2019版中考數(shù)學復習 排序教案 新人教版

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1、 真誠為您提供優(yōu)質參考資料，若有不當之處，請指正。 2019版中考數(shù)學復習 排序教案 新人教版 一、教學目標 知識方面： 1．使學生掌握排序的操作方法。 2．使學生了解排序的幾種類型。 技能方面： 1．培養(yǎng)學生處理數(shù)據(jù)的能力。 2．培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。 情感方面： 1．培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。 2．培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的意識。 二、教學重點 排序的操作方法。 三、教學難點 設置主要關鍵字和次要關鍵字排序。 四、教學方法 1．討論法。2．演示法。3．實踐法。 五、教學手段與教學媒體 1．多媒體網(wǎng)絡教室。 2．教師準備的

2、表格。 六、課時安排 1課時。 七、教學過程(見下表) 教學內容、步驟與方法 學生活動內容與方式 預期效果與備注 一、導入課題 教師展示幾個學生設計的“運動成績統(tǒng)計表”，讓大家評價。 教師小結：由大家的評價中我們可以看到，一些表格缺少“名次”一項。由此引出課題——排序。 二、新課 1．使用工具按鈕排序 教師打開“成績表”文件，介紹按“總分”(關鍵字)進行升序排序的方法。 教師要求學生打開“成績表”文件，然后以“總分”為關鍵字，將“成績表”按降序排序。 針對學生提出的問題：排序中出現(xiàn)了“總分”相同的情況，Excel怎樣進行的處理?教

3、師引出次關鍵字和使用菜單進行排序。 2．使用菜單排序 教師演示利用菜單中的排序命令設定主要關鍵字、次要關鍵字完成排序的操作方法。 教師布置任務：將“成績表”中的平均分按降序排序，分數(shù)相同時，按語文成績降序排序。 學生觀看、評價“運動成績統(tǒng)計表”。 學生觀看教師演示，學習使用工具按鈕排序的方法。 學生上機實踐，完成教師布置的任務。 學生提出問題。 學生聽教師講解，觀看教師演示，學習使用菜單排序的方法。 學生上機操作，完成任務。 由學生提出問題，帶著問題進行學習。 學生了解關鍵字、升序、降序等概念，和使用工具按鈕排序的方法。 通過實踐學生

4、可以掌握使用工具按鈕排序的方法。 根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，學生可以提出在“總分”相同的情況，Excel怎樣進行的處理。 學生了解次關鍵字和使用菜單排序的方法。 學生可以完成教師布置的任務。 教師布置任務：在“成績表”最后添加“名次”一欄，填入名次，再按學號升序排序(還原為最初的排列順序)。 3．排序種類教師介紹：一般情況下，總是按照數(shù)值大小排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫排序等方式。 教師演示按照姓氏筆畫排序的操作方法。 教師布置任務：將“成績表”按照姓氏筆畫排序。 三、課堂練習 打開自己設計的“運動會成績統(tǒng)計表”，增加缺少的項目，然后

5、按自己設置的主關鍵字、次關鍵字進行排序。 四、課堂小結 教師和學生共同小結本課所學的內容，強調：在學習、生活、工作中用到排序的地方很多。 經(jīng)過排序后的數(shù)據(jù)，便于觀察，易于從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 五、布置作業(yè) 設計一張“班級同學情況調查表”，包括同學的姓名、出生年月、血型、愛好、聯(lián)系電話等，并按姓名的姓氏筆畫排序。 學生上機操作，完成任務。 學生聽教師介紹。 學生觀察教師演示。 學生上機實踐。 學生上機操作，完成課堂練習。 學生參加小結。 教師引導學生一步步完成任務，處理實際問題。 學生了解排序的幾種類型。通過觀看教師演示和親自實踐，學生可以掌握按姓氏筆畫、字母順序等方式排序的方法。 學生可以完成課堂練習。 注意培養(yǎng)學生主動學習的意識和能力。 使學生復習鞏固所學知識，進一步明確排序的作用。 培養(yǎng)學生設計表格，解決實際問題的能力。 板書 排 序 一、排序的方法 1．利用工具按鈕2．利用菜單操作 二、排序的種類 1．按數(shù)值排序2．按筆畫排序3．按字母順序排序 教學反思： 4 / 4