說：“頭發(fā)都灰白了，還拿不定主意該定居到油畫布上呢，還是從此落戶在水墨之鄉(xiāng)了！”它的言外之意是什么？運用了什么修辭手
9、法？
明確：
【總結歸納】
1、本文中心是論述藝術貴在創(chuàng)新，作者是如何提出這一中心的？
明確：作者在層層 、步步 的基礎上， 面提出自己的看法：“ ”，換言之，即 。
2、寫作特點
（1） 。本文論述的是藝術創(chuàng)作的重大原則問題，卻選擇了一個很小的切入點，僅從中外畫家對“陰”和“睛”的不同感受、不同主張、不同表現(xiàn)著筆，從選材上深得散文小中見大的“三味”。結構上則娓娓道來，收水到渠成
10、之效。
（2）語言上力求 ，少用繪畫術語；卻又不失鮮明和生動。如第1自然段對江南春雨的描繪，寥寥幾筆，意境全出。全文末尾“定居”和“落戶”的比喻，幽默中透出智慧。
【拓展延伸】
1、欣賞吳冠中的一幅畫，用詩意的語言對畫面加以描述。
2、有關“雨”的詩句。
（1）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣， ?！稘O歌子》張志和（唐）
（2） 嫩寒枕褥膩春華，安息香凝煙篆斜。
睡起憑欄無意緒， ?！赌酆放颂靿郏ìF(xiàn)代）
（3） 水光瀲滟晴方好， 。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！讹嫼铣跚绾笥辍诽K軾
（4） ，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。——《約客》趙師秀（南宋）
（5） 古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。
，吹面不寒楊柳風。——《絕句》僧志南（南宋）
（6） ，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！端驮拱参鳌吠蹙S
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《畫里陰晴》導學案 (練習)
