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蘇教版小學科學三年級下冊《今天天氣怎么樣》教學設計
一、教學內(nèi)容：
義務教育課程標準實驗教科書（蘇教版）小學科學三年級下冊第4單元《關心天氣》第1課《今天天氣怎么樣》。
一、教學分析：
教材從關心天氣引入天氣預報、天氣符號以及獲取天氣信的途徑和預測天氣的方法，明確天氣變化與人們的生產(chǎn)生活存在著密切關系，認識到關心天氣的重要性。三年級學生對天氣變化并不陌生，他們的生活與學習經(jīng)常受到天氣的影響，或多或少都對天氣有所認識和了解，但這些認識又是零散的不全面的。
三、教學目標：
1、知識與技能：知道可以用氣溫、濕度、降水量、風力和風向等來描述天氣，認識常見的天氣符號，能夠自己設計符
2、號來記錄天氣情況。
2、過程與方法：意識到天氣與人類的生產(chǎn)生活密切相關，掌握獲取天氣信息的途徑和預測天氣的方法。
3、情感、態(tài)度及價值觀：關心天氣、關注自然，樂于學習、熱愛生活的生活習慣和學習態(tài)度。
四、教學重、難點：
教學重點：意識到天氣與人類的生產(chǎn)生活密切相關，掌握獲取天氣信息的途徑和預測天氣的方法。
教學難點：自己設計符號來記錄天氣情況，認識常見的天氣符號。
五、說教法和學法：
啟發(fā)式、活動式以及合作交流、討論感悟相結(jié)合。
六、說教學準備：
多媒體課件、天氣符號設計表和幾種常見的天氣符號圖片。
七、教學過程:
（一）、創(chuàng)設情景，激趣導入。
1、出
3、示優(yōu)美的風景圖片。談話引入課題—《今天天氣怎么樣》。
2、聽一聽這是什么天氣？ (出示風、雨、閃電天氣聲音及圖片)。
3、一般情況下那些人的活動需要了解今天天氣怎么樣呢？
（二）、掌握獲取天氣信息的途徑，學會描述天氣。
1、想一想，跟同桌說一說—“從哪里可以知道關于天氣的信息呢？ ”
2、小組匯報，歸納總結(jié)。（看電視、看報紙，上網(wǎng)、撥打電話查詢、手機短信訂閱等）
3、觀看“天氣預報”視頻，思考問題“天氣預報一般是從哪些方面說天氣？”并把相關詞語記錄下來。
4、匯報、交流、總結(jié)。
5、我來學當天氣預報員。
（三）、設計天氣符號，認識天氣符合。
1、教師示范設計當天天氣符號。
4、
2、想一想，畫一畫，自己設計各種天氣符號。
3、展一展、比一比，評出最佳設計。
4、課件出示常見氣象符號。
5、說出預報圖上的符號分別表示什么天氣。
（四）、了解現(xiàn)代獲取氣象數(shù)據(jù)的技術和古代觀測天氣的方法。
1、提出問題1：“現(xiàn)代是怎樣獲取氣象數(shù)據(jù)的？” 學生自由回答。
2、課件呈現(xiàn)，學習交流。
3、提出問題2：“古代又是怎樣預測天氣的呢？”
4、小組內(nèi)討論、交流。
5、小組匯報，展示諺語。
6、讀一讀，學一學課件呈現(xiàn)諺語。
（五）、總結(jié)本課，課外拓展。
1、談談本節(jié)課的收獲—“你對哪個學習內(nèi)容印象最深？”。
2、課外拓展—“從今天起我們就用天氣符號來記錄每天的天氣情況。”
八、板書設計：
1、今天天氣怎么樣
晴 多云 晴間多云 小雨 風 雪
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