教師講堂材料

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1、 教 師 講 堂 材 料 　 　 沐浴著，課程改革帶來的春風；享受著，課程改革帶來的陽光。作為一名奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線的普通教師，十幾年多來的教學實踐，讓我深深地感受到作為一名青年教師必須要有一顆熱愛教育事業(yè)的心，更要有與時俱進的思想，要不斷學習，不斷反思，勇于創(chuàng)新。 　 一、初涉課改體驗失敗 記得初登講臺時，每節(jié)課都要扯著嗓子辛苦教學40分鐘，個人演著獨角戲。課改開始了，當自己帶著貧乏的知識和經(jīng)驗真正置身于課改大潮，覺得一切都新鮮，同時又是茫然得措手不及。效仿名家精心設計課堂的每一個環(huán)節(jié)，可是在課堂上卻出現(xiàn)了和預想很不一樣的效果,拋出去的問題，沒有學生響應，下面的孩子嘰嘰喳喳的，這樣

2、的課堂就失控了。記得講《觀潮》一課時，為了把學到的課改理念運用到自己的課堂上面，我精心準備了板書、朗讀等環(huán)節(jié)，想得到同事和領導們的肯定，可是事與愿違，由于學生缺少對大潮的直觀認識，進入課文很慢，課文內(nèi)容不能吸引學生的注意力，結果這節(jié)課沒能完成教學任務，課后，領導和同事們的評價是“你沒有備學生！”“你覺得你的學生在這堂課上學到了什么嗎？”“你沒能把課堂交給學生！” 這一次的失敗我受到了很大的打擊，我灰心失望，甚至產(chǎn)生了一種可怕的想法：我不太適合當老師。那時的我真的覺得很迷茫、很困惑。然而,是領導和老師們給了我很多幫助和鼓勵，特別是領導的一番話令我記憶猶新：“學生是學習的主人，你應該把課堂還給學生

3、。年輕人要多學習，多思考！總結經(jīng)驗，相信你學得會很快的！也會很快進入教學狀態(tài)的！”同事們則安慰我：“我們都是這么過來的，沒有人不經(jīng)歷挫折的，而且大家現(xiàn)在都是在摸索一條前進的道路！”一句句感人肺腑的話語，令我深思。此時的我唯有堅定自己前行的腳步，勇敢地面對實際問題。我知道在課改這條戰(zhàn)線上的還有那么多可敬的領導、可愛的同事，我們在一同奮進。 這次的挫折也讓我清楚地認識到：要想充分駕馭課堂，就必須多學習教學理論，多聽優(yōu)秀課，多走進前輩老師的課堂，多自我反思，多走進孩子的世界，多與家長交流。有了這樣的想法，我開始付出了行動，先從新課改理論入手，認真研讀了《走進新課程》、《中小學生素質教育》、《新課標

4、解讀》、《小學語文教師》等一系列書刊在平時的課堂教學中，我開始創(chuàng)設孩子們熟悉的生活情景，做不同的課件吸引孩子的注意力，提高孩子學習的興趣。探究性學習的起始點就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。設置一些問題的情境，利用一定的"誘因"激發(fā)學生的探究動機，點燃學生探究問題的靈感和熱情。比如：教學《傾斜的傘》一課時，我結合學生熟知的一則公益廣告：疲憊的媽媽給奶奶洗腳，年幼的我學著給媽媽洗腳，理解愛的傳遞，讓學生尋找并體會身邊的愛。又如《盧溝橋》的教學設計上我通過幻燈片和“七七事變”視頻的插入來突出重點，突破難點，一下子拉近了學生與書本的距離。 　 二、講究課堂語言藝術 課堂語言在教學中是關鍵。剛開始，我的

