《教科版八上第五單元第十課第一框成亦順境敗亦順境（共36張PPT）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版八上第五單元第十課第一框成亦順境敗亦順境（共36張PPT）（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)
2、境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境看了了以上的圖片，你更愿看了了以上的圖片，你更愿意生活在什么樣的環(huán)境中？意生活在什么樣的環(huán)境中？第十課第十課 順境與逆境的順境與逆境的雙重變奏雙重變奏何為順境？何為順境？有助于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的良好環(huán)境。有助于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的良好環(huán)境。1、生活在和平、安定的環(huán)境里，有著良好、生活在和平、安定的環(huán)境里，有著良好的物質(zhì)生活條件；的物質(zhì)生活條件；2、長(zhǎng)輩、親友等對(duì)于我們的學(xué)習(xí)、生活和、長(zhǎng)輩、親友等對(duì)于我們的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)給予了無(wú)微不至的幫助與關(guān)懷。成長(zhǎng)給予了無(wú)微不至的幫助與關(guān)懷?；顒?dòng)一：我們的幸福生活活動(dòng)一：我們的幸福生活我們班的大部分同學(xué)生活在城市，過(guò)著
3、幸我們班的大部分同學(xué)生活在城市，過(guò)著幸福的生活。請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的幸福生活。福的生活。請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的幸福生活。提示：提示：1、直接介紹自己的幸福生活、直接介紹自己的幸福生活2、與長(zhǎng)輩的童年生活比較介紹、與長(zhǎng)輩的童年生活比較介紹活動(dòng)二：順境中成功活動(dòng)二：順境中成功阿基米德阿基米德-古代希臘最偉大的數(shù)學(xué)家及科學(xué)家古代希臘最偉大的數(shù)學(xué)家及科學(xué)家中國(guó)最年輕的女副省長(zhǎng)中國(guó)最年輕的女副省長(zhǎng)-謝茹謝茹請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下順境對(duì)我請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下順境對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)有什么作用們個(gè)人的成長(zhǎng)有什么作用順境的積極作用順境的積極作用2、世界和平、國(guó)泰民安，人類文明快速發(fā)展，呈、世界和平、國(guó)泰民安，人類文明快速發(fā)展，呈
4、現(xiàn)出燦爛輝煌的歷史畫卷現(xiàn)出燦爛輝煌的歷史畫卷。1、感受到安全和愉悅，安心學(xué)習(xí)、享受生活、鍛煉、感受到安全和愉悅，安心學(xué)習(xí)、享受生活、鍛煉才智、發(fā)展能力，做起事來(lái)得心應(yīng)手，如魚得水。才智、發(fā)展能力，做起事來(lái)得心應(yīng)手，如魚得水?；顒?dòng)三：在順境中沉淪活動(dòng)三：在順境中沉淪在順境面前，每個(gè)人都能始終在順境面前，每個(gè)人都能始終保持清醒的頭腦呢？請(qǐng)看一個(gè)保持清醒的頭腦呢？請(qǐng)看一個(gè)關(guān)于青蛙的實(shí)驗(yàn)。關(guān)于青蛙的實(shí)驗(yàn)。 青蛙實(shí)驗(yàn)青蛙實(shí)驗(yàn)1 1、“青蛙實(shí)驗(yàn)青蛙實(shí)驗(yàn)”中青蛙為什么能夠從開水中青蛙為什么能夠從開水中一躍而出，在溫水中卻會(huì)斃命？中一躍而出，在溫水中卻會(huì)斃命？燙死我啦！燙死我啦！2 2、從、從“青蛙實(shí)驗(yàn)青蛙實(shí)
5、驗(yàn)”中，你得到什么啟示？中，你得到什么啟示？思考思考交流交流古今中外還有哪些由于沉溺于安古今中外還有哪些由于沉溺于安逸和生活，不思進(jìn)取，或荒廢學(xué)逸和生活，不思進(jìn)取，或荒廢學(xué)業(yè)、或走向失敗的故事呢？業(yè)、或走向失敗的故事呢？順境的消極影響順境的消極影響在順境面前，如果我們貪圖享樂(lè)，沉溺于安逸在順境面前，如果我們貪圖享樂(lè)，沉溺于安逸的生活，就會(huì)使我們的生活，就會(huì)使我們精神懈怠精神懈怠，不思進(jìn)取不思進(jìn)取，缺乏憂患意識(shí)缺乏憂患意識(shí)，陷入，陷入盲目樂(lè)觀盲目樂(lè)觀的危險(xiǎn)狀態(tài)。的危險(xiǎn)狀態(tài)。1、珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇成就自己，更上、珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇成就自己，更上一層樓。一層樓。2、常存感激之心，刻苦學(xué)習(xí)，健
6、康成長(zhǎng)，不、常存感激之心，刻苦學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，不辜負(fù)親人和社會(huì)的殷切期盼和囑托。辜負(fù)親人和社會(huì)的殷切期盼和囑托。3、警惕自鳴得意，免得、警惕自鳴得意，免得“大意失荊州大意失荊州”，將，將自己置于不利之地。自己置于不利之地。正確面對(duì)順境正確面對(duì)順境教師總結(jié)：教師總結(jié)： 順境是人之所求，但又不是人人可以得到順境是人之所求，但又不是人人可以得到的。順境對(duì)于我們的成長(zhǎng)和成才也是一把雙刃的。順境對(duì)于我們的成長(zhǎng)和成才也是一把雙刃劍，既有積極作用，也有消極影響。劍，既有積極作用，也有消極影響。 我們身處順境中要抓住機(jī)遇努力成才，不我們身處順境中要抓住機(jī)遇努力成才，不因幸運(yùn)而故步自封，放慢自己前進(jìn)的步伐。因幸運(yùn)而故步自封，放慢自己前進(jìn)的步伐。 真正的強(qiáng)者能夠在順境中不驕不矜，常存真正的強(qiáng)者能夠在順境中不驕不矜，常存感激之心，并善于從順境中居安思危，只有這感激之心，并善于從順境中居安思危，只有這樣成功才會(huì)和你有個(gè)約會(huì)！樣成功才會(huì)和你有個(gè)約會(huì)！
教科版八上第五單元第十課第一框成亦順境敗亦順境（共36張PPT）