5、課堂語言僵硬乏味。聲音有著足夠的激情，有著高分貝的響聲卻不能打動孩子，不能吸引孩子的注意力。我在滿頭大汗的全場跑，孩子們卻仍是無動于衷的鬧哄哄，我只有氣急敗壞的再提高分貝嚷著：“安靜！坐端正！看黑板！”，這樣的賣力維持課堂紀律，自己很費力卻不能起到很好的效果， 有的孩子仍然竊竊私語。在不斷的聽課中，我體會到了組織教學的秘訣，那就是——語言藝術?，F(xiàn)在我的課堂中，只要有孩子注意力不集中，講小話，我就會說：“孩子們，咱們比比誰坐得最端正，誰的發(fā)言最精彩？”話剛落音，孩子們就會自覺坐好，認真聽講，這樣我便可以輕松的進行接下來的教學。課堂上孩子們都喜歡展現(xiàn)自己，當回答問題時就會聽到：“老師，我來！”“我

6、來！”，孩子們一個個熱情高漲，秩序有點亂，我會說：“老師喜歡有禮貌的孩子，看哪位小朋友坐得端，手舉得好”聽了這樣的話孩子們身子挺得直直的，小手舉得高高的，眼睛亮亮的。人都愛被夸獎，更何況是成長中的孩子。以前不論孩子回答的問題是好是壞，我都是用簡單的話回答他們：“好，請坐”“不錯，請坐”就接著上自己的課?，F(xiàn)在回頭再反思自己的教學語言，我不吝嗇了，當孩子答得很優(yōu)秀時，我會表揚他：“你的想法真獨特，老師要為你鼓掌?！保划敽⒆哟鸬貌徽_時我會耐心地引導他繼續(xù)思考，錯在哪：“你能不能再想想，剛剛的回答對嗎？應該怎么說呢？”；當膽小的孩子回答問題聲音很小時我會鼓勵他：“你的聲音很好聽呀，那能不能讓這動聽的

7、聲音讓全班的同學都聽見呢？”．．．．．．確實有了這些語言去肯定每一位敢于發(fā)言的孩子，就能當場提高他自信心呀。在不斷的學習中我明白課堂語言的重要性，要想孩子聽話，就要用藝術的言語去打動他們，我也明白語言藝術的學習不是一天兩天的事，這需要自己用真心愛學生，真心為學生著想，真心在在學生的角度去思考學生的心理，才能不斷積累豐富的課堂語言。 　 三、倡導自主、合作、探究的學習方式 在課堂上我總是鼓勵孩子們大膽地提出自己的想法。倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生成為學習的“主人”。課堂上學生們真的“活”起來了，課堂里充滿著濃濃的學習氣氛，他們敢于質疑，敢于挑戰(zhàn)，把學習當成是一件快樂的事。而我呢

8、？則更加喜歡我的學生，我覺得他們非常的聰明，更加樂意教我的學生。 　 新課改改變了以往教師滔滔不絕地講，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究，讓學生在民主、互動、互尊的環(huán)境里一起學習，學生們思維活躍，敢想敢問，敢說敢做。1、給學生機會。教學《詹天佑》一課時，發(fā)散學生思維。想想說說如果是你，會設計什么樣的鐵路。學生說出很多S型、T型、直線等等。追問詹天佑為什么用了“人”字形線路呢？進一步分析人字形線路的優(yōu)點。平等對話使學生在課堂上成為學習的主動者，把自己想說的，能說的都說出來，給學生展示自己的機會。2、虛心請教。教師不是萬能之人。作為教

9、師應該放下架子向學生學習。使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。給學生以自信，激發(fā)學生的學習欲望。3、合作學習。小組合作學習也是平等對話。老師參與學生的合作中。讓每個學生都有機會說話。學會合作，增強自信。此后，我上的幾節(jié)公開課，其質量比以前有了提高，得到了領導和同事的肯定。 　 在今后的新課程改革實踐中我會繼續(xù)不斷探索，努力學習?！扒Ю镏校加谧阆隆?，我會一步一個腳印地學習，努力成長于新課改的每一天；我要用“心有多大，世界就有多大”，“有愛就有教育”這兩句話，來監(jiān)督自己對待每一位未成年的學生；我要用我的實際行動來詮釋新課程改革的含義?！焙糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生?！蔽蚁嘈牛褐灰竽憞L試，不斷創(chuàng)新，新課改定會迎來燦爛的曙光！